實用類文本閱讀專題復習(講課實用)...ppt_第1頁
實用類文本閱讀專題復習(講課實用)...ppt_第2頁
實用類文本閱讀專題復習(講課實用)...ppt_第3頁
實用類文本閱讀專題復習(講課實用)...ppt_第4頁
實用類文本閱讀專題復習(講課實用)...ppt_第5頁
免費預覽已結(jié)束,剩余45頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領

文檔簡介

1、現(xiàn)代文閱讀專題復習,實用類文本閱讀,一、考綱解讀考查內(nèi)容,實用類文本閱讀 閱讀評價中外實用類文本。 1.了解傳記、新聞、報告、科普文章等實用類文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。 2.準確解讀文本,篩選、整合信息。 3.分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色。 4.評價文本產(chǎn)生的社會功用,探討文本反映的人生價值和時代精神。,考什么?,一、考綱解讀具體要求,1.評價文本的主要觀點和基本傾向 2.評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響 3.對文本的某種特色作深度的思考和判斷,1.篩選并整合文中的信息 2.分析語言特色,把握文章結(jié)構(gòu),概括中心意思 3.分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法,1.從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深

2、層意蘊 2.探討文本反映的人生價值和時代精神 3.探究文本中的疑點和難點,提出自己的見解。,怎么考?,閱讀評價中外實用文本,重點文體之,人物傳記,傳記的定義: 傳記是遵循真實性原則,用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風貌以及其歷史背景的一種敘事性文體。,一、知識清單文體常識,二、傳記的文體特點: 傳記一般有以下三個特點: 第一、人物的時代性和代表性。傳記里的人物都是某時代某領域較突出的人物。 第二、選材的真實性和典型性。傳記的材料比較翔實,作者從傳主的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例,來表現(xiàn)傳主的人格特點,有較強的說服力。 第三、選文兼具史實性與文學性。,一、知識清單文體常識,一、知識清單文體常識

3、,人物傳記常識 1.基本特點: 真實性(史實性)。真實可靠,即使文學性傳記也要保證基本事實和骨干情節(jié)真實。 文學性(生動性、藝術(shù)性)。運用藝術(shù)手法,典型材料,敘行錄言,刻畫鮮活典型形象。 2.種類及具體特征 種類: 自傳自述人生經(jīng)歷,抒寫人生感悟。 他傳(評傳)塑造人物形象,表現(xiàn)人物性格,評論人物思想、作用、地位。,自傳的特點第一人稱 作者即傳主。 展現(xiàn)自我心智歷練過程、人生歷程、成敗得失。,知識清單文體常識,他傳的特點第三人稱 展現(xiàn)他人的思想性格、人生歷程、成敗得失。,評傳特點第三人稱 “傳”思想軌跡、人生歷程, “評”人品高下、成敗得失。 傳中有評,評中有傳。不溢美,不隱惡,客觀公正。,【

4、考查方向】 對傳記中的重要詞語與句子含義的理解考查; 對傳記中一些重要信息的篩選能力的考查; 對傳記中作者所表現(xiàn)出的創(chuàng)作意圖、文章結(jié)構(gòu)基本特征和寫作技巧的考查; 對作者作傳的觀點態(tài)度的把握; 對傳記中的疑點和難點,文本的深層意蘊及其所反映的人生價值和時代精神的探究,傳記的閱讀要求: 完成一般文章閱讀的把握文章結(jié)構(gòu)和概括中心意思的要求之外,要注意以下五點。傳記的閱讀要求是: 1理清作品陳述的基本事實,把握傳主的人生經(jīng)歷; 2分析傳主的性格、情感,把握傳主的性格、情感與基本事實之間的關(guān)系; 3理解作者的評論、思想,分析作者的評論、思想與基本事實之間的關(guān)系; 4通過分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧

5、、語言特色等藝術(shù)形式,了解作者這樣處理的意圖; 5探討文本反映的人生價值和時代精神,能對作者所持的觀點和藝術(shù)處理提出自己的看法。(探究),二、傳記閱讀主要題型,1.文章從哪幾個方面來介紹主人公? 2.主人公具有什么思想、精神、品質(zhì)或特征? 3.理解文中重要句子的含意。 4.怎樣評價主人公? 5.文章在材料的選擇與運用上有何特點? 6.文章寫作上有何技巧?表達上有何特色?效果如何? ,閱讀方法(把握幾個原則),1、必須聯(lián)系傳主生活的時代背景和社會環(huán)境。 2、必須認識到傳主的成長經(jīng)歷并感悟傳主的心路歷程(先天稟賦和后天環(huán)境,志向和命運,奮斗和機遇,挫折和成功,事業(yè)和愛情等對其人生發(fā)展的意義。) 3

