七年級(jí)數(shù)學(xué)《有理數(shù)的混合運(yùn)算》教案2

1、福建省寧化城東中學(xué)七年級(jí)數(shù)學(xué)有理數(shù)的混合運(yùn)算教案2教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生熟練地進(jìn)行有理數(shù)加減混合運(yùn)算，并利用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：加減運(yùn)算法則和加法運(yùn)算律難點(diǎn)：省略加號(hào)與括號(hào)的代數(shù)和的計(jì)算教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)教學(xué)過程（一）、從學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)提出問題什么叫代數(shù)和？說出兩種讀法（二）、講授新課1計(jì)算下列各題：2計(jì)算：（1）；（2）；（3）；（4）；3當(dāng)時(shí)，求下列代數(shù)式的值：（1）；（2）；（3） ；（4）；（5）；（6）；（7）；（8）；（9）；（10）請(qǐng)同學(xué)們觀察一下計(jì)算結(jié)果，可以發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？=； =；=； =；=括號(hào)前是“-”號(hào)，去括號(hào)后括號(hào)里各項(xiàng)都改變了符號(hào)；括號(hào)前是“+”號(hào)(沒標(biāo)符號(hào)

2、當(dāng)然也是省略了“+”號(hào))去括號(hào)后各項(xiàng)都不變4用較簡(jiǎn)便方法計(jì)算：（三）、課堂練習(xí)1判斷題：在下列各題中，正確的在括號(hào)中打“”號(hào)，不正確的在括號(hào)中打“”號(hào)：（1）兩個(gè)數(shù)相加，和一定大于任一個(gè)加數(shù) （ ）（2）兩個(gè)數(shù)相加，和小于任一個(gè)加數(shù)，那么這兩個(gè)數(shù)一定都是負(fù)數(shù) （ ）（3）兩數(shù)和大于一個(gè)加數(shù)而小于另一個(gè)加數(shù)，那么這兩數(shù)一定是異號(hào) （ ）（4）當(dāng)兩個(gè)數(shù)的符號(hào)相反時(shí)，它們差的絕對(duì)值等于這兩個(gè)數(shù)絕對(duì)值的和 （ ）（5）兩數(shù)差一定小于被減數(shù) （ ）（6）零減去一個(gè)數(shù)，仍得這個(gè)數(shù) （ ）（7）兩個(gè)相反數(shù)相減得0 （ ）（8）兩個(gè)數(shù)和是正數(shù)，那么這兩個(gè)數(shù)一定是正數(shù) （ ）2填空題：（1）一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值等于它

3、本身，這個(gè)數(shù)一定是_；一個(gè)數(shù)的倒數(shù)等于它本身，這個(gè)數(shù)一定是_；一個(gè)數(shù)的相反數(shù)等于它本身，這個(gè)數(shù)是_；（2）若，那么和它的相反數(shù)的差的絕對(duì)值是_；（3）若，那么，的關(guān)系是_；（4）若，那么，的關(guān)系是_；（5），；這兩組題要求學(xué)生自己分析，判斷題中錯(cuò)的應(yīng)舉出反例，同時(shí)要求符號(hào)語言與文字?jǐn)⑹稣Z言能夠互化七、練習(xí)設(shè)計(jì)1當(dāng)，時(shí)，求下列代數(shù)式的值：（1）；（2）；（3）-；（4）2分別根據(jù)下列條件求代數(shù)式x-y-z+w的值：（1），；（2），；3已知，分別根據(jù)下列條件求代數(shù)式的值：（1）；（2）；（3）；（4）4（1）當(dāng)時(shí)，哪個(gè)最大？哪個(gè)最小？（2）當(dāng)時(shí)，哪個(gè)最大？哪個(gè)最?。?判斷題：對(duì)的在括號(hào)里打“”，錯(cuò)的在括號(hào)里打“”，并舉出反例（1）若，同號(hào)，則 （ ）（2）若，異號(hào)，則 （ ）（3）若、，則 （ ）（4）若，異號(hào)，則 （ ）（5）若，則 （ ）九、教學(xué)后記1本課時(shí)是習(xí)題課通過習(xí)題，復(fù)習(xí)、鞏固有理數(shù)的加、減運(yùn)算以及加減混合運(yùn)算的法則與技能講課前教師要認(rèn)真總結(jié)、分析學(xué)生在進(jìn)行有理數(shù)加、減混合運(yùn)算時(shí)常