語文人教版八年級(jí)下冊(cè)20.ppt

1、“俗世”是民間社會(huì)，多指下層百姓生活的民間?！捌嫒恕笔侵改切┥響呀^技的民間藝人或工匠。,俗世奇人共有19篇作品，是作者的文化小說的最后一個(gè)系列。文章用天津話以及古典小說的白描入筆，極具有故事性和傳奇性，并由日本畫家作了精美的插圖。,舊天津衛(wèi)本是水陸碼頭，近百余年來，舉凡中華大災(zāi)大難，無不首當(dāng)其沖，因而生出各種怪異人物，既在顯耀上層，更在市井民間。這些人物空前絕后，然而都是俗世里的俗人；這些事情匪夷所思，卻都是真人真事在馮驥才獨(dú)到的眼里、幽默的筆下，這些“俗世奇人”個(gè)個(gè)顯的生動(dòng)有趣，活靈活現(xiàn)。,俗世奇人插圖,知識(shí)與能力目標(biāo)： 品味語言特點(diǎn)，幽默傳神，極富表現(xiàn)力。 過程與方法目標(biāo)： 學(xué)習(xí)文章以小見

2、大的寫法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 了解我國(guó)民間藝人的高超技藝，培養(yǎng)重 視、搶救中國(guó)民間文化遺產(chǎn)的意識(shí)。,學(xué)習(xí)目標(biāo),馮驥才（1942 ），當(dāng)代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。從小喜愛美術(shù)、文學(xué)、音樂和球類活動(dòng)。1960年高中畢業(yè)后到天津市書畫社從事繪畫工作，對(duì)民間藝術(shù)、地方風(fēng)俗等產(chǎn)生濃厚興趣，1974年調(diào)天津工藝美術(shù)廠、在工藝美術(shù)工人業(yè)余大學(xué)教圖畫與文藝?yán)碚摗?作者簡(jiǎn)介,1978年調(diào)天津市文化局創(chuàng)作評(píng)論室，后轉(zhuǎn)入作協(xié)天津分會(huì)從事專業(yè)創(chuàng)作，任天津市文聯(lián)主席、國(guó)筆會(huì)中國(guó)中心會(huì)員，文學(xué)自由談和藝術(shù)家主編等職。 著有長(zhǎng)篇小說神燈前傳，中篇小說集鋪花的歧路、啊!。短篇小說集雕花煙斗等。,短篇小說雕花煙斗，中

3、篇小說啊!、神鞭，分獲全國(guó)優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中篇小說。部分作品已被譯成英、法、德、日、俄等文字在國(guó)外出版。馮驥才以寫知識(shí)分子生活和天津近代歷史故事見長(zhǎng)。注意選取新穎的視角，用多變的藝術(shù)手法，細(xì)致深入描寫，開掘生活的底蘊(yùn)，咀嚼人生的滋味。,天津衛(wèi)本是水陸碼頭，居民五方雜處，性格迥然相異。然燕趙故地，血?dú)鈩偭遥凰掏翂A，風(fēng)習(xí)強(qiáng)悍，近百余年來，舉凡中華大災(zāi)大難，無不首當(dāng)其沖，因生出各種怪異人物，既在顯耀上層，更在市井民間。余聞?wù)呱踱罚糜浻谛?；爾后雖多用于神鞭三寸金蓮等書，仍有一些故事人物，閑置一旁未被采納。這些奇人妙事，聞所未聞，倘若廢置，豈不可惜？近日忽生一念，何不筆錄下來，供后世賞玩之中，得知往昔

4、此地之眾生相耶？故而隨想隨記，始作于今；每人一篇，各不相關(guān)。冠之總名俗世奇人耳。,寫作背景,發(fā)怵（ ） 摳門（ ） 發(fā)蔫（ ） 擅長(zhǎng)（ ） 綽號(hào)（ ） 刷漿（ ） 難堪（ ） 瞅見（ ） 發(fā)怔（ ） 撂高（ ） 戳穿（ ） 褒貶（ ） 瓢（ ）,讀準(zhǔn)字音,ch,nin,chu,kn,zhng,chu,ku,shng,jing,chu,lio,bo,pio,ch,ku,發(fā)蔫： 擅長(zhǎng)： 闊綽： 天衣無縫： 發(fā)怔： 大名鼎鼎：,詞語解釋,表現(xiàn)出精神不振。 在某方面有特長(zhǎng)。 排場(chǎng)大，生活奢侈。 神話傳說，仙女穿的天衣，不用針 線制作，沒有縫兒。比喻事物(多指 詩文、話語等)沒有一點(diǎn)破綻。 發(fā)呆。 形容

