三年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言.ppt

1、五（1）班家長(zhǎng)會(huì),溝通心靈 共同成長(zhǎng),期中家長(zhǎng)會(huì),五（1）班,漣水縣麻垛中心小學(xué),尊敬的各位家長(zhǎng)： 大家好！,一切為了孩子 做好孩子的護(hù)航使者,大家下午好！很高興和大家見(jiàn)面，也很期待跟大家交流。我想咱們家長(zhǎng)參加這次會(huì)議的主要目的有兩個(gè)，一是了解自己孩子入在校表現(xiàn)，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為數(shù)學(xué)老師，接下來(lái)我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)。,一切為了孩子 做好孩子的護(hù)航使者,期中考試情況,我班數(shù)學(xué)平均83分，17個(gè)同學(xué)90分以上，80-89分的有 15人，7079的有1 人，6069的有 6 人， 4 人不及格。 90分以上的同學(xué)是：陳茵、陳玲玲、陳群姜澤星、楊迎歡、尹思雯、周夢(mèng)月

2、、唐志瑩、秦文潔、朱加豪、劉曉敏、李安妮、陳加樂(lè)、劉新宇、江月月、周慧妍、韓潔 不及格的同學(xué)：張芹、姜峻熙、陳加偉,徐文慶 這幾位同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，不能按時(shí)獨(dú)立的完成作業(yè)，所以造成惡性循環(huán)，成績(jī)差。 期中考試，高雨潔、吳心雨、謝飛媛等幾位同學(xué)沒(méi)有考出自己平時(shí)的水平，考得不理想。 進(jìn)步比較大的同學(xué)有：張靜、王寶春、陳群、周夢(mèng)月、秦文潔、劉曉敏、黃思慧、江傳武。,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,一、學(xué)習(xí)成績(jī) 成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)有:陳茵、李嘉蓮、陳玲玲、姜澤星、尹思雯、朱加豪、劉新宇、李安妮、周慧妍、陳加樂(lè)、江月月。 成績(jī)良好的同學(xué)有：高雨潔、韓潔、江傳武、謝菲媛、曹金柱、陳群、楊迎歡、唐志瑩、陳佳麗、劉曉敏、錢(qián)東旭、袁志鵬

3、、徐毅、張靜、葉婷、楊威強(qiáng),數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,王晶晶、姜樹(shù)娟、徐飛、 成績(jī)達(dá)到及格和良好之間的同學(xué)：周夢(mèng)月、吳心雨、王寶春、秦文潔、黃思慧。 成績(jī)?cè)诩案窬€(xiàn)上下浮動(dòng)的同學(xué)有：尹晨潔徐傳亮、龔文言 基礎(chǔ)較差的同學(xué)有：張芹、姜峻熙、陳加偉、徐文慶。,學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,1、獨(dú)立思考。我們現(xiàn)在的教育不是教給學(xué)生現(xiàn)成的知識(shí)，而是引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)。課堂中，讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考，互相合作自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)。課堂上，有些問(wèn)題讓孩子先思考，雖然他的想法有些不正確，但孩子畢竟有了思考的過(guò)程。朱加豪、劉曉敏、陳群、韓潔。課堂上能積極思考（朱加豪上課能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，不局限于書(shū)本上的解法，經(jīng)常會(huì)有特別的解答方法） 上課能積極舉手發(fā)言的同

4、學(xué)有：龔文言、楊威強(qiáng) 高雨潔、江傳武、陳茵、陳玲玲、唐志瑩、周慧妍、尹思雯、袁志鵬。,學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,1、獨(dú)立思考。我們現(xiàn)在的教育不是教給學(xué)生現(xiàn)成的知識(shí)，而是引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)。課堂中，讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考，互相合作自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)。課堂上，有些問(wèn)題讓孩子先思考，雖然他的想法有些不正確，但孩子畢竟有了思考的過(guò)程。朱加豪、劉曉敏、陳群、韓潔。課堂上能積極思考（朱加豪上課能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，不局限于書(shū)本上的解法，經(jīng)常會(huì)有特別的解答方法） 上課能積極舉手發(fā)言的同學(xué)有：龔文言、楊威強(qiáng) 高雨潔、江傳武、陳茵、陳玲玲、唐志瑩、周慧妍、尹思雯、袁志鵬。,有好多的孩子學(xué)習(xí)腳踏實(shí)地，所以基礎(chǔ)打得非常牢。成績(jī)一直都很好。如：李

5、嘉蓮 尹思雯、姜澤星、陳加樂(lè)、劉新宇、周慧妍、陳茵、李安妮等同學(xué)。 2、認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定的規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，不能有潦草馬虎，使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 我班大部分孩子能按時(shí)完成作業(yè)，只有3-4個(gè)孩子不能按時(shí)完成。曹金柱、姜峻熙、張芹。 好多學(xué)生作業(yè)認(rèn)真，寫(xiě)得很工整。,作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)有：江月月、尹晨潔、陳加麗、周慧妍、姜澤星、韓潔、楊迎歡、葉婷、李嘉蓮等同學(xué)。 姜澤星、李嘉蓮、尹思雯比較細(xì)心。朱加豪、陳加樂(lè)、龔文言、劉曉敏細(xì)心不夠。特別是朱加豪和劉曉敏兩位同學(xué)，頭腦靈活，但細(xì)心不足。,為什么小孩的成績(jī)不如一二年級(jí)呢？,從三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)習(xí)需要拿出真本事。三年級(jí)課程似乎一下子變得難了，許多事情都

