人教版小學(xué)六年級(jí)《一夜的工作》課件

1、13* 一夜的工作,西吉縣第一小學(xué) 楊英奇,R 六年級(jí)下冊(cè),少年時(shí)期的周恩來,在法國勤工儉學(xué)時(shí)的周恩來,周恩來在黃埔軍校,周恩來和鄧穎超結(jié)婚期間留影,周總理出席會(huì)議,周總理在北京玉泉山,周總理到北京首都機(jī)場(chǎng)迎接尼克松,帶病堅(jiān)持工作的總理,生命垂危的總理,令人震撼的送別,何其芳（19121977），四川省萬縣（今屬重慶）人，現(xiàn)代著名詩人、散文家、文學(xué)家。早期作品風(fēng)格精致，藝術(shù)上受唯美主義影響。參加革命后詩歌創(chuàng)作變得平易樸實(shí)，樂觀豪放。 主要作品：詩集夜歌和白天的歌；散文集畫夢(mèng)錄等。,作者簡(jiǎn)介,周恩來（18981976），中國無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家，中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國的主要

2、領(lǐng)導(dǎo)人，中國人民解放軍的主要?jiǎng)?chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。新中國成立后，擔(dān)任政府總理，曾兼任外交部長，并任中央軍委副主席，全國政協(xié)副主席、主席等職。,人物簡(jiǎn)介,第一次文代會(huì)，周總理在會(huì)上作了報(bào)告。,政務(wù)院,多音字,會(huì),（ ）開會(huì),（ ）會(huì)計(jì),圈,（ ）圓圈,（ ）羊圈,hu,kui,qun,jun,默讀課文，邊讀邊想： 課文是圍繞哪一句話來寫的？全文可以分幾部分學(xué)習(xí)？,初讀課文,這就是我們的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸！,文章圍繞中心句寫了哪幾方面的內(nèi)容？,工作勞苦,生活簡(jiǎn)樸,課文可以分為三部分： 第一部分（1）： 交代事情的起因，寫作者送稿子給周總理審閱。 第二部分（2-5）： 寫作

3、者在總理的辦公室目睹了總理一夜的工作。 第三部分（6、7）： 寫作者在回來路上的感受。,請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第25自然段，思考：課文是怎樣具體敘述周總理工作勞苦和生活簡(jiǎn)樸的？動(dòng)筆畫句子，并談?wù)勛约旱母惺堋?課文精講,那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。,生活簡(jiǎn)樸,總理的辦公室只有寥寥幾件必不可少的辦公設(shè)備，的確極其簡(jiǎn)單，這與“高大的宮殿式的房子”形成了鮮明的對(duì)比?！叭绱硕选痹谶@里指僅僅這幾樣，再?zèng)]別的東西了，說明周總理生活極其簡(jiǎn)樸。,這時(shí)候，值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺(tái)上?？偫碜屛腋黄鸷炔瑁曰ㄉ?。

4、花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。,周總理的工作是那么繁重，飲食卻如此簡(jiǎn)單，兩者形成了鮮明的對(duì)比，一方面表現(xiàn)了周總理生活的簡(jiǎn)樸，另一方面也突出了周總理的辛勞。,總理見了我，指著寫字臺(tái)上一尺來高的一疊文件，說：“我今晚要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時(shí)候叫你?！?工作勞苦,思考：句子中哪幾個(gè)詞最能表現(xiàn)總理工作勞苦？這么多文件要在多長時(shí)間內(nèi)看完？這說明了什么？,“一尺來高的一疊文件”說明文件之多，短短一晚上的時(shí)間，要批閱如此多的文件，可見總理的工作十分繁重、緊張，工作量很大。,他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個(gè)

5、小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問我一兩句。,畫出周總理看文件時(shí)的動(dòng)作，從這幾個(gè)動(dòng)作中你想到了什么？,看,畫,想,問,細(xì)節(jié)描寫：這句話用“看”“畫”“想”“問”等動(dòng)詞，說明周總理對(duì)每個(gè)問題都認(rèn)真思索，確保文章正確無誤，不僅寫出了周總理審稿時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作，更重要的是寫出了周總理嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的工作態(tài)度。,在回來的路上，我不斷地想，不斷地對(duì)自己說：“這就是我們的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸！”,作者親眼目睹了周總理一夜的工作，親自看到了周總理的工作是那么勞苦，而生活又是那么簡(jiǎn)樸，他心潮澎湃，激動(dòng)萬分，胸中有千言萬語想向人傾訴。但在路上又不可能找到傾訴對(duì)象，因此他只能“不斷地想，不斷地對(duì)自己說”。兩個(gè)“不斷地”表明“我”被總理的精神所感動(dòng)，表達(dá)了“我”對(duì)總理的崇敬之情。,課文通過記敘作者陪周總理審閱稿子，親眼看到了他一夜工作的情形，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡(jiǎn)單樸素的生活作風(fēng)，表達(dá)了作者對(duì)周總理的無限敬仰之情。,主旨概括,拓展延伸,學(xué)完了這篇文章，你有什么話要對(duì)總理說嗎？,1、推薦閱讀：