新課程背景下的高考備考策略.ppt

1、湖北省廣水市實(shí)驗(yàn)高中 裴友保,高中化學(xué)新課程復(fù)習(xí)策略,一、高中新課程新在哪里 二、新課程高考新在哪里 三、新課程復(fù)習(xí)內(nèi)容的安排策略 四、新課程復(fù)習(xí)的教學(xué)策略 五、新課程復(fù)習(xí)的指導(dǎo)學(xué)生策略 六、新課程復(fù)習(xí)的命題策略,一、高中新課程新在哪里 高中課程改革進(jìn)程表 1. 新課程方案和舊課程計(jì)劃比較 （1）培養(yǎng)目標(biāo)的變化 （2）課程結(jié)構(gòu)的變化 （3）課程設(shè)置的變化 （4）課程內(nèi)容的變化 （5）課程實(shí)施變化 （6）課程評(píng)價(jià)的變化 2. 新課程標(biāo)準(zhǔn)與舊課程教學(xué)大綱比較 （1）課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱的區(qū)別 （2）課程三維目標(biāo)內(nèi)容、關(guān)系和理解 （3）課程學(xué)習(xí)目標(biāo)與課堂教學(xué)目標(biāo)定位,二、新課程高考新在哪里 1.高校培

2、養(yǎng)目標(biāo)變化 2.考試方式方法多樣 3.考試內(nèi)容變化 4.考試科目變化 5.試卷結(jié)構(gòu)變化 6.考試大綱的變化 新舊考試大綱內(nèi)容的變化比較 （黃岡教育科研網(wǎng)） 7.命題的變化,三、新課程復(fù)習(xí)內(nèi)容的安排策略 1.新課程教學(xué)安排 （1）高一年級(jí)： 上學(xué)期必修1，下學(xué)期必修2（偏理科學(xué)生有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)）。全市組織統(tǒng)考以必修1和2為主。 （2）高二年級(jí)： 文理分科理科上學(xué)期選修4化學(xué)反應(yīng)原理+選修3物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)1-2章（或選修5有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)1-2章），下學(xué)期選修3物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)和選修5有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)剩余部分，有時(shí)間或條件好的學(xué)校上完選修2化學(xué)與技術(shù)。全市統(tǒng)考以選修3、4、5為主。 文科一學(xué)年或一學(xué)期上完選修

3、1化學(xué)與生活。由學(xué)校組織考試。,2.復(fù)習(xí)課安排 （1）一輪復(fù)習(xí) 時(shí)間：當(dāng)年9月-下年3月。 內(nèi)容：按照考試大綱要求，重點(diǎn)高中將必修與選修融合復(fù)習(xí)一步到位，一般高中依據(jù)學(xué)生選擇可以選取1-2個(gè)模塊一步到位。 融合方法：有機(jī)化學(xué)與必修2第三章、物質(zhì)結(jié)構(gòu)原理與必修2第一章、化學(xué)與技術(shù)與必修1第三、第四章。 （2）二輪復(fù)習(xí) 時(shí)間：下年3月-5月上旬。 內(nèi)容：按照考試大綱必考和選考分開復(fù)習(xí)。選考部分每一個(gè)學(xué)生只選擇一個(gè)模塊，教師對(duì)選考模塊依據(jù)本班學(xué)生選擇情況，講1-2個(gè)選考模塊專題。,二輪復(fù)習(xí)內(nèi)容目錄 第一部分 必考內(nèi)容部分 第一單元 化學(xué)科學(xué)特點(diǎn)和化學(xué)研究基本方法 第二單元 化學(xué)基本概念和基本理論 第

4、三單元 常見無機(jī)物及其應(yīng)用 第四單元 常見有機(jī)物及其應(yīng)用 第五單元 化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ) 第二部分 選考內(nèi)容部分 第六單元 化學(xué)與技術(shù) 第七單元 物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 第八單元 有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ),（3）三輪復(fù)習(xí) 時(shí)間：5月3個(gè)星期。 內(nèi)容：按照理科綜合試卷結(jié)構(gòu)全程模擬，專項(xiàng)訓(xùn)練穿插。 理化生按照理綜考試分配課時(shí)每周2套綜合訓(xùn)練，考試每學(xué)科每周花2課時(shí)，評(píng)講2-3課時(shí)。其余時(shí)間為學(xué)科專項(xiàng)訓(xùn)練。 專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容：題型訓(xùn)練、速度訓(xùn)練、規(guī)范訓(xùn)練、補(bǔ)差落實(shí)等。一節(jié)課一張紙幾道題，現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)講，要求做好學(xué)生練后總結(jié)與反思。,四、新課程復(fù)習(xí)的教學(xué)策略 構(gòu)建高效復(fù)習(xí)教學(xué)課堂要通過對(duì)復(fù)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)和落實(shí)，并對(duì)每一環(huán)節(jié)

