實用類文本閱讀專題復習(講課實用)...ppt

1、現(xiàn)代文閱讀專題復習,實用類文本閱讀,一、考綱解讀考查內(nèi)容,實用類文本閱讀 閱讀評價中外實用類文本。 1.了解傳記、新聞、報告、科普文章等實用類文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。 2.準確解讀文本，篩選、整合信息。 3.分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色。 4.評價文本產(chǎn)生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。,考什么？,一、考綱解讀具體要求,1.評價文本的主要觀點和基本傾向 2.評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響 3.對文本的某種特色作深度的思考和判斷,1.篩選并整合文中的信息 2.分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思 3.分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法,1.從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深

2、層意蘊 2.探討文本反映的人生價值和時代精神 3.探究文本中的疑點和難點，提出自己的見解。,怎么考？,閱讀評價中外實用文本,重點文體之,人物傳記,傳記的定義： 傳記是遵循真實性原則，用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風貌以及其歷史背景的一種敘事性文體。,一、知識清單文體常識,二、傳記的文體特點： 傳記一般有以下三個特點： 第一、人物的時代性和代表性。傳記里的人物都是某時代某領域較突出的人物。 第二、選材的真實性和典型性。傳記的材料比較翔實，作者從傳主的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來表現(xiàn)傳主的人格特點，有較強的說服力。 第三、選文兼具史實性與文學性。,一、知識清單文體常識,一、知識清單文體常識

3、,人物傳記常識 1.基本特點： 真實性（史實性）。真實可靠，即使文學性傳記也要保證基本事實和骨干情節(jié)真實。 文學性（生動性、藝術(shù)性）。運用藝術(shù)手法，典型材料，敘行錄言，刻畫鮮活典型形象。 2.種類及具體特征 種類： 自傳自述人生經(jīng)歷，抒寫人生感悟。 他傳（評傳）塑造人物形象，表現(xiàn)人物性格，評論人物思想、作用、地位。,自傳的特點第一人稱 作者即傳主。 展現(xiàn)自我心智歷練過程、人生歷程、成敗得失。,知識清單文體常識,他傳的特點第三人稱 展現(xiàn)他人的思想性格、人生歷程、成敗得失。,評傳特點第三人稱 “傳”思想軌跡、人生歷程， “評”人品高下、成敗得失。 傳中有評，評中有傳。不溢美，不隱惡，客觀公正。,【

4、考查方向】 對傳記中的重要詞語與句子含義的理解考查； 對傳記中一些重要信息的篩選能力的考查； 對傳記中作者所表現(xiàn)出的創(chuàng)作意圖、文章結(jié)構(gòu)基本特征和寫作技巧的考查； 對作者作傳的觀點態(tài)度的把握； 對傳記中的疑點和難點，文本的深層意蘊及其所反映的人生價值和時代精神的探究,傳記的閱讀要求： 完成一般文章閱讀的把握文章結(jié)構(gòu)和概括中心意思的要求之外，要注意以下五點。傳記的閱讀要求是： 1理清作品陳述的基本事實，把握傳主的人生經(jīng)歷； 2分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實之間的關(guān)系； 3理解作者的評論、思想，分析作者的評論、思想與基本事實之間的關(guān)系； 4通過分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧

5、、語言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖； 5探討文本反映的人生價值和時代精神，能對作者所持的觀點和藝術(shù)處理提出自己的看法。（探究）,二、傳記閱讀主要題型,1.文章從哪幾個方面來介紹主人公？ 2.主人公具有什么思想、精神、品質(zhì)或特征？ 3.理解文中重要句子的含意。 4.怎樣評價主人公？ 5.文章在材料的選擇與運用上有何特點？ 6.文章寫作上有何技巧？表達上有何特色？效果如何？ ,閱讀方法（把握幾個原則）,1、必須聯(lián)系傳主生活的時代背景和社會環(huán)境。 2、必須認識到傳主的成長經(jīng)歷并感悟傳主的心路歷程（先天稟賦和后天環(huán)境，志向和命運，奮斗和機遇，挫折和成功，事業(yè)和愛情等對其人生發(fā)展的意義。） 3

