三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 統(tǒng)計(jì)教案 蘇教版

1、（蘇教版）三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 統(tǒng)計(jì) 1第一課時(shí)教學(xué)目的：1.經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，初步學(xué)習(xí)收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，會(huì)在簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表里反映出整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，能利用統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題和回答問(wèn)題。 2.在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力，培與同伴合作交流的意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)資源：每小組準(zhǔn)備5個(gè)正方形、7個(gè)三角形、4個(gè)圓裝在一個(gè)盒子里。教學(xué)過(guò)程一、引入新課1.出示雜亂地貼在黑板上的圖形。談話(huà):小朋友請(qǐng)你瞧一瞧黑板上有哪些圖形?(學(xué)生說(shuō)一說(shuō))怎樣能很清楚地看出它們各有多少個(gè)?(指名說(shuō)一說(shuō))哪位小朋友愿意上來(lái)分一分、排一排?(找一個(gè)學(xué)生上來(lái)分一分，排一排，現(xiàn)在你能告訴大家，它們

2、各有多少個(gè)嗎？2.講述:分一分、數(shù)一數(shù)是我們上學(xué)期學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)方法，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。板書(shū)課題:統(tǒng)計(jì)。二、進(jìn)行新課1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。談話(huà):老師在你們每組的盒子里也放了許多這樣的圖形，能不能用其他方法統(tǒng)計(jì)出它們的個(gè)數(shù)呢?下面我們一起來(lái)做個(gè)游戲。 聽(tīng)老師講一下游戲的要求。小組長(zhǎng)從盒子里拿出一個(gè)圖形，說(shuō)出圖形的名稱(chēng)，其他朋友要想辦法把它記在紙上，組長(zhǎng)再拿一個(gè)，你再記一個(gè)，一直把盒子里的圖形拿完為止，然后把記錄的結(jié)果填在下面的表格里。我們要比一比、看一看，誰(shuí)記得正確，記的方法既清楚又方便。2.學(xué)習(xí)用記錄的方法收集、整理數(shù)據(jù)。(1)小組活動(dòng)。組長(zhǎng)報(bào)圖形名稱(chēng)，其余的小朋友用自己想到的方法記錄。(

3、2)講述:記錄完了的小組討論一下并選擇一個(gè)記得既清楚又方便的方法貼在紙上，然后展示在黑板上讓大家瞧一瞧。(3)談話(huà):剛才小朋友們選擇了自己喜歡的方法，你們能說(shuō)一說(shuō)是怎樣記的嗎?(學(xué)生上來(lái)說(shuō)一說(shuō))聽(tīng)了這幾個(gè)小朋友的介紹，現(xiàn)在你喜歡哪種方法?(小組討論)哪位小朋友能把你喜歡的方法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)?要說(shuō)出為什么喜歡這種記法。講述:既然大家都喜歡這種方法，如果讓你再來(lái)記一次，就用自己喜歡的方法記。3.填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表，分析數(shù)據(jù)。談話(huà):把書(shū)翻到第95頁(yè)，你能把整理的結(jié)果填在表里嗎？(學(xué)生填表)看著這張表格你知道了什么?學(xué)生交流各自的想法。評(píng)：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)”。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師以

4、學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)為背景，組織學(xué)生進(jìn)行自主探索性學(xué)習(xí)，自己觀察、自己發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生提出多種合理、新穎奇特的解決問(wèn)題的方法，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的開(kāi)放性。三、組織練習(xí)1.“想想做做”第1題。(1)各小組學(xué)生互相合作，收集、整理數(shù)據(jù)，填寫(xiě)表格。(2)請(qǐng)小組長(zhǎng)介紹各組統(tǒng)計(jì)的方法和結(jié)果，并把結(jié)果填寫(xiě)在教師在黑板上預(yù)先畫(huà)好的表格里。(3)提問(wèn):看著這些表格想說(shuō)些什么?如果我是文具店經(jīng)理，你們想對(duì)我說(shuō)些什么?2.統(tǒng)計(jì)本地區(qū)四月份的天氣情況。(1)談話(huà):老師記錄了我們這個(gè)地區(qū)今年四月份的天氣情況，你能幫老師統(tǒng)計(jì)一下晴天、陰天、雨天各有多少天嗎?(2)教師用翻日歷的形式，報(bào)出每天的天氣，學(xué)

5、生隨機(jī)作記錄。(3)指名匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并填寫(xiě)在投影片上的表格里。(4)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析。3.“想想做做”第2題。學(xué)生獨(dú)立完成。填表后在小組內(nèi)互相校對(duì)，并討論教材中提出的問(wèn)題。評(píng):由于學(xué)生在做想想做做的第1、3兩題時(shí)，用排一排、數(shù)-數(shù)的方法比較方便，很可能不使用打作記錄的方法，所以補(bǔ)充了統(tǒng)計(jì)本地區(qū)四月份天氣情況的練習(xí)，教師用隨機(jī)出現(xiàn)的形式呈現(xiàn)每天的天氣，以引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)習(xí)的方法作記錄。四、全課總結(jié)在日常生活中可以統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容很多，有興趣的小朋友課后還可以選擇一些內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。第二課時(shí)教學(xué)目的：使學(xué)生進(jìn)一步熟悉收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源： 實(shí)物投

6、影儀。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，知道了一些統(tǒng)計(jì)的方法，今天我們來(lái)地一節(jié)練習(xí)課，看看誰(shuí)掌握得好。二、練習(xí)：想想做做2-5。1.完成“想想做做”2你知道一星期數(shù)學(xué)課、語(yǔ)言課各有幾節(jié)嗎？（1）教師看著周課表逐天報(bào)出語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課，學(xué)生邊聽(tīng)邊用畫(huà)“”的方法在左邊的表中記錄。（2）學(xué)生獨(dú)立整理數(shù)據(jù)填寫(xiě)寫(xiě)右邊的表，集體交流提問(wèn)：一周中語(yǔ)文課有多少節(jié)？數(shù)學(xué)課有多少節(jié)？誰(shuí)多？多多少節(jié)？（3）你還喜歡什么課？在表格里填上名稱(chēng)，統(tǒng)計(jì)一星期有幾節(jié)。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。2.完成“想想做做”3。（1）出示第3題圖，老師說(shuō)明題意：這是一個(gè)月的天氣情況。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇一種方法，統(tǒng)計(jì)一下各

7、種天氣的天數(shù)。（2）獨(dú)立統(tǒng)計(jì)，老師巡視，幫助困難的學(xué)生。（3）集體交流。提問(wèn)“一共”是什么意思？怎樣算？應(yīng)該是多少？（如果哪個(gè)小朋友算得不是30，要讓他們分析可能錯(cuò)在哪里）。雨天比晴天少幾天？比陰天呢？晴天比陰天多幾天？3.完成“想想做做”4。（1）分小組活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)前第小組同學(xué)商量一下打算用什么辦法記錄。然后再活動(dòng)說(shuō)說(shuō)“你家有哪些家用電器？”并按照商量好的方法記錄，完成統(tǒng)計(jì)表。（2）集體交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果，說(shuō)說(shuō)看了上面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。你想到什么？4.完成“想想做做”5。（1）出示第5題圖，提問(wèn)：圖中有哪些活動(dòng)，自己最喜歡的是哪一種？（2）老師出示一張記錄表巾在黑板上，并請(qǐng)幾名學(xué)生當(dāng)記錄員，全班學(xué)生逐個(gè)說(shuō)自己喜歡的尋種活動(dòng)，邊說(shuō)邊記。（3）學(xué)生獨(dú)自