《諫逐客書》教學(xué)精品課件.ppt

1、教學(xué)目的,教學(xué)重點(diǎn),作者簡介,背景簡介,內(nèi)容述評,思考練習(xí),藝術(shù)賞析,朗 讀,諫逐客書,李斯,退出,相關(guān)鏈接,教學(xué)目的,了解本文的寫作背景，掌握本文的中心論點(diǎn)。 李斯的這篇奏書使秦王政立即收回了逐客令，理解本文的魅力所在。 學(xué)習(xí)本文的構(gòu)思與語言。,返回,對比論證 舉例論證,教學(xué)重點(diǎn),返回,李斯（？前208年），戰(zhàn)國時(shí)楚國上蔡（今河南上蔡）人。秦著名政治家。青年時(shí)代受學(xué)于荀子。學(xué)成，到秦國游說，得到秦王政的賞識，拜為客卿。秦統(tǒng)一六國后，官至丞相。秦二世時(shí)，被趙高陷害，腰斬于咸陽，夷滅三族。李斯留下的著述不多，主要有諫逐客書、論統(tǒng)一書、行督責(zé)書和自罪書等，大都被收入史記李斯列傳。,作者簡介,返回,

2、公元前238年，地處秦國東鄰的韓國，因憂患秦國吞并六國，故派水工鄭國入秦，借為秦國筑渠興修水利以消耗秦國的人力、物力和財(cái)力，而阻止秦國東征。鄭國陰謀敗露，秦國宗室大臣紛紛要求秦王驅(qū)逐客卿。 秦始皇在公元前237年下令逐客，李斯也在被逐之列。就在被逐出境的途中，李斯寫下了有名的諫逐客書，勸阻秦王。 秦王采納了他的意見，立即派人將李斯追回，任命為廷尉（最高司法官），并下令廢除逐客令。,背景簡介,返回,1、表明觀點(diǎn)開門見山 (逐客是錯誤的),2、史實(shí)論證,穆公求士廣納人才遂霸西戎 孝公用商鞅變法治國民盛國強(qiáng) 惠王用張儀四面擴(kuò)張以橫破縱 昭王得范雎打擊豪門強(qiáng)化集權(quán),（客有功于秦）,3、類比論證,愛異國

3、物 逐外國人,非統(tǒng)一天下、制服諸侯之術(shù),（逐客不利統(tǒng)一大業(yè)）,4、歸納論證求國無危，不可得也 （逐客危害秦國）,內(nèi)容述評,返回,藝術(shù)賞析,1言之有理， 以事明理。 2正反并論， 對比鮮明。 3鋪陳排比， 氣勢磅礡。,返回,一、文章如何說明逐客的弊病？ 二、指出文中的鋪陳部分，并說明其表達(dá)的作用。 三、舉例說明本文所采用的正反對比的說理方法。,思考與練習(xí),本文第四段是從理論上直接闡明逐客之害。逐客的結(jié)果必然是“棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯?！边@樣做簡直就是借武器給敵人，送糧食給強(qiáng)盜！這樣說明逐客的弊病，一針見血，抓住了要害。這個結(jié)論對于雄心勃勃的秦王來說，具有振聾發(fā)聵的作用。,本文采用了鋪陳的

4、手法，說明客卿之功。事實(shí)勝于雄辯，在第二段作者列舉了歷史上四位國君與當(dāng)今秦王的大量事實(shí)作論據(jù)，第三段作者詳細(xì)鋪述秦王重外物輕人才的事實(shí)，文氣飽滿，大大增強(qiáng)文章說服力。,本文在第一段提出中心論點(diǎn)之后，即反復(fù)采用正面論述和反面推理相結(jié)合、正反對比的方法進(jìn)行論證。第二段中，四位秦君“皆以客之功”的事實(shí)是正面論述，“向使”句以下轉(zhuǎn)入反面說理。第三段中，秦王重用“異國之物”與用人上的“非秦者去，為客者逐”形成對比。第四段中，五帝三王之成功與秦王卻客以助仇，也是正反對比。,返回,資料鏈接,相關(guān)評論 作者介紹 作者逸事 相關(guān)圖片,返回,李斯既亦在逐中，若開口便直斥逐客之非，寧不適以觸人主之怒，而滋之令轉(zhuǎn)甚耶

