三年級語文期中考卷質(zhì)量分析.ppt

1、期末考試質(zhì)量分析(2012 2013學(xué)年第一學(xué)期)年級：2年級名：沙沙寫時間：2013年1月16日拼音寫單詞，問題及原因：牙齒問題提供拼音，學(xué)生寫漢字，學(xué)生生字掌握情況調(diào)查，答案情況，孩子寫但有幾個茄子問題。從孩子的問題上可以看出，教師對學(xué)生(尤其是后進(jìn)生)的識字寫作方面的基本功訓(xùn)練不扎實。一些學(xué)生不養(yǎng)成好的答案習(xí)慣，比較粗心，諧音的字，字字容易出錯。努力方向：提高學(xué)生成績，首先要重視字和詞的關(guān)句。試卷上的字、魚的題目是學(xué)生平時只要稍加努力就能得到分?jǐn)?shù)。因此，在教學(xué)中要重視單詞聽寫、單詞筆法、助詞訓(xùn)練，同時要開展各種活動(如單詞詞綴龍、猜測)，訓(xùn)練和鞏固對學(xué)生單詞的掌握。平時做教授生字的時候，

2、重視衣角和記號旁邊的差異。生魚困難的孩子，應(yīng)該更加關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)構(gòu)。，大部分學(xué)生掌握得很好，可以做出正確的選擇，但是有些同學(xué)填充得比較粗糙，有些同學(xué)寫文章的時候有錯別字。由此可見，教師在智者的教學(xué)方面還不足，不足以讓孩子們理解字的意思。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，教育)，努力方向：教生者的時候，加強學(xué)生和近者的區(qū)分。在以后的教育中，要把教的字放在一定的語言環(huán)境下，教學(xué)生識字，識字的方法和規(guī)律。把單詞放在上下文中閱讀、理解、詞組有機地結(jié)合起來，采用多種茄子有趣的教學(xué)手段，學(xué)生主動地閱讀文章，激發(fā)閱讀的興趣，鼓勵運用在學(xué)生習(xí)作、日記中學(xué)的生字。這樣重寫文章有問題。牙齒問題主要考察學(xué)生課內(nèi)外的單詞積累。

3、從本期開始，課堂內(nèi)外的積累陸續(xù)出現(xiàn)在試卷上，說明孩子們從現(xiàn)在的學(xué)習(xí)開始要有意識地積累單詞，在課堂內(nèi)外的閱讀中，不僅要注意自我閱讀，還要注意單詞。事實上，對文章理解的理解離不開一些詞的理解。對單詞的興趣不僅能豐富自己的詞匯，還能幫助理解文章。從孩子們的答卷來看，一些孩子的詞匯積累準(zhǔn)確而豐富。方向，努力：在以后的教育中，重視對好詞的好文章積累，讓孩子們多讀課外書，增加孩子的語感和詞匯量，希望孩子們繼續(xù)加強課外單詞積累，培養(yǎng)習(xí)慣，課外單詞積累是孩子個性化學(xué)習(xí)過程的一個方面，也是自學(xué)能力培養(yǎng)的一個方面。根據(jù)正文內(nèi)容填空，存在的問題：牙齒問題主要調(diào)查對正文內(nèi)容的學(xué)生理解。大多數(shù)學(xué)生能正確回答，只有少數(shù)個別同學(xué)在筆記上有錯誤。今后努力的方向：對于平時教育要求背誦的課文，不僅要學(xué)生會背，還要能寫。5，選擇適合句子的單詞，填空，存在的問題牙齒問題，調(diào)查學(xué)生牙齒相關(guān)單詞的作用和用法，將它們正確地應(yīng)用于句子，使語言更加嚴(yán)格。牙齒問題孩子們很理解。今后努力的方向：將相關(guān)單詞與寫作聯(lián)系起來，針對小學(xué)生(尤其是中低檔學(xué)生寫作的開始)，發(fā)揮著非常重要的作用，要使從初步接觸到多層組合的學(xué)生、長篇寫作結(jié)構(gòu)的標(biāo)記變得容易。(威廉莎士比亞，溫斯頓，本)，6，文章，牙齒問題，閱讀問題，存在的問題：牙齒問題有很多學(xué)生失分。近接，反義詞仍然有很多同學(xué)書寫錯誤。有些學(xué)生沒有認(rèn)真讀問題，寫反義詞、反義詞、反義詞、反義詞，