江西電大《領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》形考答案共4個任務(wù)

1、江西電大領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)形考答案共4個任務(wù)不定項選擇題共25題，每題4分，共100分1、領(lǐng)導(dǎo)者處于組織結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)結(jié)上，與上（上級）、下（下級）、左右（平級）的人發(fā)生著聯(lián)系，有時還要與組織外部的人發(fā)生聯(lián)系。這是人事技能中的哪個技能。（）A .處理人際關(guān)系的技能B .識人用人的技能C .評價技能D .激勵技能【學(xué)生答案】：A2、事業(yè)部作為一個組織，其下屬部門必須具備哪幾個條件（）A .有獨立的法人而且能單獨核算B .有獨立的產(chǎn)品和市場而且是其責(zé)任單位C .有獨立的利益并實行獨立核算而且是其責(zé)任單位D .有獨立的相應(yīng)自主權(quán)并能自主經(jīng)營【學(xué)生答案】：BCD4、領(lǐng)導(dǎo)者通過雙向溝通和悉心傾聽的方式，和下屬互相交

2、流信息，討論問題，支持下屬努力發(fā)展他所具有的能力，但是領(lǐng)導(dǎo)者對工作很少指導(dǎo)。這是哪種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格（）A .指示型B .推銷型C .參與型D .授權(quán)型【學(xué)生答案】：C5、（）其特點是重視情境對領(lǐng)導(dǎo)行為有效性的影響。A .領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論B .領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格理論C .領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論D .領(lǐng)導(dǎo)替代理論【學(xué)生答案】：C6、（）試圖分析有效領(lǐng)導(dǎo)者與無效領(lǐng)導(dǎo)者是否由先天的個人特質(zhì)決定。A .領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論B .領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格理論C .領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論D .領(lǐng)導(dǎo)替代理論【學(xué)生答案】：A7、獨立于領(lǐng)導(dǎo)者之外并能為領(lǐng)導(dǎo)者所認識的客觀存在是指（）A .領(lǐng)導(dǎo)意識B .領(lǐng)導(dǎo)績效C .領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境D .領(lǐng)導(dǎo)要素【學(xué)生答案】：C8、任何領(lǐng)導(dǎo)活動都是在一

3、定的（）中展開的。A .領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境B .領(lǐng)導(dǎo)者C .領(lǐng)導(dǎo)控制D .領(lǐng)導(dǎo)要素【學(xué)生答案】：A10、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)依據(jù)信息作出決策，而從紛繁復(fù)雜的信息中抽象出對組織全局和組織戰(zhàn)略有重要影響的關(guān)鍵信息則依賴于領(lǐng)導(dǎo)者（）技能A .預(yù)測B .判定C .概括D .聯(lián)想【學(xué)生答案】：C11、下列不屬于“古典管理理論”階段的代表是（）A .泰勒B .法約爾C .韋伯D .梅奧【學(xué)生答案】：D13、內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境包含哪幾個關(guān)鍵的方面（）A .職位權(quán)力B .任務(wù)結(jié)構(gòu)C .領(lǐng)導(dǎo)主體與領(lǐng)導(dǎo)客體之間的關(guān)系D .目標【學(xué)生答案】：ABC14、領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的發(fā)展過程包括（）A .認識環(huán)境B .適應(yīng)環(huán)境C .改造環(huán)境D .發(fā)展環(huán)境【學(xué)生答

4、案】：ABC15、從主觀能動性上看，領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境可分為（）A .可控環(huán)境B .部分可控環(huán)境C .不可控環(huán)境D .失控環(huán)境【學(xué)生答案】：ABCD16、布蘭查德認為有效的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格必須根據(jù)（）來確定。A .目標B .下屬成熟度C .能力D .績效【學(xué)生答案】：B17、組織領(lǐng)導(dǎo)者一般有哪幾種來源（）A .招聘B .聘任C .內(nèi)部來源D .外部來源【學(xué)生答案】：CD19、領(lǐng)導(dǎo)活動有哪幾個基本要素（）A .領(lǐng)導(dǎo)者B .追隨者C .領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境D .支持者【學(xué)生答案】：ABC20、混合式領(lǐng)導(dǎo)體制結(jié)構(gòu)是由（）總結(jié)并提出的。A .韋伯B .泰勒C .法約爾D .德爾菲【學(xué)生答案】：C21、（）型領(lǐng)導(dǎo)者對下屬和工作都漠不