6、、關(guān)注與傳主相關(guān)的典型事件和細節(jié)。 4、閱讀傳記需劃出作者評論性的語句。 5、注意一些常用的表現(xiàn)手法：首尾呼應，巧用修辭，詳略得當，敘議結(jié)合等。,答 題 方 法1、整體感知全文，（知道文章寫什么人，什么事）2、仔細讀題，明確題干要求。3、在答題區(qū)間尋找關(guān)鍵語句（看題、首段、尾段、文中評價句）4、切忌機械照抄（語言要簡明連貫）,一、 “規(guī)范作答”不能忘記的三個原則： 答案在文中(直接來源于文中或從文中提煉); 選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設問角度是否一致); (3)分點分條作答(高考閱卷采點給分) 二、組織語言時，注意“問”與“答”要照應好.如問：“為什么對作者來說這是一次短暫而愉

7、快的旅行？”： (1)題眼（答題重點）是：短暫而愉快； (2)要點（回答的內(nèi)容）應包括：“短暫”和“愉快”兩點； (3)設問的角度：以“這”作陳述對象，而不是“作者”； (4)句式應為：兩個句子，且構(gòu)成并列關(guān)系。,三、解題思路與規(guī)律指津,1.分析作品的人物形象（與小說閱讀相似） 簡要分析人物主要的性格特征。 揭示人物的典型意義。,2.塑造形象的常用方法（寫作技巧）： 描寫方法：正面描寫（肖像、行動、語言、心理、細節(jié)），側(cè)面描寫（環(huán)境、場面） 表達技巧：對比、襯托、首尾呼用、巧用修辭、詳略得當、敘議結(jié)合、正側(cè)相襯、引用 選材組材：材料典型、構(gòu)思巧妙、矛盾沖突激烈、以小見大,三、解題思路與規(guī)律指津

8、,3.探究題答題規(guī)律： 答題原則：言之成理，持之有據(jù) 觀點鮮明。 “觀點”常可從題干中得到，“論據(jù)”要注意在文本尋找。 辯證說理分要點依次羅列分析。 內(nèi)外因因素，主客觀因素，把個人放在時代中，把偉大放在平凡中，說理婉轉(zhuǎn)留有余地。 把從文本中找來的論據(jù)稍作變通或有所取舍，為我所用，就能體現(xiàn)辯證思考的意識。,探究題型答題要求：1、觀點明確（透過現(xiàn)象看本質(zhì)）2、持之有據(jù)，結(jié)合實踐提出自己的見解。3、言之成理（貼近文本）4、層次清晰，語言流暢（有個性、有創(chuàng)新、健康、合理）,探究題型答題模式：1、我認為2、陳述理由，分點列出了事實依據(jù)。3、結(jié)合文本分析。4、回扣觀點。,三、解題思路與規(guī)律指津,如何探究、

9、評價人物 運用辯證分析的方法 主觀思想客觀成就 先天稟賦后天歷練 個人時代（集體、國家） 平凡人生（不拔高）偉大人格（不溢美）,三、解題思路與規(guī)律指津,4.不可不記的話 1.引用材料的作用 增加真實性與可信度，有利于突出人物及主題 。 2.細節(jié)描寫的作用 更客觀真實地塑造人物，更好地表現(xiàn)人物的性格特點，使形象更鮮明飽滿（使人如見其人、如聞其聲、如臨其境），突出文章主旨。 3.傳記中評論部分的作用 對主題表達起畫龍點睛作用。評論性文字既是對事實的闡釋，也是作者自我態(tài)度的呈現(xiàn)。公允的評價對形象刻畫或主題表達往往起畫龍點睛的作用。,總之： 1、知人論世，結(jié)合具體的社會歷史背景解讀文本。 2、了解文本

10、特征，從結(jié)構(gòu)要素方面把握文本基本內(nèi)容。 3、闡釋文本意蘊，發(fā)掘文本特色。 4、基于文本，超越文本，獨立探究,作用分析題,一代才子錢鐘書：2、文章首段寫了錢鐘書回答英國女士的話，這句話在文章起了什么作用？ 紀念柏楊：做一個美麗的中國人2、本文在描述傳主的一生時，為什么要詳細介紹“大力水手事件”？ 外交強人沙祖康：1、文章以沙祖康向聯(lián)合國秘書長潘基文征求要不要改變自己的風格開頭，有何好處？,答案在內(nèi)容上肯定指向 傳主性格品質(zhì)！,分析概括題,一代才子錢鐘書1、文章第二段說：“要在坊間找錢鐘書傳記，依然是一件困難的事?！弊髡哌@樣說的理由是什么？ 我的漫畫生涯1、華君武提出：“畫漫畫是要懂得一點社會，懂

