七年級生物下冊 第四單元 第三章 第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換導學案 (新版)新人教版

1、 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教師寄語 學習必須專注，才能引發(fā)你的學習興趣：學習勇于探索，才能讓你找到學習的規(guī)律。教材分析 重點：1、測量胸圍差2、胸廓的變化與呼吸的關系。3、肺適于氣體交換的特點。4、肺泡與外界、肺泡與血液間的氣體交換過程。難點：胸廓的變化與呼吸的關系學習目標1、測量胸圍差的方法2、說出胸廓的變化與呼吸的關系。3、準確說出肺泡與外界、肺泡與血液間的氣體交換過程。學習過程：一、課前預習1、外界的空氣進入身體細胞需經(jīng)過 和 兩個連續(xù)的過程。2、測量胸圍差時需要測 次，取 值。二、合作探究：（）看書自學“肺與外界的氣體交換”：1、讀P47第二段，第三段內(nèi)容，填空：呼吸系統(tǒng)的主要器官是，它位

2、于內(nèi)，左右各一個，左肺頁，右肺頁。2、用手按在肺部兩側(cè)，體驗呼吸時肋骨與胸廓的變化。深吸氣，你會感到肋骨向運動，胸廓；深呼氣，你會感到肋骨向運動，胸廓。3、讀P47-48實驗：測量胸圍差”，認識目的的要求。根據(jù)方法步驟，2人一組實驗；獨立思考P45討論1、2小組合作交流4、仔細觀察P43“圖Iv_26”，兩人一組，敘述膈肌變化與胸廓大小的關系以及與呼吸的關系。5、仔細觀察P49“演示實驗：模擬膈肌的運動”，體會吸氣，呼氣時肺的變化。6、概括總結(jié)呼吸運動的原理：（二）自學P49-51 “肺泡與血液的氣體交換”1、讀P50 “材料分析”獨立思考討論1、2、3。小組合作交流，展示交流結(jié)果。2、觀察“

3、圖IV?27”， 讀P50-51三段內(nèi)容：概括總結(jié)肺適于氣體交換的特點：肺泡數(shù)目:肺泡周圍包繞著豐富的；肺泡壁和毛細血管壁都是一層，便于充分進行氣體交換。兩人一組，敘述肺泡與血液的氣體交換過程：三、拓展創(chuàng)新：1、自主思考P51練習1、22、小組合作交流，展示交流成果。3、整理答案。四、歸航拾貝1、本節(jié)課你的收獲是什么？2、本節(jié)課你的困惑是什么？五、達標測試（一）選擇題：1、呼出氣體與呼入氣體相比，變化是（ ）溫度升高 水份增加 氧氣含量增加 氮氣含量增加 二氧化碳含量增加。A、 B、 C、 D、2、下列呼吸的時候，下列活動不可能發(fā)生的是（ ）。A、膈肌向下運動 B肋間外肌收縮，使肋骨上提。C、支氣管骨骼肌收縮 D、肺容積明顯變化。3、肋間肌收縮時，引起呼吸運動的狀態(tài)是A、平靜吸氣 B、深吸氣C、平靜呼氣 D、深呼氣4、呼吸運動是怎樣引起的？（ ）A、肺的擴展和回縮。 B、呼吸肌的收縮和舒張C、胸廓的擴大和縮小 D、肋骨和胸骨的運動（二）填空1、呼吸系統(tǒng)主要器官是_，適于氣體交換的特點有2、發(fā)生在肺內(nèi)的2個氣體交換過程分別是和。六、學習感悟參考答案一、課前預習：1、肺與外界的氣體交換，肺泡與外界的氣體交換 2、3，平均 二、合作探究：（一）1、肺，胸腔，兩，三 2、向上向外，擴大；向下向內(nèi)，縮小6、見課本 （二）2、多，毛細血管，扁平的上皮