九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 4.2 水的凈化學(xué)案2 新人教版

1、4.2 水的凈化學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解硬水和軟水的概念； 2.學(xué)會(huì)區(qū)分軟水和硬水； 了解硬水的危害及軟化； 3.了解蒸餾實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：硬水和軟水的區(qū)分及轉(zhuǎn)化自主學(xué)習(xí)：教材P76-77學(xué)習(xí)過(guò)程：一、硬水和軟水1、概念 硬水：含有較多_的水。 軟水：不含或含較少_的水。2、硬水檢驗(yàn)（1）加肥皂水【實(shí)驗(yàn)】P76實(shí)驗(yàn)4-3 分別向兩杯同樣清澈透明的水中加入肥皂水，不斷的攪拌，觀察它們產(chǎn)生泡沫的情況?，F(xiàn)象： 一個(gè)燒杯產(chǎn)生的_，一個(gè)燒杯產(chǎn)生的_。結(jié)論：產(chǎn)生泡沫少的是_，產(chǎn)生泡沫多的是_。（2）蒸發(fā)法：硬水蒸發(fā)皿底部有白色固體；軟水蒸發(fā)皿底部無(wú)或很少固體。3.硬水的危害【閱讀】P76頁(yè)，使用硬水會(huì)給人類帶

2、來(lái)那些危害呢？（1）和肥皂反應(yīng)，降低洗滌效果。（2）鍋爐燒水時(shí)，易形成_，妨礙熱傳導(dǎo)，嚴(yán)重時(shí)可能引起_。（3）飲用硬水，會(huì)影響人體健康。4、硬水的軟化（1）生活中常用煮沸的方法降低水的硬度（2）實(shí)驗(yàn)室常用蒸餾的方法得到蒸餾水以降低水的硬度，二、蒸餾1、概念：給液體加熱，使它變?yōu)檎魵?，再使蒸氣冷卻，凝聚成液體，這種方法叫做蒸餾。2、蒸餾的作用：通過(guò)蒸餾，可以把_不同的物質(zhì)從混合物中分離出來(lái)（如工業(yè)制氧氣），也可以把液體與溶解在液體中的_雜質(zhì)分離開(kāi)來(lái)（如蒸餾水就是用蒸餾的方法得到的）蒸餾實(shí)驗(yàn)操作中在燒瓶中加入約_的硬水，再加入_ 以防_ 。連好裝置保證_ 。加熱時(shí)不要使液體沸騰的太劇烈，以_ 。燒

3、瓶底部需_目的_。為了提高冷凝的效果，冷凝管中水蒸氣和冷水流動(dòng)的方向要_（填“相反”或“相同”）【小結(jié)】水的凈化方法：（1）靜置沉淀法: 使不溶性雜質(zhì)與水分層,如農(nóng)村家庭廚房通常用水缸盛水，即利用了此原理。（2）吸附沉淀法：常用吸附劑：木炭、活性炭；（活性炭：它具有較強(qiáng)的吸附性，不僅能除去水中不溶性的雜質(zhì)，還能除去水中可溶性的雜質(zhì)。）絮凝劑：明礬，它是白色晶體，溶于水后生成的膠狀物吸附水中的懸浮物，加快懸浮物的沉淀速度。（3）過(guò)濾法： 把不溶于液體的固體物質(zhì)和液體分離的方法。 過(guò)濾的操作要點(diǎn)：一貼：濾紙要緊貼漏斗的_。 二低：濾紙的邊緣要低于_的邊緣； _的液面要低于濾紙的邊緣。 三靠：燒杯口

4、要緊靠引流的_ ； 玻璃棒的下端要靠在_ 的一邊； 漏斗的下端要緊靠_ 。（4）蒸餾:通過(guò)加熱使硬水中的鈣、鎂化合物分解生成沉淀,硬水軟化三、課堂檢測(cè)1.能除去河水中的可溶性雜質(zhì)的方法是（ ）A、沉淀 B、蒸餾 C、吸附 D、過(guò)濾2.下列凈化操作，凈化程度最高的是（ ）A、靜置 B、吸附 C、過(guò)濾D、蒸餾3.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A將一滴雨水滴在玻璃片上，涼干后有痕跡證明雨水不是純凈物B溶有較多含鈣.鎂物質(zhì)的水是硬水C鑒別蒸餾水還是自來(lái)水可滴加肥皂水4.下列凈化水的操作可以降低水的硬度是 （ ） A靜置 B煮沸 C過(guò)濾 D蒸餾 5. 有一種含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙、氯化鈉、碳酸鈉，還具有一定臭味的生活污水，將其去渣去臭處理后可轉(zhuǎn)化為廁所的清洗用水。問(wèn)：（1）采取何種操作，可除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜及泥沙？（2）用什么物質(zhì)，可除去污水的臭味？ 3把生活污水回收處理，進(jìn)行再利用的目的是什么？6.下列水中，人們可長(zhǎng)期飲用的是 （ ） A蒸餾水 B硬水 C純凈水 D自來(lái)水7.下列生活中的用水，屬于軟水的是 （ ）A自來(lái)水 B汽水 C雪水 D礦泉水8下列說(shuō)法中，正