11、得一點人生的。”統(tǒng)觀這篇講話，華君武的這一觀點有哪些具體體現(xiàn)？ 紀念柏楊：做一個美麗的中國人1、“不是柏楊太毒辣，而是他愛得太深沉”，“愛得太深沉”在文章中有哪些具體表現(xiàn)？ 舞者之歌第1題，請根據(jù)文章，分點概述鄧肯作為一位“偉大藝術(shù)家”所具有的特質(zhì)。,分析題干，注意區(qū)別答題范圍； 答案不是要概括傳主的性格品質(zhì)； 就是要概括表現(xiàn)傳主性格的事例。,探究評價題,舞者之歌3、一個人事業(yè)的成功，有人認為天賦是關(guān)鍵，有人則認為后天的影響更重要。請以鄧肯為例，談談你的看法。 答：一個事業(yè)的成功，天賦和后天的影響都十分重要。鄧肯之所以能成為“現(xiàn)代舞者之母”，不僅因為她具有非凡的舞蹈天賦6歲自創(chuàng)舞蹈，開辦舞蹈學

12、校，且大受歡迎，而且環(huán)境對她的影響也十分重要自由、不受拘束的家庭，培養(yǎng)了她追求本真，自由的個性，促使她不斷追求，不斷創(chuàng)新。,主觀思想客觀成就 先天稟賦后天歷練,3、華君武說：“我可以告訴大家，我并不是天才。”從本文看，華君武能夠成為中國杰出漫畫家的原因有哪些？請分點概括。 答案：有強烈的興趣；善于觀察生活；富于創(chuàng)造精神，作品有特色；長期堅持漫畫創(chuàng)作；（主觀） 得到了社會的肯定和鼓勵。（客觀）,重點文體之,訪談,訪談, 概念： 訪談是指基于某人、某事或某一特定問題去訪問專家或知情者,請他們對提出的問題進行解答，運用談話紀實的方式進行報道的文章。 特點： 訪者有強烈的目的性。 被訪者有很強的限定。

13、 文本通常以答記者問、采訪紀實、訪談錄、對話錄等形式出現(xiàn)。 問題具備對社會的敏銳性、思維的多角度和報道新聞、制造新聞的力度。 有感而問，有問而悟。,訪談常識 1.訪談對象： 具有話語權(quán)（見解正確、獨到、深刻）的杰出人物、明星人物或其他公眾人物。 2.訪談內(nèi)容 時政熱點、焦點或其它公眾關(guān)注的問題。 3.訪談目的： 展示人物重大成就、獨到見解、成長經(jīng)歷、品德修養(yǎng)等。,一、知識清單文體常識,一、知識清單文體常識,4.訪談提問的形式： 訪談是以問答的方式展開的，成功的訪談往往與記者巧妙得宜的提問方式有關(guān)。 緊扣重大成就，不蔓不枝，由果溯因，逐層展開； 追問成長經(jīng)歷，設疑引導，適時應和，環(huán)環(huán)相扣； 探求

14、內(nèi)心世界，由淺到深，步步設問，層層深入。 緊扣焦點熱點，抓住要害，由主到次，呈倒金字塔推進。,二、訪談的閱讀及考查要求,1.閱讀方法： 將提問者和訪談對象的文字分開讀。先讀提問者的問題，把握有哪些主要問題；再閱讀訪談對象的文字，大致把握其闡述分析。,2.考查內(nèi)容 把握主題； 理清線索； 歸納主要內(nèi)容； 分析訪談技巧； 評價訪談效果。,三、訪談的表現(xiàn)手法,1.文體特征：具有互動性的連環(huán)問答。 2.表現(xiàn)手法：主要是提問的藝術(shù)技巧。,常用的提問方法： 趣問：詼諧有趣、形象生動，可以消除陌生感，拉近雙方的距離。 直問：不轉(zhuǎn)彎抹角，直截了當提出問題。 旁問：有意岔開，先談別的事情，以營造輕松的氣氛。 推

