九年級化學上冊 課題1 空氣教案 （新版）新人教版

1、課題1 空氣 【內容分析】本單元是學生學習的第一大類物質?？諝馐侨巳硕茧x不開的物質，由于看不見，摸不著，學生只知其重要，卻又不十分清楚空氣到底是什么。本單元選擇空氣和氧作為初中化學中接觸具體物質知識的開端，不僅因為小學自然課中對空氣和氧氣的知識已有過介紹，如空氣有體積、有質量、形成大氣壓、空氣流動就形成風等；更重要的是因為它們在自然界分布極廣、是自然界維持生態(tài)平衡的重要條件、是化工生產的廉價資源；它與人類的生活關系最為密切，是人類須臾不可離開的天然物質；還因為氧氣是化學性質比較活潑的元素，它能與多種金屬和非金屬元素化合形成氧化物或含氧化合物。通過對它們的認識和了解，可以比較順利地引導學生進入化

2、學世界來探索物質的奧秘。選擇以空氣為題，開始這一單元的教學活動，是符合“從學生熟悉的事物入手，進行科學教育”的原則的。學生對空氣已有一定的知識基礎，因此內容的安排既不能與小學自然課中的知識重復，又應以此為基礎。本課題包含了三部分，即“空氣是由什么組成的”、“空氣是一種寶貴的資源”、“保護空氣”。這三部分內容相互密切聯系，并逐步深入?？諝馐怯墒裁唇M成的(氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等)、空氣是一種寶貴的資源(氧氣、氮氣、稀有氣體的用途)、保護空氣(污染與保護)總的看來，本課題教學是很容易引起學生學習興趣的，可以說不存在什么教學難點?！窘虒W目標】知識與技能 了解空氣的主要成分； 了解氧氣、氮氣、

3、稀有氣體的主要物理性質和用途；初步認識純凈物、混合物的概念，能區(qū)分些常見的純凈物和混合物過程與方法 通過對“測定空氣里氧氣含量”實驗的操作、觀察、分析，了解空氣的組成；通過對空氣、氧氣等幾種常見物質的比較，了解混合物和純凈物的概念；通過對空氣污染情況的調查，知道空氣污染的危害，學會一些簡單的防治方法。情感、態(tài)度與價值觀 初步了解空氣污染給人類帶來的嚴重危害； 知道空氣是一種寶貴的自然資源；養(yǎng)成關注環(huán)境、熱愛自然的情感。【教學模式】調查與討論，實驗探究【教學重點】學生自主設計實驗，探究空氣中O2的體積分數?！緦W習方法】探究式學習【課時安排】2課時【教學設計】教師活動學生活動目的意圖請大家猜謎語：

4、什么東西看不見、摸不著，卻又人人離不了？猜是空氣放松心情，也暗示著化學與生活的緊密聯系?！咎岢鰡栴}1】空氣無色無味，不易覺察，你能設計一個簡單的實驗或列舉生活實例來說明空氣確定存在嗎？設計實驗并匯報交流引導學生探究，激發(fā)探究欲望，激活學生思維【階段小結 提出問題2】以上事實說明空氣確定存在，那么空氣中含有哪些氣體成分呢？如何證明這些氣體的存在？學生回顧生活經驗和以往的探究活動，匯報交流空氣中已知的氣體成分【小結】從生活經驗和以往的探究活動中，我們知道了空氣中含有氧氣、CO2和水蒸汽。溫故知新，學會由生活現象分析推理出化學知識，培養(yǎng)學生觀察生活、善于思考問題的良好習慣。介紹拉瓦錫其人，燃素論 學

5、生閱讀課文，從拉瓦錫發(fā)現空氣組成的實驗中，找出物質前后發(fā)生的變化，為什么能從實驗中得出結論：空氣由氧氣和氮氣組成？第二個實驗能否不做？整個實驗原理是什么？學習化學反應表達式學習科學家的探索思路和勇敢挑戰(zhàn)權威，勇于創(chuàng)新的精神強調壓強差原理的應用【階段小結 提出問題3】能否模仿拉瓦錫的實驗，設計實驗粗略測定空氣中O2的體積分數。前后的四個同學可以組成一個小組，相互討論，4分鐘后，請同學發(fā)表自己的見解。蠟燭能在空氣中燃燒，消耗氧氣【討論交流 設計實驗】探究逐步深入，難度逐漸加大，因此明確提出探究任務和目的，直奔主題，分組討論，相互交流與借鑒，以期互相啟發(fā)，思維產生碰撞，讓學生體會合作學習的快樂。參與