6、要靠自己的努力去解決。一、二年級(jí)的時(shí)候，有的孩子比較聰明，不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績(jī)，然而到了三年級(jí)就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績(jī)就有可能滑下來(lái)。常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō)：我孩子一二年級(jí)一直考99、100分，怎么到三年級(jí)只有90來(lái)分、八十幾分了，的確是這樣，三年級(jí)是一個(gè)兩極分化的階段，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費(fèi)更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話(huà)，成績(jī)很容易大幅下滑。但是只要各位家長(zhǎng)和老師密切配合抓住這關(guān)鍵的一年，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，一般成績(jī)不會(huì)下滑，而且這一年保持了良好成績(jī)的話(huà)，小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順利。,一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的改變,學(xué)習(xí)方面

7、,知識(shí)內(nèi)容：廣泛。對(duì)孩子提出更高 的要求，基礎(chǔ)知識(shí)必須扎扎實(shí)實(shí)的 掌握，還要拓展孩子的思維，從不 同角度去考慮問(wèn)題。,學(xué)習(xí)方法：理解記憶。不再是低年 級(jí)的以機(jī)械記憶為主，要向理解記 憶轉(zhuǎn)型。更多的以鍛煉空間思維、 抽象思維以及概括能力、想象能力 等。,二、學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題 1、缺乏獨(dú)立思考：孩子發(fā)言時(shí)，隨聲附和的人比較多，獨(dú)立思考習(xí)慣仍未養(yǎng)成； 2、 計(jì)算能力不過(guò)關(guān)；會(huì)做的經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)，如加號(hào)看成減號(hào) 3、不打草稿（在書(shū)本到處計(jì)算）或是打草稿馬虎潦草，東倒西歪； 4、 作業(yè)的完成情況（個(gè)別學(xué)生字跡潦草，不工整） （1）漏做、少做數(shù)學(xué)作業(yè)。 （2）作業(yè)不夠用心，不夠投入 ，亂填答案 （3）依賴(lài)性很

8、強(qiáng) ，不獨(dú)立。 （4）錯(cuò)題不及時(shí)訂正。,當(dāng)然也不能忽略對(duì)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很重要的一方面就是按時(shí)完成數(shù)學(xué)作業(yè)，作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固學(xué)習(xí)的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)。請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說(shuō)，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。,一切為了孩子 做好孩子的護(hù)航使者,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,孩子的作業(yè)認(rèn)真，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作 業(yè)時(shí)，是用心的，是專(zhuān)注的，那么 作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好， 起到了鞏固提高的作用。如果孩子 的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè) 時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的， 那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍， 也沒(méi)

9、有什么用處。,一切為了孩子 做好孩子的護(hù)航使者,所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè)， 請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫(xiě)。對(duì)于作業(yè)改 錯(cuò)，有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能很 快的改完交上來(lái)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一 個(gè)改正錯(cuò)誤，重新提高的過(guò)程，這 個(gè)過(guò)程很重要，沒(méi)有改錯(cuò)，可以說(shuō) 學(xué)生就沒(méi)有提高，但也有一部分同 學(xué)非常的磨蹭、拖拉，甚至抄襲改錯(cuò)。,一切為了孩子 做好孩子的護(hù)航使者,而我們的數(shù)學(xué)作業(yè)又是一天一布置， 所以，特別是您覺(jué)得您的孩子有特 別拖拉的壞習(xí)慣，請(qǐng)您在晚上回家 多關(guān)注一下，幫他講解一下，叮囑 他把當(dāng)天作業(yè)的錯(cuò)題盡早改完。所 以家長(zhǎng)簽字還是很有用處的。至少， 家長(zhǎng)知道學(xué)生在家里寫(xiě)了作業(yè)，作 業(yè)寫(xiě)的如何，是否進(jìn)行了更正。

10、,一切為了孩子 做好孩子的護(hù)航使者,家長(zhǎng)和老師溝通問(wèn)題,很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在 教師的身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自 己的。這個(gè)看法并不完全正確。一個(gè)人的 成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他 更不能離開(kāi)家庭，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩 子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧 家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的 人格，也可從其家庭中找到充滿(mǎn)沖突和矛 盾的因素,一切為了孩子 做好孩子的護(hù)航使者,每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子在 小學(xué)畢業(yè)的最后幾年時(shí)間里能 確實(shí)學(xué)好文化知識(shí)，為順利地 進(jìn)入更高一級(jí)的學(xué)校打下良好 的基礎(chǔ)，這是我們共同的愿望！ 我將盡力幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)， 讓我們攜起手來(lái)，讓不同的學(xué)

11、 生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展！,一切為了孩子 做好孩子的護(hù)航使者,經(jīng)常與孩子交流，和他們談?wù)?學(xué)到了什么新知識(shí)，交談時(shí)， 要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。該 嚴(yán)格時(shí)一絲也不放松，該表?yè)P(yáng) 時(shí)一點(diǎn)也不吝嗇。請(qǐng)理解尊重 學(xué)校與教師的教育行為，經(jīng)常 與教師進(jìn)行溝通。,一切為了孩子 做好孩子的護(hù)航使者,幾點(diǎn)建議,1.平等對(duì)待,多溝通交流數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題.2.科學(xué)地愛(ài)孩子.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)遇到困難要鼓 勵(lì),引導(dǎo).家長(zhǎng)要理智和智慧地處理孩子的 言行.3.關(guān)注思想動(dòng)態(tài),消除浮躁情緒.4.關(guān)心孩子的雙休，關(guān)注:玩什么 怎么玩 玩得怎樣,一切為了孩子 做好孩子的護(hù)航使者,我們聚在一起,只有一個(gè)目的: 為了孩子的健康成長(zhǎng).讓我們 攜起手來(lái),在