冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案 第四課時(shí) 找規(guī)律.pdf

1、第四課發(fā)現(xiàn)規(guī)律發(fā)現(xiàn)規(guī)律教學(xué)內(nèi)容教材第105-106頁(yè)觀察、計(jì)算、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律和簡(jiǎn)單應(yīng)用規(guī)律的過(guò)程教學(xué)技巧教學(xué)技巧學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)探索公園，基本掌握了規(guī)律知識(shí)。這門(mén)課主要幫助學(xué)生整理這部分內(nèi)容。教學(xué)時(shí)，充分利用教材中的練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立思考，相互交流，從而鞏固和深化他們的掌握，重新發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能：通過(guò)觀察、推理等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)數(shù)字和數(shù)字的變化以及數(shù)字的計(jì)算規(guī)則。過(guò)程和方法：能在熟悉的情況下發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，并能用規(guī)律解決問(wèn)題；培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和推理能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀：可以逐步形成評(píng)價(jià)和反思的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)、難點(diǎn)：從數(shù)字和數(shù)字中找出規(guī)律。困難：會(huì)

2、用“法律”來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：主題地圖，課件。學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備：A4白紙和水彩筆。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、新課程介紹。老師：今天，老師想介紹一個(gè)新朋友，他會(huì)繼續(xù)和我們一起復(fù)習(xí)，找出規(guī)律。(寫(xiě)在黑板上：找到規(guī)則)展示課件(動(dòng)態(tài)顯示：記錄機(jī)器人圖片：你好，同學(xué)們，我是叢聰，一個(gè)機(jī)器人，我很高興和你們成為朋友。為了表示我的真誠(chéng)，我將為每個(gè)人唱一首歌。老師：聰聰希望當(dāng)他唱歌的時(shí)候，學(xué)生們能隨著音樂(lè)的節(jié)奏拍手。課件動(dòng)態(tài)顯示：機(jī)器人唱冬瓜和南瓜的歌曲，學(xué)生根據(jù)節(jié)奏拍手。設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)造情境，提供情節(jié)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)歷。激發(fā)學(xué)生探索的欲望，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。第二，探索新

3、知識(shí)。(一)引導(dǎo)探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。老師：學(xué)生們表現(xiàn)得非常好。聰聰非常高興。他想邀請(qǐng)我們?nèi)ニ彝妗Ｄ汩_(kāi)心嗎？(出示課件：汽車(chē)?guó)Q響，畫(huà)面轉(zhuǎn)到公路上，公路兩邊都掛著燈籠參見(jiàn)課本第105頁(yè)的問(wèn)題4)老師：仔細(xì)看看掛著的燈籠，你發(fā)現(xiàn)了什么？下列哪個(gè)燈籠應(yīng)該掛在右邊的掛鉤上？(給學(xué)生時(shí)間在小組中充分討論，對(duì)不清楚的描述及時(shí)給予指導(dǎo)，最后報(bào)告結(jié)果)健康1:燈籠由黃燈籠和紅燈籠依次反復(fù)懸掛。健康2:燈籠根據(jù)長(zhǎng)的方形燈籠和圓形燈籠反復(fù)懸掛。根據(jù)燈籠掛法，黃色的長(zhǎng)方燈籠應(yīng)該掛在右鉤上。老師：你太棒了。你已經(jīng)從不同的方面找到了燈籠的懸掛規(guī)則，比如它們的顏色和形狀。讓我們繼續(xù)上路吧。(課件展示：聰聰?shù)募?聰聰也準(zhǔn)備了一

4、份漂亮的禮物來(lái)歡迎我們。你想知道聰聰給我們準(zhǔn)備了什么禮物嗎？(學(xué)生：是的)(課件第105頁(yè)問(wèn)題5)你發(fā)現(xiàn)了什么？健康1:聰聰為我們準(zhǔn)備了一串漂亮的珠子，但有些是裝在盒子里的。健康2:珠子按照一個(gè)白色珠子和三個(gè)紅色珠子串在一起。老師：你能運(yùn)用你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律猜一猜：盒子里至少有幾顆珠子嗎？(給學(xué)生充分思考的時(shí)間，指著示意圖，對(duì)沒(méi)有想法或描述不清楚的人及時(shí)給予指導(dǎo)，最后報(bào)告結(jié)果。)健康：盒子的左邊有一顆白色的珠子，右邊有一顆紅色的珠子。按照串珠的規(guī)則，盒子里依次有兩顆紅色的珠子。設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖：猜珠練習(xí)不僅能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則排列的美，還能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。老師：聰聰帶來(lái)了一張彩紙。你想在上面寫(xiě)點(diǎn)