6、、關(guān)注與傳主相關(guān)的典型事件和細節(jié)。 4、閱讀傳記需劃出作者評論性的語句。 5、注意一些常用的表現(xiàn)手法:首尾呼應,巧用修辭,詳略得當,敘議結(jié)合等。,答 題 方 法1、整體感知全文,(知道文章寫什么人,什么事)2、仔細讀題,明確題干要求。3、在答題區(qū)間尋找關(guān)鍵語句(看題、首段、尾段、文中評價句)4、切忌機械照抄(語言要簡明連貫),一、 “規(guī)范作答”不能忘記的三個原則: 答案在文中(直接來源于文中或從文中提煉); 選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設問角度是否一致); (3)分點分條作答(高考閱卷采點給分) 二、組織語言時,注意“問”與“答”要照應好.如問:“為什么對作者來說這是一次短暫而愉

7、快的旅行?”: (1)題眼(答題重點)是:短暫而愉快; (2)要點(回答的內(nèi)容)應包括:“短暫”和“愉快”兩點; (3)設問的角度:以“這”作陳述對象,而不是“作者”; (4)句式應為:兩個句子,且構(gòu)成并列關(guān)系。,三、解題思路與規(guī)律指津,1.分析作品的人物形象(與小說閱讀相似) 簡要分析人物主要的性格特征。 揭示人物的典型意義。,2.塑造形象的常用方法(寫作技巧): 描寫方法:正面描寫(肖像、行動、語言、心理、細節(jié)),側(cè)面描寫(環(huán)境、場面) 表達技巧:對比、襯托、首尾呼用、巧用修辭、詳略得當、敘議結(jié)合、正側(cè)相襯、引用 選材組材:材料典型、構(gòu)思巧妙、矛盾沖突激烈、以小見大,三、解題思路與規(guī)律指津

8、,3.探究題答題規(guī)律: 答題原則:言之成理,持之有據(jù) 觀點鮮明。 “觀點”常可從題干中得到,“論據(jù)”要注意在文本尋找。 辯證說理分要點依次羅列分析。 內(nèi)外因因素,主客觀因素,把個人放在時代中,把偉大放在平凡中,說理婉轉(zhuǎn)留有余地。 把從文本中找來的論據(jù)稍作變通或有所取舍,為我所用,就能體現(xiàn)辯證思考的意識。,探究題型答題要求:1、觀點明確(透過現(xiàn)象看本質(zhì))2、持之有據(jù),結(jié)合實踐提出自己的見解。3、言之成理(貼近文本)4、層次清晰,語言流暢(有個性、有創(chuàng)新、健康、合理),探究題型答題模式:1、我認為2、陳述理由,分點列出了事實依據(jù)。3、結(jié)合文本分析。4、回扣觀點。,三、解題思路與規(guī)律指津,如何探究、

9、評價人物 運用辯證分析的方法 主觀思想客觀成就 先天稟賦后天歷練 個人時代(集體、國家) 平凡人生(不拔高)偉大人格(不溢美),三、解題思路與規(guī)律指津,4.不可不記的話 1.引用材料的作用 增加真實性與可信度,有利于突出人物及主題 。 2.細節(jié)描寫的作用 更客觀真實地塑造人物,更好地表現(xiàn)人物的性格特點,使形象更鮮明飽滿(使人如見其人、如聞其聲、如臨其境),突出文章主旨。 3.傳記中評論部分的作用 對主題表達起畫龍點睛作用。評論性文字既是對事實的闡釋,也是作者自我態(tài)度的呈現(xiàn)。公允的評價對形象刻畫或主題表達往往起畫龍點睛的作用。,總之: 1、知人論世,結(jié)合具體的社會歷史背景解讀文本。 2、了解文本