5、名聲很大。鼎鼎：盛大的樣子。,由文題可知，本文要點(diǎn)有二：一寫“俗世”中人，二寫“俗世”之中的“奇人”，一“俗”一“奇”，便是文章的要領(lǐng)。刷子李、泥人張均是一等一的高手，但又不是世外之人；他們有才能、有個(gè)性，喜怒哀樂樣樣俱全，但行事言語又高于常人，所以，用“俗世奇人”稱之最為恰當(dāng)不過。,整體感知,“泥人張”彩塑欣賞,1、寫“泥人張”時(shí)，作者又是怎樣來交代這一生存法則的？ “手藝人靠的是手，手上就得有絕活”“手藝人靠手吃飯，求誰？怵誰？”,課文講解,2、 文中的“坐在那兒，為了瞧各樣的人，也為捏各樣的人?！边@句話給了我們什么樣的啟示？ 藝術(shù)、創(chuàng)作來源于對(duì)生活的觀察感悟。,3、文中天慶館里的伙計(jì)對(duì)待

6、不同身份的客人在態(tài)度上有什么區(qū)別？ 伙計(jì)對(duì)泥人張這樣的平民的到來無動(dòng)于衷，對(duì)“海張五”則是巴結(jié)權(quán)貴，諂媚之極。,4、作者對(duì)待手藝人持怎樣的態(tài)度？,在作者看來，人有手藝就可以生存，手上有絕活就可以不求人、不靠人。字里行間流露出作者主張“自食其力”求生存的人生態(tài)度，欽佩、贊賞之情溢于言表。手藝人不搞歪們邪道，靠勞動(dòng)吃飯行道正，站得直。 但在今天的社會(huì)環(huán)境中，我們做事、做人除了靠自己的本領(lǐng)外，還要講求與別人合作，共同探求，共同發(fā)展。,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮h一議泥人張、海張五在性格上又分別是怎樣的人。作者是如何刻畫的？,疑難解析,泥人張：性格內(nèi)斂，不動(dòng)聲色，手藝高超，很有智慧： （1） 通過議論側(cè)面反映：手藝道

7、上的人，捏泥人的“泥人”張排第一。而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。 （2） 也只瞅著桌上的酒菜，左手便擺弄起這團(tuán)泥巴來。（重音在“依然、 只”上，說明泥人張技術(shù)好，且不動(dòng)聲色）,（3）動(dòng)作描寫：幾個(gè)手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子的手還靈巧。 （通過比較寫出泥人張捏泥人技藝的純熟。） （4） 側(cè)面描寫：吃飯的人伸脖一瞧，這泥人真捏絕了！就賽把海張五的腦袋割下來放在桌子上一般。 通過別人對(duì)泥人張作品的欣賞體驗(yàn)來反映其技藝的高超。,（5） 外貌描寫：瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉的狂氣，比海張五還海張五。 通過泥人張捏的泥人的栩栩如生來表現(xiàn)技藝 高超。,海張五：粗俗、驕橫、愛擺臭架子，且蠻橫無理

8、，故意挑釁，粗俗，完全一個(gè)活脫脫的地痞形象。 （1）語言描寫：這破手藝也想賺錢，賤賣都沒要。 （2）肖像描寫：中間一位穿得闊綽，大腦袋，中溜個(gè)子，挺著肚子，架式挺牛，橫沖直撞往里走。 （3）側(cè)面描寫：一聽這喊話，吃飯的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧這大名鼎鼎的張五爺。,本文語言本色樸素，“津味”十足，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力，無論人物語言還是敘述語言，均情趣然，簡(jiǎn)潔傳神。,品味語言,有濃郁的“天津風(fēng)味” 1、屋里任嘛甭放，單坐著，就賽升天一般美。 2、天津衛(wèi)是做買賣的地 界兒。 3、臺(tái)上的嘛樣，他捏的 嘛樣。 4、一個(gè)泥團(tuán)砍過去？架式挺牛。 5、穿上這身黑，就賽跟地上一桶白漿較上勁。,極具造型

9、能力 1、有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊呆著。 2、這一套可不是誰家定的，它地地道道是碼頭上的一種活法。,3、行外的沒見過的不信，行內(nèi)的生氣愣說不信。 4、只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去好賽伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面“啪”地清脆一響，極是好聽。,語句短小精悍，活潑幽默，有單口相聲風(fēng)味。 1、您別說不好，這一來就練出不少能人來 2、只有這一個(gè)綽號(hào)在碼頭上響當(dāng)當(dāng)和當(dāng)當(dāng)響。 3、別不信！他還給立下一個(gè)規(guī)矩 4、倘若沒有這本事，他不早餓成干兒了？ 5、天津已是做買賣的地界，誰有錢誰橫， 官兒也怵三分。,用詞凝練。 1、他把這泥往桌上叭地一