5、！妙在絕不為客謀，而通體專為秦謀。語意由淺入深，一步緊一步，此便是游說秘訣。意最真摯，筆最曲折，語最委婉。而段落承接，詞調(diào)字句，更無不各具其妙。（清 余誠重訂古文釋義新編卷五） （諫逐客書）此先秦古書也。中間兩三段，一反一復(fù)，一起一伏，略加轉(zhuǎn)換數(shù)個字，而精神愈出，意思愈明，無限曲折變態(tài)，誰謂文章之妙不在虛字助辭乎?。ㄇ?吳楚材、吳調(diào)侯古文觀止卷四）,相關(guān)評論,魯迅漢文學(xué)史綱要 （節(jié)錄）:法家大抵少文采，惟李斯奏議，尚有華辭，如上書諫逐客云 三十六年，東郡民刻隕石以詛始皇，案問不服，盡誅石旁居人。始皇終不樂，乃使博士作仙真人詩；及行所游天下，傳令樂人歌弦之。其詩蓋后世游仙詩之祖，然不傳。漢書藝文

6、志著秦時(shí)雜賦九篇；禮樂志云周有房中樂，至秦名曰壽人，今亦俱佚。故由現(xiàn)存者而言，秦之文章，李斯一人而已。 （魯迅全集，人民文學(xué)出版社1956年）,相關(guān)評論,相關(guān)評論,中國科學(xué)院文學(xué)研究所中國文學(xué)史 ： 秦代文學(xué)談不上什么發(fā)展，比較值得提一提的只有李斯它的所作主要就是諫逐客書，這是一篇他向秦始皇申述他政治主張的奏議。這篇文章的特色是排句多，善于用比喻，使語言富有形象性，音節(jié)也很鏗鏘，這顯然是受了戰(zhàn)國策中一些文章的影響，和漢初賈誼、鄒陽等人的文風(fēng)是很相近的。 （人民文學(xué)出版社1962年版）,返回,史記李斯列傳（節(jié)錄）： 李斯者，楚上蔡人也。年少時(shí)，為郡小吏，見吏舍廁中鼠食不絜，近人犬，數(shù)驚恐之。斯入

7、倉，觀倉中鼠，食積粟，居大廡之下，不見人犬之憂。于是李斯乃嘆曰：“人之賢不肖譬如鼠矣，在所自處耳！” 乃從荀卿學(xué)帝王之術(shù)。學(xué)已成，度楚王不足事，而六國皆弱，無可為建功者，欲西入秦。至秦，會莊襄王卒，李斯乃求為秦相文信侯呂不韋舍人；不韋賢之，任以為郎。李斯因以得說，說秦王曰秦王拜斯為客卿太史公曰：李斯以閭閻歷諸侯，入事秦，因以瑕釁，以輔始皇，卒成帝業(yè)，斯為三公，可謂尊用矣。斯知六蓺之歸，不務(wù)明政以補(bǔ)主上之缺，持爵祿之重，阿順茍合，嚴(yán)威酷刑，聽高邪說，廢適立庶。諸侯已畔，斯乃欲諫爭，不亦末乎！人皆以斯極忠而被五刑死，察其本，乃與俗議之異。不然，斯之功且與周、召列矣。 （中華書局1959年點(diǎn)校本）,作者介紹,返回,趙高誣陷并腰斬李斯的故事 自從陳勝、吳廣起事后，各地義軍此伏彼起。這時(shí)，秦二世聽從郎中令趙高的建議，深居宮中，一切政事都由趙高決斷。趙高與李斯有夙怨，趙高就趁機(jī)誣陷李斯想割地稱王，又誣陷李斯之子三川郡守李由與義軍私通。李