10、特征,從結(jié)構(gòu)要素方面把握文本基本內(nèi)容。 3、闡釋文本意蘊,發(fā)掘文本特色。 4、基于文本,超越文本,獨立探究,作用分析題,一代才子錢鐘書:2、文章首段寫了錢鐘書回答英國女士的話,這句話在文章起了什么作用? 紀念柏楊:做一個美麗的中國人2、本文在描述傳主的一生時,為什么要詳細介紹“大力水手事件”? 外交強人沙祖康:1、文章以沙祖康向聯(lián)合國秘書長潘基文征求要不要改變自己的風格開頭,有何好處?,答案在內(nèi)容上肯定指向 傳主性格品質(zhì)!,分析概括題,一代才子錢鐘書1、文章第二段說:“要在坊間找錢鐘書傳記,依然是一件困難的事?!弊髡哌@樣說的理由是什么? 我的漫畫生涯1、華君武提出:“畫漫畫是要懂得一點社會,懂

11、得一點人生的。”統(tǒng)觀這篇講話,華君武的這一觀點有哪些具體體現(xiàn)? 紀念柏楊:做一個美麗的中國人1、“不是柏楊太毒辣,而是他愛得太深沉”,“愛得太深沉”在文章中有哪些具體表現(xiàn)? 舞者之歌第1題,請根據(jù)文章,分點概述鄧肯作為一位“偉大藝術(shù)家”所具有的特質(zhì)。,分析題干,注意區(qū)別答題范圍; 答案不是要概括傳主的性格品質(zhì); 就是要概括表現(xiàn)傳主性格的事例。,探究評價題,舞者之歌3、一個人事業(yè)的成功,有人認為天賦是關(guān)鍵,有人則認為后天的影響更重要。請以鄧肯為例,談談你的看法。 答:一個事業(yè)的成功,天賦和后天的影響都十分重要。鄧肯之所以能成為“現(xiàn)代舞者之母”,不僅因為她具有非凡的舞蹈天賦6歲自創(chuàng)舞蹈,開辦舞蹈學

12、校,且大受歡迎,而且環(huán)境對她的影響也十分重要自由、不受拘束的家庭,培養(yǎng)了她追求本真,自由的個性,促使她不斷追求,不斷創(chuàng)新。,主觀思想客觀成就 先天稟賦后天歷練,3、華君武說:“我可以告訴大家,我并不是天才。”從本文看,華君武能夠成為中國杰出漫畫家的原因有哪些?請分點概括。 答案:有強烈的興趣;善于觀察生活;富于創(chuàng)造精神,作品有特色;長期堅持漫畫創(chuàng)作;(主觀) 得到了社會的肯定和鼓勵。(客觀),重點文體之,訪談,訪談, 概念: 訪談是指基于某人、某事或某一特定問題去訪問專家或知情者,請他們對提出的問題進行解答,運用談話紀實的方式進行報道的文章。 特點: 訪者有強烈的目的性。 被訪者有很強的限定。

13、 文本通常以答記者問、采訪紀實、訪談錄、對話錄等形式出現(xiàn)。 問題具備對社會的敏銳性、思維的多角度和報道新聞、制造新聞的力度。 有感而問,有問而悟。,訪談常識 1.訪談對象: 具有話語權(quán)(見解正確、獨到、深刻)的杰出人物、明星人物或其他公眾人物。 2.訪談內(nèi)容 時政熱點、焦點或其它公眾關(guān)注的問題。 3.訪談目的: 展示人物重大成就、獨到見解、成長經(jīng)歷、品德修養(yǎng)等。,一、知識清單文體常識,一、知識清單文體常識,4.訪談提問的形式: 訪談是以問答的方式展開的,成功的訪談往往與記者巧妙得宜的提問方式有關(guān)。 緊扣重大成就,不蔓不枝,由果溯因,逐層展開; 追問成長經(jīng)歷,設疑引導,適時應和,環(huán)環(huán)相扣; 探求

14、內(nèi)心世界,由淺到深,步步設問,層層深入。 緊扣焦點熱點,抓住要害,由主到次,呈倒金字塔推進。,二、訪談的閱讀及考查要求,1.閱讀方法: 將提問者和訪談對象的文字分開讀。先讀提問者的問題,把握有哪些主要問題;再閱讀訪談對象的文字,大致把握其闡述分析。,2.考查內(nèi)容 把握主題; 理清線索; 歸納主要內(nèi)容; 分析訪談技巧; 評價訪談效果。,三、訪談的表現(xiàn)手法,1.文體特征:具有互動性的連環(huán)問答。 2.表現(xiàn)手法:主要是提問的藝術(shù)技巧。,常用的提問方法: 趣問:詼諧有趣、形象生動,可以消除陌生感,拉近雙方的距離。 直問:不轉(zhuǎn)彎抹角,直截了當提出問題。 旁問:有意岔開,先談別的事情,以營造輕松的氣氛。 推

