班主任工作概述.ppt

1、這位班主任概括說：“一個沒有當過班主任的老師不是一個完整意義上的老師?！卑嘀魅问侵赣蓪W校行政領導任命的專職教師，代表國家和社會全面負責班級工作。班主任的地位和作用首先，班主任是班級集體的教育者、組織者和指導者。學生在課堂上學習和生活，課堂不僅是學生組織的基本單位，也是學校教育教學活動的基本單位。其次，班主任是學校領導開展教育教學工作的得力助手和骨干。班級是學校教育教學工作的基本單位，是學校領導教育教學工作計劃的最終落腳點。因此，國家有關教育政策的執(zhí)行，學校行政領導對教育教學工作改革的決議和計劃，教學部門和總務部門對學生教育和生活的指示或要求，團、隊、學生會組織的活動，甚至組織學生參加生產勞動或

2、公益勞動，清潔學校衛(wèi)生，舉行學校運動會，一般都是通過班級或班級單位組織和進行的。這些計劃、指示和活動都是由班主任實施的。可見，班主任是實現學校教育教學工作計劃和任務的骨干，也是學校行政領導的得力助手。班主任的歌說你是最年輕的主任，管理著一個不成熟的群體；據說你是最好的園丁，畫出了我們成長的年輪；據說你是最大的官員，掌管未來的部長將軍；據說你是最好的人，就像我們的父母一樣；粉筆是白色的，黑板是黑色的，你一個一個告訴我們對與錯；指針是直的，講臺是方的，你的言行是諄諄教誨；班主任，你給了我們真、善、美；班主任，你讓我們放飛了我們的理想。(2)班主任在學校教育中的作用由于其在學校教育中的特殊地位，決定

3、了其在學生發(fā)展過程中對協(xié)調學校內外各種教育力量起著重要作用。首先，班主任在學生的全面發(fā)展和健康成長中起著導師的作用。其次，班主任在協(xié)調教師教育、溝通學校與家庭、社會之間的教育方面起著橋梁和紐帶的作用。(1)班主任是人，具有人的所有基本屬性。(二)班主任是教育過程中的教育者。(三)班主任是最直接、最有影響力的教育者。4.班主任類型1。班主任類型：“準媽媽”與“愛”一起工作。2.班干部類型：“學生上級”，通過監(jiān)督、檢查、考核等管理方式開展工作。3.導師型：“學生生活的導師”是受思想影響和人格魅力而工作的。4.領導類型：“領導、組織者、總指揮”按活動工作。5。城主式：“做主人”靠的是力量和技巧。6.

4、學者型：工作熱情。7.保持總統(tǒng)類型：用權力和空洞的說教工作。8.科學家類型：首先是學習者和研究者，其次是領導者和組織者。5.班主任的角色(1)班主任的基本角色1。教育管理者(教育和管理)思考：請舉例說明教育管理和簡單管理的區(qū)別。心理學家(師生關系)。學習導師(教育與教學的關系)4。學生的平等對話者(師生關系)，教育和管理的核心是秩序；教育的核心是通過約束來發(fā)展管理；以促進為手段的教育管理的目的是效率：教育的目的是塑造。所有教育力量(學生和教師、學生和家長、學生和社會、教師和家長、學科教師等)的協(xié)調者。)，6 .學習者(教與學的關系)，2。新時期班主任的角色轉變。單一多樣性。權威對話，3。宣揚感染。限制性促銷類型5。被動適應型和主動創(chuàng)造型。實證研究類型7。時代類型和未來類型。6.班主任的職責和內容強調班主任應善于整合學校、家庭和社會的各種影響，培養(yǎng)