15、問：運用邏輯推理，提出問題。,三、訪談的表現(xiàn)手法,3.常用的調(diào)控方法： 訪談中要及時根據(jù)對象回答中出現(xiàn)的新情況進行調(diào)控，使訪談順利、深入地進行下去。,常用的調(diào)控方法有： 追問：就對方陳述中的疑點或沒有充分說明的地方進行追問，使訪談順著自己的思路繼續(xù)推進。 延伸：就對方?jīng)]有涉及的領域進行引導，以拓寬領域，避免片面性。 對比：就對方在某一問題上前后不同或與眾不同的回答進行對比提問，也可以引入其他人對同一問題的觀點進行對比提問。,四、解題思路與規(guī)律指津,1.篩選整合訪談信息要注意的問題 篩選時切不可忽視記者提問中包含的信息。 整合時要包括“問”和“答”兩方面的信息。,2.鑒賞提問藝術(shù)要注意的問題 提

16、問是否圍繞中心有步驟地展開。 提問內(nèi)容是否明確，指向清晰。 提問方式是否能根據(jù)不同情境靈活變通。 提問語氣語調(diào)語言是否得宜。 提問者是否善于適時簡單點評對方的話，或適當發(fā)表自己的理解，以引出對方進一步的闡述。,四、解題思路與規(guī)律指津,3.鑒賞評論文本的某種特色要注意的問題 文本特色主要體現(xiàn)在文本的思想情感、文本風格、語言特色、設問技巧等方面。,分析鑒賞分三步走： 指出有什么特色； 聯(lián)系文本內(nèi)容簡要分析，深入思考為什么要營造這一特色。 指出這種特色的好處、效果或不足。針對不足進行深入思考時可提出一些建設性意見。,4.探究評價訪談內(nèi)容要考慮的問題： 基本思維：辯證分析 具體角度：靈活綜合 主觀因素

17、客觀因素個人因素社會因素 積極因素消極因素主要矛盾次要矛盾 個別利益公眾利益眼前利益長遠利益 傳統(tǒng)文化現(xiàn)代觀念繼承傳統(tǒng)揚棄革新 人文思想科學精神零和思維雙贏戰(zhàn)略 競爭時代合作意識,四、解題思路與規(guī)律指津,訪談 問題設計:提幾個問題，問題順序安排時間順序、邏輯順序（逐層深入、因果）； 提問方式：直接發(fā)問，即興提問。 調(diào)整提問方式：將問題具體化，同類替換。 答題要求和步驟：認真準確，恰當分析。 先準確、具體說明有什么特色，用了什么表現(xiàn)手法，再分析這種表現(xiàn)手法的作用（如可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個角度分析）。 答題時要注意： 一定要分點作答，緊靠文本內(nèi)容來分析問題。 用一定的標準衡量觀點的真假、是非、高下、

18、優(yōu)劣，并注意簡要辯證闡述。先明確觀點態(tài)度（贊成或反對或部分贊成），再多角度具體分析。 價值觀分析參考角度：是否真實（符合現(xiàn)實，揭示規(guī)律）；是否善良（對他人有利，對社會有利）；是否辯證（一分為二，聯(lián)系實際，用全面的發(fā)展的觀點看問題）；是否客觀（觀點產(chǎn)生的時代背景）；在分析評價的時候要做到態(tài)度明確，分析富有說服力（依據(jù)），養(yǎng)成分點答題的習慣。 探究分析題的答題思路：指出是什么現(xiàn)象或價值、精神、功用，找出恰當?shù)慕嵌惹腥敕治觯河兄饔^因素（天賦、理想、毅力、努力程度等），有客觀因素（環(huán)境影響、他人幫助、機遇等）,Company Logo,新聞體裁之,新聞常識,知識清單新聞常識,1.新聞的定義 新聞是新近

19、發(fā)生的事實的報道。狹義的新聞即指消息。 新聞以記敘為主，適當穿插描寫、抒情、議論等。 2.新聞的基本特征 真實性 時效性 客觀性 真實是新聞的生命，時效性體現(xiàn)新聞的價值。時效性求快，但對事物的認識需要一個過程，探尋事實的真相需要時間。求快應該建立在真實基礎上。,Company Logo,知識清單新聞常識,3.新聞的要素 五要素（五W）：何事（What）？何人（Who ）？何時（When）？何地（Where）？何故（Why ）？ 4.新聞的結(jié)構(gòu) 一般由標題、導語、主體、結(jié)尾和背景組成。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。 導語，一般指“電頭”（交代通訊社名稱，發(fā)電地點和時間）后的第一句或第一段文