15、問:運用邏輯推理,提出問題。,三、訪談的表現(xiàn)手法,3.常用的調(diào)控方法: 訪談中要及時根據(jù)對象回答中出現(xiàn)的新情況進行調(diào)控,使訪談順利、深入地進行下去。,常用的調(diào)控方法有: 追問:就對方陳述中的疑點或沒有充分說明的地方進行追問,使訪談順著自己的思路繼續(xù)推進。 延伸:就對方?jīng)]有涉及的領域進行引導,以拓寬領域,避免片面性。 對比:就對方在某一問題上前后不同或與眾不同的回答進行對比提問,也可以引入其他人對同一問題的觀點進行對比提問。,四、解題思路與規(guī)律指津,1.篩選整合訪談信息要注意的問題 篩選時切不可忽視記者提問中包含的信息。 整合時要包括“問”和“答”兩方面的信息。,2.鑒賞提問藝術(shù)要注意的問題 提

16、問是否圍繞中心有步驟地展開。 提問內(nèi)容是否明確,指向清晰。 提問方式是否能根據(jù)不同情境靈活變通。 提問語氣語調(diào)語言是否得宜。 提問者是否善于適時簡單點評對方的話,或適當發(fā)表自己的理解,以引出對方進一步的闡述。,四、解題思路與規(guī)律指津,3.鑒賞評論文本的某種特色要注意的問題 文本特色主要體現(xiàn)在文本的思想情感、文本風格、語言特色、設問技巧等方面。,分析鑒賞分三步走: 指出有什么特色; 聯(lián)系文本內(nèi)容簡要分析,深入思考為什么要營造這一特色。 指出這種特色的好處、效果或不足。針對不足進行深入思考時可提出一些建設性意見。,4.探究評價訪談內(nèi)容要考慮的問題: 基本思維:辯證分析 具體角度:靈活綜合 主觀因素

17、客觀因素個人因素社會因素 積極因素消極因素主要矛盾次要矛盾 個別利益公眾利益眼前利益長遠利益 傳統(tǒng)文化現(xiàn)代觀念繼承傳統(tǒng)揚棄革新 人文思想科學精神零和思維雙贏戰(zhàn)略 競爭時代合作意識,四、解題思路與規(guī)律指津,訪談 問題設計:提幾個問題,問題順序安排時間順序、邏輯順序(逐層深入、因果); 提問方式:直接發(fā)問,即興提問。 調(diào)整提問方式:將問題具體化,同類替換。 答題要求和步驟:認真準確,恰當分析。 先準確、具體說明有什么特色,用了什么表現(xiàn)手法,再分析這種表現(xiàn)手法的作用(如可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個角度分析)。 答題時要注意: 一定要分點作答,緊靠文本內(nèi)容來分析問題。 用一定的標準衡量觀點的真假、是非、高下、

18、優(yōu)劣,并注意簡要辯證闡述。先明確觀點態(tài)度(贊成或反對或部分贊成),再多角度具體分析。 價值觀分析參考角度:是否真實(符合現(xiàn)實,揭示規(guī)律);是否善良(對他人有利,對社會有利);是否辯證(一分為二,聯(lián)系實際,用全面的發(fā)展的觀點看問題);是否客觀(觀點產(chǎn)生的時代背景);在分析評價的時候要做到態(tài)度明確,分析富有說服力(依據(jù)),養(yǎng)成分點答題的習慣。 探究分析題的答題思路:指出是什么現(xiàn)象或價值、精神、功用,找出恰當?shù)慕嵌惹腥敕治觯河兄饔^因素(天賦、理想、毅力、努力程度等),有客觀因素(環(huán)境影響、他人幫助、機遇等),Company Logo,新聞體裁之,新聞常識,知識清單新聞常識,1.新聞的定義 新聞是新近