6、學生討論，一起探討實驗方案的可行性，適時給予引導、點撥，激勵性評價。估計學生會認同“利用蠟燭燃燒消耗氧氣來測定體積分數”準備實驗用品，讓學生演示組間交流，上臺展示本組方案，共同討論可行性，共同得出較好的方案，學生演示。給予學生充分的時間和展示的舞臺，給他們表現的機會。提供出錯機會，讓實驗說話，引導分析原因【發(fā)現與探究】實驗結果是氧氣約中空氣的1/100，與科學家的結論相差甚遠。為什么呢？再討論。培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度，學會用實驗來檢驗方案的可行性，正確對待實驗的成敗，學會實驗失敗原因分析順勢點撥學生猜想、分析推理，歸納出選擇可燃物的原則，完善實驗方案不斷修正方案，培養(yǎng)嚴謹學風【演示實驗2-1】

7、觀察，描述現象，從不同角度得出多個結論學會從不同角度分析看待問題介紹混合物、純凈物概念學生閱讀概念后，找出異同點列舉生活中的混合物初步學習物質的分類師生交流總結，布置作業(yè) 課題1 空氣第二課時【教學目標】了解氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質和用途。通過觀察圖片表格、討論交流，歸納空氣的主要用途，初步了解空氣污染的原因、危害及防治措施。知道空氣是一種寶貴的自然資源，養(yǎng)成關注環(huán)境、熱愛自然的情感?！窘虒W重點】各成分的用途及培養(yǎng)環(huán)保意識?！緦W習方法】閱讀討論，合作學習【教學過程】教師活動學生活動目的意圖引入：空氣不僅是人類生活必需的物質，而且還是一種寶貴的自然資源。 開門見山，直切主題【提出問題1

8、】氧氣具有哪些用途？閱讀教材，分組討論，匯報交流，歸納出氧氣的用途學會從圖片中挖掘信息，培養(yǎng)自學能力【階段小結 提出問題2】引導學生討論教科書P25的一組討論題，分別總結出氮氣的相關性質分組討論， 溫故知新，學會對同一現象，從不同角度來分析，培養(yǎng)學生思維的靈活性。 【階段小結 提出問題3】氮氣有哪些用途呢？ 閱讀教材，分析可能具有什么性質。暗示用途與性質之間的關系。討論稀有氣體的用途兩人一組對決，記憶、互查三種物質用途的掌握情況。及時記憶落實投影展示圖2-8，請同學們說說由這幅圖，你獲取了哪些信息？由此想到了什么？暢說欲言。提高識圖能力組織討論：在你的身邊發(fā)生過哪些污染空氣的現象？大氣污染會造

9、成哪些危害？為了保護人類賴以生存的空氣，你能做些什么？分組討論，知道自己該怎么做。培養(yǎng)熱愛自然，關注環(huán)境的意識歸納空氣污染源、污染物、防治辦法。 教育目的展示當地當日空氣質量日報閱讀資料，了解空氣質量預報的意義和指標聯系生活實際，讓學生感覺化學與生活的息息相關。組織學生通過各種形式，對本節(jié)課進行小結，可用漫畫、短文、框圖、或以“我想說”為題等，總結知識或告誡世人愛護環(huán)境均可自由發(fā)揮，自我表現 布置作業(yè) 板書設計一、空氣是由什么組成的1、 拉瓦錫定量的方法研究空氣的成分，得出結論：空氣是由氮氣和氧氣組成的。2、 空氣中氧氣含量的測定原理：利用可燃物消耗掉密封容器里的氧氣，不生成新的氣體；利用內外大氣壓強差，進來的水或液面上升的體積為氧氣的體積。 點燃P+O2- -P2O53、 混合物和純凈物（1） 混合物：典型的混合物有：空氣