5、關(guān)心。A .1-1B .1-9C .9-1D .9-9【學(xué)生答案】：A22、組織文化具有以下功能（）A .目標導(dǎo)向功能B .整合協(xié)調(diào)功能C .規(guī)范約束功能D .激勵輻射功能【學(xué)生答案】：ABCD23、在（）的領(lǐng)導(dǎo)體制下，領(lǐng)導(dǎo)工作缺乏彈性和靈活性，有時還會助長上級機構(gòu)或領(lǐng)導(dǎo)者獨斷專行的歪風(fēng)，滋生以權(quán)謀私、權(quán)錢交易等腐敗現(xiàn)象。A .分權(quán)制B .集權(quán)制C .分離制D .完整制【學(xué)生答案】：B24、（）是指一個領(lǐng)導(dǎo)者直接有效地指揮下級的范圍和幅度A .領(lǐng)導(dǎo)層次B .領(lǐng)導(dǎo)幅度C .管理范圍D .領(lǐng)導(dǎo)人數(shù)【學(xué)生答案】：B25、權(quán)威接受論是以（）為代表的社會系統(tǒng)學(xué)派的觀點。A .赫茲伯格B .馬斯洛C .巴

6、納德D .布蘭查德【學(xué)生答案】：C1、（）是用價值大小來評價領(lǐng)導(dǎo)決策方案的優(yōu)劣的方法。A .價值分析法B .建模方法C .運籌學(xué)法D .回歸分析法【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：A2、決策效益與決策投入之間的量的關(guān)系和量的比例是指（）A .領(lǐng)導(dǎo)決策效益B .領(lǐng)導(dǎo)決策投入C .領(lǐng)導(dǎo)決策效率D .決策回應(yīng)度【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：C3、通過形體暗示所透露出來的非語言信息主要有以下哪幾種溝通功能（）A .態(tài)度信息B .心理信息C .情緒信息D .語言信息【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語

7、】：【學(xué)生答案】：ABC4、領(lǐng)導(dǎo)決策的特征有（）A .預(yù)測性B .實施性C .目標性D .創(chuàng)造性E .優(yōu)選性【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：ABCDE5、有限理性決策理論的提出者是（）A .馬斯洛B .蘇赫C .林德布羅姆D .西蒙【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：D6、組織成員間因地位不同而造成的心理隔閡，稱為（）A .位差效應(yīng)B .認識差異C .暈輪效應(yīng)D .首因效應(yīng)【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：A7、對全局有長遠、重大影響的決策是指（）A .戰(zhàn)略決策B .戰(zhàn)術(shù)決策

8、C .定量決策D .定性決策【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：A8、溝通的目的是（）A .交流信息B .表達情感C .控制下屬行為D .激勵員工改善績效【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：ABCD9、根據(jù)人的才能、特長來安排適當?shù)墓ぷ?，使職、能統(tǒng)一起來。是領(lǐng)導(dǎo)用人的（）原則A .尊重B .人盡其才C .量才適用D .責(zé)權(quán)相應(yīng)【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：C10、按溝通的反饋劃分，溝通可以分為（）A .單向溝通B .雙向溝通C .正溝通D .負溝通【本題分值】：4【本題得分】

9、：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：AB11、按溝通的方式分類，溝通可以分為（）A .正式溝通B .非正式溝通C .口頭溝通D .書面溝通E .非語言溝通【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：CDE13、對帶有局部性的某一具體問題的決策是指（）A .戰(zhàn)略決策B .戰(zhàn)術(shù)決策C .定量決策D .定性決策【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：B14、如果發(fā)現(xiàn)一個組織中小道消息很多，而正式渠道的消息較少，這意味著該組織：（）A .非正式溝通渠道中信息傳遞很通暢，運作良好B .正式溝通渠道中信息傳遞存在問題，需要調(diào)整C .

10、其中有部分人特別喜歡在背后亂發(fā)議論，傳遞小道消息D .充分運用了非正式溝通渠道的作用，促進了信息的傳遞【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：B15、決策者面臨可能出現(xiàn)的自然狀態(tài)有多種，各種自然狀態(tài)出現(xiàn)的可能性也無法作出主觀的分析和估計的決策是指（）A .確定性決策B .不確定型決策C .經(jīng)驗決策D .科學(xué)決策【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：B16、信息發(fā)送者有意操縱信息，修改信息，甚至篡改信息，以使信息顯得對信息接收者更為有利。這是（）A .信息過濾B .情緒因素C .非語言信息沖突D .文化障礙【本題分值】：4【本