5、什么嗎(課件演示：課本第106頁(yè)的問(wèn)題6)？先找出規(guī)章制度，然后根據(jù)規(guī)則，把？寫(xiě)下相應(yīng)的數(shù)字。(給學(xué)生充分思考的時(shí)間，如果他們沒(méi)有想法或描述不清楚，指著示意圖及時(shí)引導(dǎo)他們，最后報(bào)告結(jié)果)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生是否能在圖中找到數(shù)字之間的關(guān)系，并使用規(guī)則解決問(wèn)題。(二)自主開(kāi)發(fā)，運(yùn)用法律。老師：過(guò)幾天，聰聰想?yún)⒂^我們學(xué)校。為了表示我們的誠(chéng)意，你打算怎么歡迎他？(學(xué)生討論并提出解決方案。根據(jù)學(xué)生提出的方案，選擇在學(xué)校門(mén)口插彩旗的方案。老師：請(qǐng)先和小組討論。你的小組將如何插入彩色旗幟？健康1:你可以根據(jù)旗幟的顏色有規(guī)律地插入彩色旗幟。健康2:你可以根據(jù)旗幟的形狀有規(guī)律地插入彩色旗幟。給學(xué)生足夠的時(shí)

6、間談?wù)摻涣?，然后開(kāi)始在A4紙上畫(huà)彩旗.完成作品后，老師組織學(xué)生參觀彼此的作品，并選擇幾個(gè)插入良好的小組來(lái)介紹他們是如何插入的。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的事物進(jìn)行比較，展示數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)自生活。第三，鞏固知識(shí)。1.教科書(shū)的第106頁(yè)。問(wèn)題7。(1)展示示意圖，讓學(xué)生觀察，并告訴我們他們從示意圖中學(xué)到了什么數(shù)學(xué)信息。(2)指導(dǎo)學(xué)生從圖片中直觀地得出結(jié)論，(1)問(wèn)題相對(duì)簡(jiǎn)單，顏色相同，從1開(kāi)始排列；(2)找到問(wèn)題規(guī)則的困難不在于數(shù)量，而在于顏色。(3)學(xué)生交換常規(guī)結(jié)果，并按姓名讀出答案。2.第106頁(yè)，問(wèn)題8。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察小立方體圖形，并觀察數(shù)字的組合。(2)嘗試用圖形及其數(shù)量規(guī)則來(lái)解決問(wèn)題。

7、設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片并在實(shí)踐中演示，引導(dǎo)學(xué)生大膽討論，與全班交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察和善于思考的習(xí)慣。四.合規(guī)反饋。1.涂一層。2.找出規(guī)則并填入數(shù)字。(1)0、5、10、()、().(2)3、6、9、12、()、().3.根據(jù)法律填寫(xiě)數(shù)字?；卮穑?。(1)15，20(2)15，18。5.課堂總結(jié)。老師：在這節(jié)課上，我們復(fù)習(xí)了20條規(guī)則。誰(shuí)能告訴我你通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)到了什么？只要意思正確，就不要求學(xué)生準(zhǔn)確地描述它。最后，教師和學(xué)生總結(jié)：1。仔細(xì)觀察數(shù)字或數(shù)字，找出數(shù)字和數(shù)字的排列規(guī)律或數(shù)字之間的規(guī)律。2.用找到的規(guī)則來(lái)解決問(wèn)題。六.任務(wù)。1.下一個(gè)是誰(shuí)，請(qǐng)圈出它？2.

8、你能很快找出哪一行不同于其他三行嗎？3.盒子里至少有幾顆珠子。請(qǐng)畫(huà)出來(lái)。答：黑板設(shè)計(jì)尋找規(guī)律(1)引導(dǎo)探索和尋找規(guī)律。(二)自主開(kāi)發(fā)，運(yùn)用法律。教學(xué)反思教學(xué)反思學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在教學(xué)中，我通過(guò)整理和評(píng)價(jià)練習(xí)，將這部分內(nèi)容融入到復(fù)習(xí)中。首先，我把孩子的興趣引入課堂，這不僅讓孩子真正認(rèn)識(shí)到“生活就是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就是生活”，而且讓孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候感到耳目一新，賞心悅目，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，復(fù)習(xí)內(nèi)容被設(shè)計(jì)成具有一定故事情節(jié)的動(dòng)畫(huà)課件，整個(gè)課堂總是通過(guò)第一行來(lái)講授。通過(guò)機(jī)器人唱歌等活動(dòng)，邀請(qǐng)孩子去機(jī)器人房玩，在路上和家里看和聽(tīng)，達(dá)到鞏固這部分知識(shí)的目的。學(xué)生總是在玩耍中感受數(shù)學(xué)，在玩耍中體驗(yàn)規(guī)律

