七年級歷史與社會上冊 第二單元 綜合探究二《從地球儀上看世界》教學(xué)設(shè)計 人教版

1、第二單元綜合探究二從地球儀上看世界教學(xué)設(shè)計一、【課標(biāo)解讀】：課標(biāo)：1-4-1 認(rèn)識地圖三要素，知道地圖的基本種類，運用地圖獲取所需要的地理信息。1-4-2 運用各種不同的地圖和圖表，描述區(qū)域的自然環(huán)境和人文環(huán)境的特點。解讀：本課主要讓學(xué)生認(rèn)識經(jīng)緯網(wǎng)地圖，掌握有關(guān)地球儀的基本常識，能利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地理位置，確定事物方向，以及分析區(qū)域的地理位置特征。二、【教材簡析】：1教材編寫特點及意圖：“從地球儀上看世界”對于剛進入初中階段的學(xué)生來說，內(nèi)容具有知識新，內(nèi)容奇，起點高，難度大的特點。從課題上便可知我們這次看世界的角度是“從地球儀”上去看。教材第一部分“觀察地球儀”重在鍛煉學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生根據(jù)

2、自己的觀察和分析，認(rèn)識地球儀，進而認(rèn)識地球；把學(xué)生頭腦中平面的地圖印象，轉(zhuǎn)化為立體的空間印象。第二部分是在“觀察”的基礎(chǔ)上“使用地球儀”，重在讓學(xué)生學(xué)會利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地理事物的位置，分析區(qū)域的地理環(huán)境特征。2教材結(jié)構(gòu)體系： 觀察地球儀使用地球儀看什么怎么用經(jīng)線和經(jīng)度緯線與緯度確定位置劃分緯度帶、溫度帶特征排列規(guī)律特征排列規(guī)律重要的經(jīng)線重要的緯線三、【教學(xué)目標(biāo)】：（一）知識與技能目標(biāo)1通過觀察地球儀了解其基本構(gòu)造，掌握經(jīng)線和緯線、經(jīng)度和緯度的特點。2能根據(jù)地球儀或地圖上的經(jīng)緯網(wǎng)說出事物的經(jīng)緯度，說明事物的相對位置。3. 能利用經(jīng)緯網(wǎng)分析區(qū)域的地理位置特征。（二）過程與方法1通過觀看視頻，觀察地球

3、儀，掌握經(jīng)緯網(wǎng)的基本知識。2通過合作探究，學(xué)會運用經(jīng)緯網(wǎng)定位，分析區(qū)域的地理位置特征。3. 通過情境創(chuàng)設(shè)、案例分析，學(xué)會用經(jīng)緯網(wǎng)知識解決實際問題。（三）情感、態(tài)度和價值觀1在探究過程中提高自身的觀察能力、空間思維能力和想象力。2通過分析中國的地理位置，進一步認(rèn)識自己生存的空間，體會祖國疆域的廣闊。四、【教學(xué)重點與難點】：重點：知道經(jīng)線、緯線、經(jīng)度和緯度的特點，利用經(jīng)緯網(wǎng)定位。難點：利用經(jīng)緯網(wǎng)分析區(qū)域的地理位置特征，及培養(yǎng)通過經(jīng)緯網(wǎng)分析信息的能力。五、【教學(xué)策略】：1運用多媒體形象直觀的展示手段，為呈現(xiàn)案例、案例分析、問題創(chuàng)設(shè)提供情境條件。2主要采取探究學(xué)習(xí)方式、小組合作學(xué)習(xí)方式、交往式教學(xué)模式

4、。學(xué)習(xí)過程分為想學(xué)（創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣） 樂學(xué)（參與投入，掌握知識）會學(xué)（讀圖分析，掌握方法）會用（聯(lián)系實際，學(xué)以致用）。六、【教學(xué)過程設(shè)計】：教學(xué)環(huán)節(jié)過程設(shè)計教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課展示地球儀，設(shè)問：觀察地球儀，你看到了些什么？回答問題觀察地球儀，激發(fā)學(xué)生興趣 合作探究認(rèn)識地球儀 （過渡）（1）探究一：觀看地球儀的視頻 展示：地球儀視頻 提問：再次觀察地球儀，這次你在地球儀上發(fā)現(xiàn)了什么？地球儀的構(gòu)造如何？觀看地球儀的視頻完成探究問題一學(xué)生暢所欲言培養(yǎng)學(xué)生從圖上獲取知識的能力（2）探究二：觀察經(jīng)線與經(jīng)度 展示：經(jīng)線與經(jīng)度圖 出示：探究問題二 展示：經(jīng)緯網(wǎng)圖片 實踐探索：經(jīng)度和東西半球的

5、判定。觀察圖片完成探究問題二如何判定經(jīng)度和東西半球充分利用教材資源，培養(yǎng)學(xué)生互助合作學(xué)習(xí)精神（3）探究三：觀察緯線與緯度 展示：緯線與緯度圖 出示：探究問題三實踐探索：緯度和南北半球的判定。觀察圖片完成探究問題三如何判定緯度和南北半球（4）小結(jié)：經(jīng)線和緯線；經(jīng)度和緯度的比較。完成經(jīng)線和緯線；經(jīng)度和緯度的比較表格。培養(yǎng)學(xué)生思考和總結(jié)能力學(xué)生釋疑如何準(zhǔn)確確定一個地方的地理位置？適時激發(fā)學(xué)生興趣，緩解聽覺疲勞。合作探究使用地球儀（1）教師講解如何準(zhǔn)確確定一個地方的地理位置（注意結(jié)合前面經(jīng)度和緯度的讀寫及判斷）小組合作，共同完成大顯身手的課堂練習(xí)課堂重難點，注意教授學(xué)生判斷方法。（2）難點升華動腦筋想一想半球判斷的練習(xí)難點的突破合作探究使用地球儀（3）緯度帶的劃分觀察圖：了解中低高緯度及五帶的劃分。完成探究問題四：中國的半球位置和緯度位置結(jié)合圖片，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，加強記憶。（4）熱量帶的劃分歸納小結(jié)知識整理展示：知識結(jié)構(gòu)示意圖小結(jié)所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生整理知識的能力。課外拓展培養(yǎng)能力（作業(yè)）展示問題：1、以表格形式列出經(jīng)緯線和經(jīng)緯度特點。2、為什么東西半球劃分的界線是西經(jīng)20和東經(jīng)160的經(jīng)線圈，而不是0和180的