九年級物理上冊 第三章 認識電路 1 電現(xiàn)象教案 （新版）教科版

1、1 .電現(xiàn)象教育目標知識的要點課標要求1 .靜電現(xiàn)象了解電荷，掌握帶電體的性質(zhì)，掌握電荷的種類，掌握摩擦帶電以及帶電的原因、實質(zhì)，了解使物體帶電的其他方法2 .電荷之間的相互作用掌握電荷之間的相互作用規(guī)律理解驗電器，掌握其工作原理和使用方法3 .電流理解電流，把握電流的方向?qū)敕桨缚戳藙赢嬇l(fā)沖冠的頭發(fā)制作了視頻。頭發(fā)豎起來的理由是什么？ 這里面有什么神秘？ 這門課一起解開這個謎吧！共同探索探索靜電現(xiàn)象活動1 :在學生實驗中，用毛皮擦橡膠棒，用絲綢擦玻璃棒，分別使棒接近紙粉、乒乓球等輕的物體，觀察了現(xiàn)象?？偠灾?，物體有吸引輕小物體的性質(zhì)，可以說物體帶電或者物體帶電荷。 帶電的東西已經(jīng)習慣稱為

2、帶電體。 用摩擦的方法使物體帶電叫做摩擦帶電。我們知道帶電現(xiàn)象是什么，但如果知道毛皮摩擦的橡膠棒和絲綢摩擦的玻璃棒都帶有電荷，那么這些帶電電荷是一樣的嗎？活動2 :實驗1 :首先把被毛皮摩擦的橡膠棒放在支架上，用另一根被毛皮摩擦的橡膠棒接近它，觀察現(xiàn)象實驗2 :把被絲綢摩擦的玻璃棒放在支架上，用另一根被絲綢摩擦的玻璃棒靠近，觀察現(xiàn)象實驗3 :將被毛皮摩擦的橡膠棒放置在支架上，用被絲綢摩擦的玻璃棒靠近，觀察了現(xiàn)象實驗4 :用手捋散落的塑料包裝繩，在捋次數(shù)增加的過程中觀察現(xiàn)象總結(jié)：這些事實使自然界認識到只有兩種電荷。(1)正電荷和負電荷正電荷：指被絲綢摩擦的玻璃棒帶電的電荷，可用“”表示。負電荷：

3、指皮毛摩擦的橡皮棒上帶電的電荷，可用“-”表示。(2)電荷之間的相互作用：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引?；顒? :根據(jù)上述學習，我想給學生看塑料棒，讓學生交流、討論，知道我手中的這根塑料棒是否帶電用什么樣的方法驗證呢？摘要摘要：檢查物體是否帶電的方法：(1)利用帶電體的性質(zhì)進行判斷。(2)利用電荷之間的作用規(guī)律進行判斷。(3)提示驗電器，介紹也可以使用手持的這個工具即驗電器進行檢查。探索點2電荷之間的相互作用活動：用被絲綢摩擦的玻璃棒接觸驗電器的金屬球，觀察驗電器的金屬箔片張開角度的變化，用力摩擦玻璃棒幾次之后，接觸驗電器的金屬球，觀察驗電器的金屬箔片張開角度的變化。 換上用毛皮擦的橡皮

4、棒，重復上面的實驗。 讓學生分析、討論現(xiàn)象的原因，補充不同的意見。摘要摘要：(1)結(jié)構(gòu)：由金屬球、金屬棒、金屬箔等幾個部分組成。(2)原理：利用同種電荷相互排斥的原理。(3)根據(jù)檢電器金屬箔片打開的角度，反映從帶電體向檢電器傳遞的電荷的多少差異。(4)電荷的多寡稱為電量，電量的單位是庫侖，簡稱庫，符號是c。典型分析如圖所示，通草球甲、乙相互排斥，甲、丙相互吸引，如果知道甲帶正電，則乙、丙的帶電狀況為()a .乙?guī)ж撾?，丙帶正電b .乙正帶電、丙正帶電c .乙?guī)ж撾?，丙帶負電或不帶電d .乙?guī)д?，丙帶負電或不帶電點刻度盤：拒絕的一定帶同種電荷，吸引的不同種電荷，一個可能帶電，一個不帶電。 根據(jù)

5、以上兩條規(guī)則判斷探測點三電流1 .獲得持續(xù)電流的條件：引導同學的思考：表示小燈泡持續(xù)發(fā)光，小燈泡的燈絲持續(xù)通電。 在上述實驗中能找到在小燈上維持持續(xù)電流的條件嗎？(1)需要電源(2)電路接通(接通開關(guān))。2 .電源(1)電源作用：供給持續(xù)電流，將其他形式的能量轉(zhuǎn)換為電能的裝置。(2)常見電源：干電池、蓄電池、發(fā)電機。(3)介紹干電池和蓄電池：干電池，蓄電池有正極和負極，干電池的正極是碳棒，從外觀上看，作為帶銅蓋的一端的負極是鋅筒(展示干電池斷面的實物)。 蓄電他的正、負極通常用“”“一”表示在電池的上部。3 .電流方向的規(guī)定：電荷有2種，電路中有電流時，取向移動的電荷可以認為是正電荷還是負電荷。 正負電荷也可能同時向相反方向取向移動。正電荷的移動方向規(guī)定為電流的方向。4 .電源外部的電流方向從電源的正極流向負極電源內(nèi)部的電流方向從電源負向負流動。板書設計1 .電現(xiàn)象教育反思因為兩種電荷這節(jié)是電的初級課，好的這節(jié)課對學好電有重要意義，因為