一年級數(shù)學(xué)下冊 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 2教案 人教版_第1頁
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文檔簡介

1、整數(shù)十?dāng)?shù)加十?dāng)?shù),減去十?dāng)?shù)素質(zhì)教育目標(biāo):知識教育要點:讓學(xué)生進(jìn)一步理解加法和減法的含義。能力教育要點: 100以內(nèi)的10數(shù)加上10數(shù),可以減去。德育教學(xué)點:進(jìn)一步認(rèn)識加減法的關(guān)系,滲透辯證唯物主義的思想方法。教育重點和難點:要點:學(xué)習(xí)十?dāng)?shù)加十?dāng)?shù),減十?dāng)?shù)的修正算法。難點:只有理解同一數(shù)字上面的數(shù)字才能加減。修訂教育程序(1)復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備復(fù)習(xí)1.10以內(nèi)的加減運算。3 2 2 7 4 5 3 47-3九- 4六- 3八- 2學(xué)生回答時,要強調(diào)計數(shù)單位。 例如,3 2表示3個加2是5個1,32=5.7- 3,7個加3是4個1,7-3=4。2 .復(fù)習(xí)數(shù)的組成。(1)八個十是( )五個十是( )(2)60中

2、有( )個10個九十里有十個(2)學(xué)習(xí)新課程1 .引入對話。老師:今天小動物們在森林公園開運動會。 準(zhǔn)備的獎品是小球。 每箱10個,一共6箱。 十個十個地方數(shù),一共有幾個小球? (學(xué)生喜歡數(shù): 10、20、30、40、50、60、合訂60個小球)師:是的,一共60個。 今天要學(xué)習(xí)十幾到十幾的訂正算法板書課題:增加十?dāng)?shù),減少十?dāng)?shù)。2 .教學(xué)實例1。老師:請同學(xué)們按要求排隊擺在黑板上,那侑生擺在桌子上)師:左邊先兩束,右邊再一束。 一共多少瓶?師:一束是一個十,二束是幾十?師:一共求幾瓶怎么算? (畫著集合圈板書)列式: 20 10=師:修正加法的時候,可以認(rèn)為20由幾十個組成?10由幾十個組成?

3、 “二十十十”是幾十幾十? 要幾十個? (四人一組討論,每人說出你的想法后,一個學(xué)生口述,教師板書)板書:二十十=三十。想一想:兩個十加一個十,三個十。排一個小條形圖(一個學(xué)生排在黑板上,那個侑生看著他排)。師:先放三根小棍子,去掉一捆,現(xiàn)在有幾根? (也許學(xué)生會帶一束,那時老師會追問)師:去掉一束,怎么表示? (畫虛線圖)師:現(xiàn)在還有幾瓶? 怎么進(jìn)行修正計算? (用減法修正)列式: 30-10=師:修正減法運算的時候,你覺得怎么樣? (想:三個十減一個十是二十,二十是二十)20.(學(xué)生口述時,教師板書)齊讀: 20 10=30,30-10=20。試試看。(給你看幻燈片)老師:請學(xué)生們看圖,加

4、上,列出兩個減法式。 (學(xué)生把儀式寫在練習(xí)本上,指學(xué)生口述,教師表演幻燈片。 中所述)40 20=6060-20=4060-40=20師:你覺得怎么樣?學(xué)生回答:四個十和二個十是六個十,是六十六個十減去兩個十等于四個十,等于四十。六個十減去四個十是兩個十,等于二十。4 .試試看。 (放映幻燈片)師:看圖表示兩個加法公式40 3=43 40 30=70師:把這兩個修正公式比較一下,整數(shù)十?dāng)?shù)加一位和整數(shù)十?dāng)?shù)加整數(shù)十?dāng)?shù)的修正方法有什么不同(同桌的同學(xué)相互討論)左圖:左邊有4圈珠子,每圈10個,4個10,即40右邊有3個珠子,左右兩側(cè)加起來是43個珠子,所以40 3=43。右:左邊有4個旋轉(zhuǎn)的珠子,每

5、旋轉(zhuǎn)10個,也就是4個10,也就是40。右邊有3個旋轉(zhuǎn)的珠子,每旋轉(zhuǎn)10個,也就是3個10,也就是30 .左右兩側(cè)合起來是4個10和3個10,也就是7個10,也就是7個10 所以: 40 30=70。師:以上兩個問題的比較說明,相同單位的數(shù)量可以直接加、減。 同學(xué)們做問題時一定要看數(shù)字,認(rèn)真細(xì)心訂正。(3)鞏固反饋1 .口算練習(xí)(口算卡提示)(一)二十十三、二十四、十六、三十40-20 50-30 90-50 70-40(前言:怎么想,以后省略)(二)三十六五零二七零一30 60 50 20 70 10(3)8-3 9-2 5-480-50 90-20 50-40(按組提示,進(jìn)行對比練習(xí))2

6、.成功練習(xí)。第一人先做一個問題,第二人以前學(xué)生的報紙得分再做一個問題,以后繼續(xù)。 加減法沒有限定。 主要培養(yǎng)學(xué)生反映敏捷和注意力的集中。 例如,第一個人是: 30 10=40,第二個人是: 40 20=603 .收集練習(xí)?;蛘呓處熀蛯W(xué)生練習(xí),或者兩個同學(xué)練習(xí)。 一個回答30,另一個回答70,一個回答60,另一個回答40。4 .游戲:郵遞員發(fā)送。在黑板上貼上兔子、大象、小熊、猴子四個職位,每人寄一張卡片,心里數(shù)。 老師說:“你先給兔子家寄封信吧。 學(xué)生將馬上拿到的卡片放入兔子的信箱,完成后集體訂正。課堂教學(xué)計劃的說明從整數(shù)十?dāng)?shù)加減整數(shù)十?dāng)?shù)的修正運算方法,與10以內(nèi)的加減運算大致相同。 只是計數(shù)單位不同,將“”作為計數(shù)單位。 例如,30,10,每三個10加一個10可以被認(rèn)為是四個10,即40。 滲透相同數(shù)字的加減法的意思。 為今后學(xué)習(xí)兩位數(shù)的加減法打下基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備中,為了結(jié)合學(xué)生的新舊知識,放松學(xué)生學(xué)習(xí)的坡度,準(zhǔn)備了復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法和復(fù)習(xí)數(shù)的2個組合。 強調(diào)計數(shù)單位的“一”,有助于學(xué)生運用知識轉(zhuǎn)移規(guī)則,根據(jù)原來的知識獲得新的知識。新課程內(nèi)容分為三個層次,首先從整數(shù)十?dāng)?shù)減去整數(shù)十?dāng)?shù),通過看圖列出加法二減公式,最后比較從整數(shù)十?dāng)?shù)加一位和從整數(shù)十?dāng)?shù)加整數(shù)十?dāng)?shù)的校正方法。 由于學(xué)到的知識比較容易,所以基本

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