10、戳。 2、這一套可不是誰家定的，它地地道道 是碼頭上的一種活法。 3、海張五那邊還不停地找樂子，泥人張這邊肯定把這些話在他手里這團(tuán)泥上全找 回來了。,巧妙運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法 1、只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，好賽馬伴著鼓點(diǎn)，各著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面“叭”的清脆一響，極是好聽。啪啪聲里， 一道貌岸然道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真賽平平整整打開一面雪白的屏障。（白描）,2、有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊站著。（對(duì)稱工整，對(duì)比，比喻，夸張） 3、手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一，而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。（夸張

11、）,1、說楊巴是“好嘴”，其實(shí)作者就讓他說了一句話。研究這個(gè)“好”字，既可以從說話的難度看，從這句話本身看，也可以從說話的效果看，還可以從他人的角度看。請(qǐng)選擇一個(gè)角度，分組深入探究：楊巴的嘴到底“好”在何處？,課文講解,危難之間顯身手。話不在多，而在敏捷、巧妙、適時(shí)。作者有意把楊巴放在千鈞一發(fā)的風(fēng)頭浪尖上去表現(xiàn)，的確收到了以簡(jiǎn)馭繁、以少勝多的效果。,2、 作者在文中說：“手藝再高，東西再好，拿到生意場(chǎng)上必得靠人吹。三分活，七分說，死人說活了，破貨變好貨，買賣人的功夫大半在嘴上。”“楊七反倒?jié)u漸埋沒，無人知曉。楊巴對(duì)此毫不內(nèi)疚，因?yàn)樽约撼擅康氖亲约阂粡埡米?，李中堂并沒有喝茶湯呀！”你怎樣看待楊

12、巴的這張“好嘴”？,這些小人物在封建時(shí)代的社會(huì)地位較為低下，在謀生過程中經(jīng)常受到來自各方面的輕視、排斥、剝削和擠壓。這種生存壓力，也促成了小人物特殊的生存策略。但楊巴的回答又是多么無奈：明明是李中堂的錯(cuò)，卻要搶著加在自己身上；明明自己無錯(cuò)，卻要搶著求恕罪。這種機(jī)靈是生存空間遭到擠壓之后的人格扭曲，是面對(duì)生存困境時(shí)的順時(shí)應(yīng)變，是以犧牲自己的人格做代價(jià)的。,說說你周圍有什么“俗世奇人”?講一講，讓同學(xué)們聽聽。學(xué)生可以結(jié)合本地的風(fēng)俗民情，互相交流。,討論,本文情節(jié)雖然簡(jiǎn)單，但安排得曲折有效。本文的語言本色樸素，具有濃郁的“天津”風(fēng)味，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力。無論是人物語言，還是敘述語言，情趣盎然，

13、簡(jiǎn)潔傳神。此外，全文語句短小精粹，活潑幽默，又大有單口相聲的風(fēng)味。,課堂小結(jié),1、根據(jù)拼音寫漢字。 發(fā)nin（ ） shn（ ）長(zhǎng) zhn（ ）漿 發(fā)zhng（ ）發(fā)傻 闊chu（ ） ku（ ）門 發(fā)ch（ ）,蔫,擅,蘸,怔,綽,摳,怵,課堂練習(xí),2、俗世奇人塑造了兩位 _ _ 的形象。兩位藝人都只選擇_件小事來寫，卻寫得形神兼?zhèn)?。文章的語言具有濃郁的_風(fēng)味，并且_、_。,有著獨(dú)特技藝、,獨(dú)特性格的民間高人,一,天津,幽默傳神,極富表現(xiàn)力,3、 1972年尼克松總統(tǒng)訪問前蘇聯(lián)，有一次在某機(jī)場(chǎng)準(zhǔn)備登機(jī)，不料飛機(jī)引擎突然發(fā)動(dòng)不起來。勃列日涅夫?qū)τ谶@種很丟面子的事情，又著急又惱火。他指著一旁的民