9、，在玩耍中學(xué)習(xí)新知識(shí)。最后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)互動(dòng)活動(dòng)，就是為學(xué)校插上彩色的旗幟。我試圖給學(xué)生提供一個(gè)獨(dú)立探索和解決問(wèn)題的開(kāi)放空間，讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)探索的全過(guò)程。通過(guò)合作與交流，學(xué)生討論插彩旗的方法，從定形到配色(有規(guī)律地出現(xiàn))，使學(xué)生的創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮，思維能力得到進(jìn)一步拓展?？傊?，這個(gè)復(fù)習(xí)課讓學(xué)生通過(guò)有趣的參觀活動(dòng)來(lái)享受和熱愛(ài)學(xué)習(xí)。通過(guò)生活中看到的大量例子，獲得了大量的感官材料，使學(xué)生從演奏中學(xué)習(xí)，從音樂(lè)中學(xué)習(xí)，并使學(xué)生在活動(dòng)中自主探索，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新知識(shí)。教材包1。教學(xué)亮點(diǎn)。(1)老師：同學(xué)們，我們玩?zhèn)€游戲好嗎？老師給你一個(gè)連續(xù)的命令，你用動(dòng)作來(lái)做：依次點(diǎn)你的眼睛，摸你的鼻子，捏你的耳

10、朵，然后點(diǎn)你的眼睛-摸你的鼻子-捏你的耳朵。(老師說(shuō)密碼，學(xué)生做動(dòng)作。男孩女孩們，你們能猜出接下來(lái)應(yīng)該做什么嗎？(健康：指著眼睛)哇，你真聰明，猜得很準(zhǔn)。誰(shuí)來(lái)告訴我你是怎么猜到的？(健康：這是一個(gè)指向眼睛-擦鼻子-拉耳朵的循環(huán)，所以拉耳朵后，你應(yīng)該做指向眼睛。)同學(xué)們，你們觀察得很仔細(xì)，在我們的日常生活中有很多事情都是這樣按照一定的方式安排的。我們稱(chēng)之為排列法則。今天，讓我們一起復(fù)習(xí)并找出規(guī)則。(在黑板上寫(xiě)字：尋找規(guī)則)(2)學(xué)生本身應(yīng)該是設(shè)計(jì)師。老師：聰明的設(shè)計(jì)師利用法律來(lái)裝飾我們周?chē)沫h(huán)境。在剩下的幾分鐘里，老師讓學(xué)生們做設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一套常規(guī)的東西，這些東西可以被涂上顏色，放在秋千上。它也

11、能產(chǎn)生有規(guī)律的動(dòng)作和聲音。最后，我們將在黑板上展示你的作品。(給學(xué)生足夠的時(shí)間在小組中交流和討論他們的想法，最后設(shè)計(jì)一套常規(guī)的東西)設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回歸生活，在日常生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞相似的規(guī)律。它使學(xué)生從規(guī)律性的美中感受到數(shù)學(xué)美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，自然達(dá)到教學(xué)的情感目標(biāo)。第二，教學(xué)資源。第二，教學(xué)資源。用規(guī)則描述生活中的事情。1.仔細(xì)觀察數(shù)字或數(shù)字，找出數(shù)字和數(shù)字的排列規(guī)律或數(shù)字之間的規(guī)律。2.用找到的規(guī)則來(lái)解決問(wèn)題。第三，數(shù)據(jù)鏈。第三，數(shù)據(jù)鏈。(a)加減乘除得到1100，這是人們經(jīng)常談?wù)摰?。公園里有數(shù)百朵花，球場(chǎng)上的鏡頭都集中在一張照片上，商店里的服務(wù)員從不厭倦問(wèn)問(wèn)題，他們也從不厭倦拿走它們。在學(xué)校里，他們接受了一百年的教育，并且在考試中獲得了100%的分?jǐn)?shù)。下面有一個(gè)公式，左邊是123456789，所有九個(gè)非零數(shù)字都出現(xiàn)了，它們按照自然增長(zhǎng)的順序從小到大排列；右邊是經(jīng)常被談?wù)摰?00。123456789=100如何在左邊插入一些加號(hào)和減號(hào)，使左邊的運(yùn)算結(jié)果等于右邊的？可以寫(xiě)出許多不同的公式，它們都滿足問(wèn)題的條件。下面是其中的一些：123-456789=100，1234 5-6-7 89=100，123-4 56789=100，123-4-5