20、字，用來提示消息的重要事實，使讀者一目了然。,Company Logo,知識清單新聞常識,5.新聞的兩種主要寫法結(jié)構(gòu) 倒金字塔式結(jié)構(gòu)。 把最重要的材料放在篇首，最不重要的材料放在篇末，從導語至結(jié)尾按重要性程度遞減的順序來組織安排新聞材料。 好處：能迅速地把最新鮮、最重要的事實開門見山地告訴讀者，使讀者一目了然，迅速掌握全篇的精華，滿足讀者盡快獲取最新消息之需求。常用于寫非事件性新聞，不太適合寫故事性強的新聞。,Company Logo,知識清單新聞常識,金字塔式結(jié)構(gòu)。 按時間順序安排事實，先發(fā)生的放在前面，后發(fā)生的放在后面。 好處：敘事條理清晰，現(xiàn)場感強。適合寫故事性強、以情節(jié)取勝的新聞，尤適

21、合寫現(xiàn)場目擊記。 缺點：開頭平淡，難以一下子吸引受眾；新聞的精華也可能淹沒在長篇的敘述之中。,Company Logo,、,Company Logo,通訊,新聞體裁之,一、文體常識,1.通訊的含義 通訊綜合運用多種表達方式（以敘述描寫為主），具體生動地報道報道新近發(fā)生的事實的新聞體裁。 2.通訊的類型 人物通訊 事件通訊 工作通訊 風貌通訊,一、文體常識,3.通訊的文體特征 新聞性 典型性 通訊的典型即生活原型（不容許虛構(gòu)），文學作品的典型是在生活原型的基礎上加工而成的（有虛構(gòu)）。 形象性 “四有”：有栩栩如生的人物活動、有生動的場面描寫、有感人的情節(jié)和細節(jié)、有富于文采的語言。,Company

22、 Logo,二、主要類型及寫作特點,1.人物通訊 以具有典型意義的新聞人物作為報道主體的通訊。 運用細節(jié)表現(xiàn)人物的獨特個性。 表現(xiàn)人物的精神面貌及其內(nèi)心世界的豐富性和復雜性。 通過人物自然形態(tài)的語言表現(xiàn)人物的語言特征。,Company Logo,二、通訊主要類型寫作特點,2.事件通訊 以典型的新聞事件作為報道主體的通訊。 通過典型事件體現(xiàn)時代的新氣象、新變化。 清晰的敘述主線。 靈活穿插背景材料。 通過典型細節(jié)和關(guān)鍵性場面，揭示事件的本質(zhì)意義。 善于寓情于事、寓理于事。,一、報告 定義 報告是一種常用的應用文體，是根據(jù)特定目的，運用辯證唯物主義觀點，對某一客觀事物進行調(diào)查研究之后寫成的書面報告

23、。按報告的性質(zhì)和內(nèi)容，一般可以劃分為綜合調(diào)查報告、典型調(diào)查報告和專案調(diào)查報告三類。 文體特點 一般來講，調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)，由開頭、主體和結(jié)尾三部分組成。 開頭：就調(diào)查的一些情況作簡要的說明，有利于作者展開和讀者理解其內(nèi)容，提示一下全篇的主要內(nèi)容，使讀者先形成一個總的印象，以便迅速把握全文的中心。 主體：調(diào)查報告中關(guān)于事的敘述和議論主要寫在這部分里，是充分地表現(xiàn)主題的重要部分。在內(nèi)容安排上，主要是采取縱式、橫式和對比三種結(jié)構(gòu)形式。 縱式結(jié)構(gòu)。 橫式結(jié)構(gòu)。 對比結(jié)構(gòu)。 結(jié)尾：可以是總結(jié)全文，深化主題；也可以是展望未來，提出希望；可以是歸納主題，強調(diào)意義；也可以沒有明顯的結(jié)尾，全文由總到分，說完了事。結(jié)尾要簡短有