14、航部長(zhǎng)問尼克松總統(tǒng)：“我應(yīng)該如何處分他？”這等于是給尼克松出了一道不大不小的難題，如果尼克松應(yīng)對(duì)得不巧妙，蘇聯(lián)也可以借此挽回一點(diǎn)面子。尼克松很輕松地說：“提升他！”,勃列日涅夫奇怪地問：“為什么？”尼克松解釋說：“”尷尬的場(chǎng)面因?yàn)榍擅畹幕卮鸲徍停彩共腥漳蛴辛伺_(tái)階可下。請(qǐng)問，尼克松當(dāng)時(shí)可能說了一句什么話？ 提示：尼克松總統(tǒng)說得一句話是：“因?yàn)轱w機(jī)在地面發(fā)生故障總比在空中發(fā)生故障好?！?慈禧太后特別喜歡聽京劇，也就常賞賜那些唱念坐打俱佳的藝人一點(diǎn)東西。有一次，慈禧太后看完著名演員楊小樓的戲后，把他召到眼前，指著滿桌子的糕點(diǎn)說：“這些都賜給你，帶回去吧！”,拓展閱讀,走南闖北、善于察言觀色的

15、楊小樓看到今天慈禧太后老佛爺?shù)男那檫€不錯(cuò)，于是心里面想，早就聽說太后老佛爺寫的“?！弊植诲e(cuò)，何不趁機(jī)討要一幅字呢？楊小樓心里面是這么想的，于是乎他一邊叩頭謝恩，一邊壯著膽子說：“叩謝老佛爺，這些貴重之物，奴才不敢領(lǐng)，請(qǐng)另外恩賜點(diǎn)”,要也不是，不要也不是，他急得直冒冷汗 “要什么？”看來，今天慈禧太后老佛爺?shù)男那檫€真是不錯(cuò)，居然沒有發(fā)怒。 這個(gè)時(shí)候的楊小樓又叩頭說：“老佛爺洪福齊天，不知可否賜個(gè)福字給奴才?！贝褥罄戏馉斅犃?，一時(shí)高興，便讓太監(jiān)捧來筆墨紙硯,舉筆一揮，就寫了一個(gè)“?！弊?。,站在一旁的小王爺，看了看太后老佛爺寫的字，悄悄地說：“福字是示字旁，不是衣字旁！”楊小樓一看，心想這字寫錯(cuò)

16、了，若拿回去必遭人議論，豈非是欺君之罪？不拿回去也不好，慈禧太后一怒就要自己的命。 氣氛一下子緊張起來，慈禧太后也覺得挺不好意思，既不想讓楊小樓拿走錯(cuò)字，又不好意思再要過來。,旁邊的李連英腦子一動(dòng)，笑呵呵地說：“老佛爺之福，比世上任何人都要多出一點(diǎn)呀！楊小樓一聽，腦筋轉(zhuǎn)過彎來，連忙叩首道：“老佛爺福多，這萬人之上之福，奴才怎么敢領(lǐng)呢？”慈禧太后正為下不了臺(tái)而發(fā)愁，聽這么一說，急忙順?biāo)浦?，笑著說：“好吧，隔天再賜你吧?！本瓦@樣，李連英為二人解脫了窘境。,一、泥人張“奇”在與他沉穩(wěn)、干練，面對(duì)羞辱鎮(zhèn)定自若，喜怒不行于顏色。他善于后發(fā)制人，以獨(dú)特的方式一招制敵。這是一個(gè)個(gè)性內(nèi)斂、技藝精湛的奇人。楊

17、七的“奇”主要在于小吃制作中構(gòu)思的奇妙和手藝的精巧；楊巴的“奇”在于隨機(jī)應(yīng)變，處亂不驚。,研討與練習(xí)答案,二、 1、作者確實(shí)運(yùn)用了夸張的手法，這是民間文學(xué)中常用的手法。這種夸張其實(shí)是在突出“泥人張”的技藝超凡絕倫，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出同行中人。但是如果寫“技藝高超，眾人莫能望其項(xiàng)背”，文字就過平板。而作者運(yùn)用這樣強(qiáng)烈的夸張后，就能給讀者留下深刻而印象，能夠收到良好的表達(dá)效果。,2、 這一個(gè)“找”字源于海張五的“找樂子”，“找”者，尋覓是也。海張五拿“泥人張”取笑找樂，“泥人張”便“找到”他“找樂”時(shí)的丑態(tài)并捏進(jìn)了“泥人”中。一個(gè)“找”字，看出了“泥人張”以其人之道還治其人之身的機(jī)智，還看出了“海張五”自作自受的可笑。如果換成“捏、揉、做”等字眼，就只有“泥人張”一方的行為，就不易看出他的“被迫還擊”和“機(jī)智應(yīng)對(duì)”了。,3、 句式整齊，每句押韻，且短句的字?jǐn)?shù)逐步增多，在意思表達(dá)上有推進(jìn)的效果。 4、府縣道臺(tái)們著意揣摩李鴻章的心理，希望能投其