五年級英語下冊第三單元試卷講評課教案

1、神農(nóng)架林區(qū)木魚中心學(xué)校上課教學(xué)設(shè)計(jì)年級：5年級學(xué)科：英語教師：譚岳作業(yè)試卷評論講座：第3單元上課型評論講課總課第一節(jié)課三維目標(biāo)知識和技能1.分析學(xué)生試卷中存在的問題和錯(cuò)誤原因，及時(shí)糾正。2.進(jìn)一步掌握本單元的知識點(diǎn)和相關(guān)學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)技巧。流程和方法1.通過自我分析和分組討論，可以認(rèn)識到自己的不足，分析修正。2、進(jìn)行錯(cuò)誤問題的擴(kuò)展練習(xí)，提高解決學(xué)生分析問題的能力。感情態(tài)度價(jià)值觀1.學(xué)生培養(yǎng)在回答問題時(shí)要培養(yǎng)認(rèn)真審查問題和分析問題的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)解決學(xué)生問題的個(gè)性問題，調(diào)查遺漏，鞏固學(xué)過的知識。教育難點(diǎn)進(jìn)一步提高學(xué)生知識問題解決綜合運(yùn)用能力。教法學(xué)設(shè)計(jì)教師：教師要充分

2、利用試卷上的知識點(diǎn)，引起學(xué)生注意，引起學(xué)生興趣，逐步達(dá)到知識的掌握。生：學(xué)生，以積極、飽滿的心態(tài)，積極參與活動(dòng)。教學(xué)環(huán)節(jié)教教材教士活動(dòng)1、導(dǎo)入這節(jié)課要分析這次考試的答卷。首先，我們班的大部分同學(xué)都測試了實(shí)際水平，取得了好成績，但是由于各種茄子原因，沒有取得理想成績的個(gè)別同學(xué)。(David asels，Northern Exposure(美國電視電視劇)，)老師們希望通過這次課的試卷找出自己失分的原因，在以后的學(xué)習(xí)中找到更合理、更科學(xué)的方法。第二，談?wù)勝r償問題。同學(xué)100分是一朵紅花，平時(shí)努力學(xué)習(xí)，考試的時(shí)候仔細(xì)檢查，不馬虎，沒有獲獎(jiǎng)的同學(xué)也不要灰心，我會(huì)努力讓下次考試考得更好。2、自我修正a，

3、要求學(xué)生獨(dú)立修改試卷，初步分析錯(cuò)誤原因。b、組相互支持。一個(gè)茄子考試問題，學(xué)生，為什么犯錯(cuò)誤，原因可能多種多樣，也可能復(fù)雜。可能是審查問題不夠慎重的關(guān)系，想法不正確。概念不明確，知識記憶不穩(wěn)定，知識點(diǎn)和知識點(diǎn)之間的概念模糊，混淆等等。評估錯(cuò)誤的問題時(shí)要預(yù)約一定的時(shí)間，首先要制造錯(cuò)誤的問題，學(xué)生談?wù)勛约菏窃趺聪氲?，是怎么做錯(cuò)的。(威廉莎士比亞，奧賽羅，發(fā)自內(nèi)心)請同學(xué)談?wù)勊麄兊南敕?，告訴他們該怎么做，大家就可以從交流中受益，分享別人的問題解決方法，改善自己的問題解決策略。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)教師組織指導(dǎo)學(xué)生為交流活動(dòng)仔細(xì)檢查和分析。3，教師解說教師的評論應(yīng)該“強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，加強(qiáng)思維分析，對癥狀減弱”。學(xué)生錯(cuò)誤集中，標(biāo)題解法新穎，啟發(fā)性強(qiáng)的標(biāo)題重點(diǎn)評論?；ǜ嗟臅r(shí)間分析錯(cuò)誤的原因和啟發(fā)事故。1)，聽力問題，2)，鋼筆測試問題教師組織引導(dǎo)分析4、學(xué)生評論學(xué)生發(fā)言主要是為了揭露事故過程，包括典型的錯(cuò)誤事故、巧妙的事故等，對其他學(xué)生起到警戒、示范作用。具體來說：失誤會(huì)造成學(xué)生“改變”。想法，解決方案學(xué)習(xí)“說”；重視學(xué)生“練習(xí)”。教師指導(dǎo)學(xué)生分析，教師和學(xué)生合作完成。5、教室摘要牙齒考試問題整體上重視基礎(chǔ)，牙齒書的幾乎所有重點(diǎn)、難點(diǎn)、適用范圍都很廣