11、題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：A17、溝通的原則是指（）A .尊重原則B .坦誠原則C .合作的原則D .真實的原則E .及時反饋原則【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：ABCDE18、現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)決策體制有下列哪些系統(tǒng)組成（）A .信息系統(tǒng)B .智囊系統(tǒng)C .決策中樞系統(tǒng)D .執(zhí)行系統(tǒng)E .監(jiān)督系統(tǒng)F .反饋系統(tǒng)【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：ABCDEF19、（）是指在組織系統(tǒng)內(nèi)，依據(jù)正規(guī)的組織程序，按權(quán)力等級鏈進行的溝通。A .正式溝通B .非正式溝通C .組織溝通D .非組織溝通【本題分

12、值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：A20、領(lǐng)導(dǎo)決策的要素包含（）A .決策者B .決策目標C .決策備選方案D .決策環(huán)境E .決策后果【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：ABCDE21、有效決策論的提出者是（）A .馬斯洛B .蘇赫C .德魯克D .西蒙【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：C22、當一個人的特征被用于建立一個人或一種情形的整體印象時，就產(chǎn)生了（）A .位差效應(yīng)B .認識差異C .暈輪效應(yīng)D .首因效應(yīng)【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案

13、】：C23、（）是現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)決策體制的核心。A .信息系統(tǒng)B .智囊系統(tǒng)C .決策中樞系統(tǒng)D .執(zhí)行系統(tǒng)【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：C24、領(lǐng)導(dǎo)決策的首要原則是（）A .客觀性原則B .信息性原則C .系統(tǒng)性原則D .外腦原則【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：A1、以評估內(nèi)容為標準，領(lǐng)導(dǎo)績效評估可以分為（）A .綜合性評估B .單項評估C .專家評估D .職能機構(gòu)評估【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：AB2、以評估方式為標準，領(lǐng)導(dǎo)績效評估可以分為（）A .定性評估B .定

14、量評估C .領(lǐng)導(dǎo)評估D .部門評估【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：AB3、領(lǐng)導(dǎo)語言的基本要求有（）A .言之有時B .言之有物C .言之有序D .言之有理【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：ABCD4、現(xiàn)代危機的特性有哪些（）A .前瞻性B .復(fù)雜性C .多關(guān)性D .影響的長期深遠性【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：BCD5、領(lǐng)導(dǎo)者為組織成員樹立一個或數(shù)個明確具體且切實可行的目標，并以此來規(guī)范，引導(dǎo)被領(lǐng)導(dǎo)者的行為，這就是（）A .目標激勵B .成就激勵C .成功激勵D .物質(zhì)

15、激勵【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：A6、情商作為一種智力，包括下面哪些維度（）A .自我意識B .自我管理C .自我激勵D .感同身受E .社會技能【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：ABCDE7、領(lǐng)導(dǎo)績效評估的功能（）A .領(lǐng)導(dǎo)績效評估是檢測行政領(lǐng)導(dǎo)活動的綜合尺度B .領(lǐng)導(dǎo)績效評估是促進行政領(lǐng)導(dǎo)活動發(fā)展的強大動力C .領(lǐng)導(dǎo)績效評估是識別、選用領(lǐng)導(dǎo)者的重要標準D .領(lǐng)導(dǎo)績效評估是發(fā)展的根源【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：ABCD8、領(lǐng)導(dǎo)工作關(guān)系平衡包括（）A .部門任務(wù)平

16、衡B .工作時間平衡C .政策措施平衡D .工作要素平衡【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：ABCD9、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)有哪些特點（）A .創(chuàng)造性B .非模式化C .有效性D .正規(guī)性【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：ABC10、領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)障礙主要在哪幾個層面（）A .社會層面B .組織層面C .個人層面D .國家層面【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：ABC11、當工作性質(zhì)極為重要，或工作極易出現(xiàn)疏漏，領(lǐng)導(dǎo)者不應(yīng)充分授權(quán)；或領(lǐng)導(dǎo)者管理幅度大，任務(wù)繁重，無足夠的精力實施充分授權(quán)，即可采用

17、（）A .目標授權(quán)法B .彈性授權(quán)法C .制約授權(quán)法D .充分授權(quán)法【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：C12、領(lǐng)導(dǎo)績效評估的原則（）A .價值導(dǎo)向原則B .客觀公正原則C .民主公開原則D .注重實績原則【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：ABCD13、愿景領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備哪些勝任特征（）A .學(xué)習(xí)與反思能力B .機會意識C .戰(zhàn)略前瞻D .勤奮務(wù)實E .關(guān)注現(xiàn)實【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：ABCDE14、培養(yǎng)下屬自我領(lǐng)導(dǎo)能力的方法主要有（）A .示范B .制定目標C .獎勵和