19、發(fā)生的事實的報道。狹義的新聞即指消息。 新聞以記敘為主,適當穿插描寫、抒情、議論等。 2.新聞的基本特征 真實性 時效性 客觀性 真實是新聞的生命,時效性體現(xiàn)新聞的價值。時效性求快,但對事物的認識需要一個過程,探尋事實的真相需要時間。求快應該建立在真實基礎上。,Company Logo,知識清單新聞常識,3.新聞的要素 五要素(五W):何事(What)?何人(Who )?何時(When)?何地(Where)?何故(Why )? 4.新聞的結(jié)構(gòu) 一般由標題、導語、主體、結(jié)尾和背景組成。前三者是主要部分,后二者是輔助部分。 導語,一般指“電頭”(交代通訊社名稱,發(fā)電地點和時間)后的第一句或第一段文

20、字,用來提示消息的重要事實,使讀者一目了然。,Company Logo,知識清單新聞常識,5.新聞的兩種主要寫法結(jié)構(gòu) 倒金字塔式結(jié)構(gòu)。 把最重要的材料放在篇首,最不重要的材料放在篇末,從導語至結(jié)尾按重要性程度遞減的順序來組織安排新聞材料。 好處:能迅速地把最新鮮、最重要的事實開門見山地告訴讀者,使讀者一目了然,迅速掌握全篇的精華,滿足讀者盡快獲取最新消息之需求。常用于寫非事件性新聞,不太適合寫故事性強的新聞。,Company Logo,知識清單新聞常識,金字塔式結(jié)構(gòu)。 按時間順序安排事實,先發(fā)生的放在前面,后發(fā)生的放在后面。 好處:敘事條理清晰,現(xiàn)場感強。適合寫故事性強、以情節(jié)取勝的新聞,尤適

21、合寫現(xiàn)場目擊記。 缺點:開頭平淡,難以一下子吸引受眾;新聞的精華也可能淹沒在長篇的敘述之中。,Company Logo,、,Company Logo,通訊,新聞體裁之,一、文體常識,1.通訊的含義 通訊綜合運用多種表達方式(以敘述描寫為主),具體生動地報道報道新近發(fā)生的事實的新聞體裁。 2.通訊的類型 人物通訊 事件通訊 工作通訊 風貌通訊,一、文體常識,3.通訊的文體特征 新聞性 典型性 通訊的典型即生活原型(不容許虛構(gòu)),文學作品的典型是在生活原型的基礎上加工而成的(有虛構(gòu))。 形象性 “四有”:有栩栩如生的人物活動、有生動的場面描寫、有感人的情節(jié)和細節(jié)、有富于文采的語言。,Company

22、 Logo,二、主要類型及寫作特點,1.人物通訊 以具有典型意義的新聞人物作為報道主體的通訊。 運用細節(jié)表現(xiàn)人物的獨特個性。 表現(xiàn)人物的精神面貌及其內(nèi)心世界的豐富性和復雜性。 通過人物自然形態(tài)的語言表現(xiàn)人物的語言特征。,Company Logo,二、通訊主要類型寫作特點,2.事件通訊 以典型的新聞事件作為報道主體的通訊。 通過典型事件體現(xiàn)時代的新氣象、新變化。 清晰的敘述主線。 靈活穿插背景材料。 通過典型細節(jié)和關(guān)鍵性場面,揭示事件的本質(zhì)意義。 善于寓情于事、寓理于事。,一、報告 定義 報告是一種常用的應用文體,是根據(jù)特定目的,運用辯證唯物主義觀點,對某一客觀事物進行調(diào)查研究之后寫成的書面報告

23、。按報告的性質(zhì)和內(nèi)容,一般可以劃分為綜合調(diào)查報告、典型調(diào)查報告和專案調(diào)查報告三類。 文體特點 一般來講,調(diào)查報告的結(jié)構(gòu),由開頭、主體和結(jié)尾三部分組成。 開頭:就調(diào)查的一些情況作簡要的說明,有利于作者展開和讀者理解其內(nèi)容,提示一下全篇的主要內(nèi)容,使讀者先形成一個總的印象,以便迅速把握全文的中心。 主體:調(diào)查報告中關(guān)于事的敘述和議論主要寫在這部分里,是充分地表現(xiàn)主題的重要部分。在內(nèi)容安排上,主要是采取縱式、橫式和對比三種結(jié)構(gòu)形式。 縱式結(jié)構(gòu)。 橫式結(jié)構(gòu)。 對比結(jié)構(gòu)。 結(jié)尾:可以是總結(jié)全文,深化主題;也可以是展望未來,提出希望;可以是歸納主題,強調(diào)意義;也可以沒有明顯的結(jié)尾,全文由總到分,說完了事。結(jié)尾要簡短有

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論