18、懲罰D .創(chuàng)造自我領(lǐng)導(dǎo)的組織文化【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：ABCD15、領(lǐng)導(dǎo)者協(xié)調(diào)人際關(guān)系的藝術(shù)包括（）A .領(lǐng)導(dǎo)者協(xié)調(diào)人際關(guān)系的藝術(shù)B .領(lǐng)導(dǎo)者適時有度的藝術(shù)C .領(lǐng)導(dǎo)者留住員工的藝術(shù)D .領(lǐng)導(dǎo)者進行談判的藝術(shù)【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：AB16、危機領(lǐng)導(dǎo)的有哪些能力要求（）A .見微知著、預(yù)知先判的能力B .果敢決策、快速應(yīng)變的能力C .把握大局、掌控局勢的能力D .嚴密組織、周密協(xié)調(diào)的能力【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：ABCD17、領(lǐng)導(dǎo)語言的功能有（）

19、A .激勵的功能B .信息傳遞的功能C .談判功能D .塑造形象的功能【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：ABD18、（）領(lǐng)導(dǎo)者可以通過創(chuàng)造舒適的工作場景、多變的工作內(nèi)容、有趣的工作方式等手段來激勵員工。A .工作全程性B .工作豐富性C .工作透明性D .工作參與性【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：B19、領(lǐng)導(dǎo)者授權(quán)時就分清哪些權(quán)力可以下授，哪些權(quán)力應(yīng)該保留。這是授權(quán)的（）A .明確責(zé)權(quán)B .視能授權(quán)C .適度授權(quán)D .逐級授權(quán)【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：C21、提高領(lǐng)

20、導(dǎo)者自身的素質(zhì)，包括（）A .提高領(lǐng)導(dǎo)者的情商B .提高領(lǐng)導(dǎo)得的能力素質(zhì)C .改善領(lǐng)導(dǎo)行為D .改善領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：BCD22、領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的價值（）A .時代性B .長期性C .靈活性D .系統(tǒng)性【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：ABCD23、運籌領(lǐng)導(dǎo)的要素主要有（）A .人力資源B .財力、物力資源C .時間因素D .信息【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：ABCD24、愿景的特征有（）A .能夠深層次激勵追隨者B .是未來與現(xiàn)實的平衡C .應(yīng)具有一

21、定的時限性D .能激發(fā)斗志【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：ABC25、領(lǐng)導(dǎo)者面對紛繁復(fù)雜的工作任務(wù)，對下屬的能力、水平?jīng)]有充分把握，或環(huán)境條件多變時，宜采用（）A .目標授權(quán)法B .彈性授權(quán)法C .制約授權(quán)法D .充分授權(quán)法【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：B不定項選擇題共10題，每題4分，共40分1、以時間為標準，領(lǐng)導(dǎo)績效評估可分為（）A .平時評估B .階段評估C .年終評估D .時時評估【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：ABC2、領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)個人層面的障礙主要有（）A

22、.道德失范B .心理障礙C .權(quán)力濫用D .思維僵化E .眼界限制【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：ABCDE4、運籌領(lǐng)導(dǎo)的原則（）A .主觀和客觀相結(jié)合的原則B .全局和局部相結(jié)合的原則C .中主和一般相結(jié)合的原則D .當前和長遠相結(jié)合的原則【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：ABCD5、領(lǐng)導(dǎo)績效的影響因素（）A .領(lǐng)導(dǎo)者自身的素質(zhì)因素B .領(lǐng)導(dǎo)班子的因素C .目標因素D .組織因素E .信息因素F .環(huán)境因素【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：ABCDEF6、領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的發(fā)展過

23、程包括認識環(huán)境、（）和改造環(huán)境。A .了解環(huán)境B .主導(dǎo)環(huán)境C .適應(yīng)環(huán)境D .創(chuàng)新環(huán)境【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：C7、最后由一個人作出的決策是指（）A .集體決策B .個人決策C .常規(guī)決策D .非常規(guī)決策【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：B8、技術(shù)較為簡單、業(yè)務(wù)單純、規(guī)模較小的組織應(yīng)采用下列哪種組織結(jié)構(gòu)形式。（）A .直線式結(jié)構(gòu)B .職能式結(jié)構(gòu)C .混合式結(jié)構(gòu)D .事業(yè)部式結(jié)構(gòu)【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：A9、決策者在突發(fā)條件、偶發(fā)條件或首發(fā)條件下進行的決策是指（）A .定量決策B .定性決策C .程序化決策D .非程序化決策【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：D10、信息由處于中心位置的人向四周傳遞是（）A .輪式溝通B .鏈式溝通C .Y式溝通D .環(huán)式溝通【本題分值】：4【本題得分】：4【老師評分】：【老師評語】：【學(xué)生答案】：A簡答題共2題，每題15分，共30分11、簡述領(lǐng)導(dǎo)者的基本技能【