5、影響課堂效益的要素進(jìn)行研究和實(shí)踐，形成可操作性高效課堂教學(xué)策略。 1備課 加強(qiáng)三個(gè)研究：研究高考、研究學(xué)生、研究教法，回答五個(gè)問題。 （1）高考考什么說出來。 （2）怎樣考將題目列出來。 （3）還可能怎樣考將理由和題目列出來。 （4）學(xué)生怎么樣對(duì)照以上三個(gè)問題列出來。 （5）我們?cè)趺崔k教材的處理、訓(xùn)練題目、教學(xué)方法。,集體備課 教學(xué)要求三個(gè)統(tǒng)一： （1）統(tǒng)一計(jì)劃：教學(xué)進(jìn)度安排、集體備課任務(wù)分配，訓(xùn)練題目編寫任務(wù)。到每一周，并上報(bào)班主任和年級(jí)組，告知學(xué)生。 （2）統(tǒng)一備課：每周1-2次，集體備課建立在個(gè)人備課基礎(chǔ)上，最后教學(xué)實(shí)施是建立在集體備課基礎(chǔ)上。 （3）統(tǒng)一訓(xùn)練。小到每一節(jié)課的課時(shí)練習(xí)，大

6、到每一單元和月考。時(shí)間基本相同、題目完全相同。,集體備課要求四個(gè)一定： （1）定時(shí)間：每周的那一天，每一學(xué)科保證這一天所有同一學(xué)科教師課表統(tǒng)一不安排課。 （2）定地點(diǎn)：學(xué)科組辦公室、會(huì)議室、實(shí)驗(yàn)室。 （3）定主持人。實(shí)行骨干教師輪流，主持人的職責(zé)是依據(jù)集體備課內(nèi)容整合其他人的意見。 （4）定內(nèi)容。做什么，怎樣做的，什么時(shí)候做，為什么要這樣做，每一個(gè)教師在主持人發(fā)表意見后進(jìn)行研討。 集體備課是教師專業(yè)發(fā)展中最基礎(chǔ)、最常見、最有效的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)！也是提高每一所學(xué)校學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。,2復(fù)習(xí)課 高效課堂評(píng)價(jià)的主要價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)是以學(xué)論教，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。關(guān)注學(xué)生的學(xué)行為要素，教師要提供有效的學(xué)習(xí)內(nèi)

7、容，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)行為要素和課堂要素進(jìn)行高效整合。 （1）明確復(fù)習(xí)課的定位 教學(xué)內(nèi)容源于教材：羅列知識(shí)點(diǎn)、方法、技能。 教學(xué)目標(biāo)高于教材：知識(shí)點(diǎn)、方法、技能的聯(lián)系。 教學(xué)范圍廣于教材：知識(shí)、方法、技能的運(yùn)用。 教材的把握：知識(shí)點(diǎn)、方法、技能要全面、系統(tǒng)。 考綱的把握：考點(diǎn)要準(zhǔn)確、規(guī)范。 自主備課：不依賴教輔。,（2）建構(gòu)多元復(fù)習(xí)方法 第一，問題驅(qū)動(dòng)法：關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)。 a.學(xué)案導(dǎo)學(xué)。b.將考點(diǎn)問題化。c.將問題習(xí)題化。d.習(xí)題設(shè)計(jì)層次化 第二，知識(shí)體系建構(gòu)法：關(guān)注綜合與聯(lián)系，知識(shí)的結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化整理和提升，還原知識(shí)全貌。 a.構(gòu)建知識(shí)地圖。b.重要概念的對(duì)比。c.重要考點(diǎn)的總結(jié)。d.重要題型的歸

8、納。 第三，方法建構(gòu)法：關(guān)注思維、技巧。 a. 列舉中化學(xué)常見方法。b. 針對(duì)性的試題和案例。c.借題發(fā)揮和舉一反三（或變式應(yīng)用）的策略多種方法的交互使用。 第四，學(xué)、講、練、評(píng)、思復(fù)習(xí)方法： 第五，要關(guān)注多種方法的交互使用。,3訓(xùn)練課 （1）題從哪里來：高考題、調(diào)考題、自編題、滾動(dòng)題。 （2）針對(duì)性：綜合條件下的高考（改編單學(xué)科高考試題）、本地的高考，學(xué)生的不足。 （3）適度：難易適度，多少適量，學(xué)科協(xié)調(diào)。 （4）訓(xùn)練是學(xué)習(xí)過程：從訓(xùn)練中學(xué)習(xí)考試。分?jǐn)?shù)意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、速度意識(shí)、規(guī)劃意識(shí)。,4評(píng)講課 （1）及時(shí)：必須批改，批改不過夜，評(píng)講不隔天。 （2）診斷要準(zhǔn)確：分析學(xué)生知識(shí)問題、方法問題、

9、能力問題、規(guī)范問題、速度問題等。 （3）評(píng)講要有效：注重方法指導(dǎo)，學(xué)會(huì)舉一反三，防止對(duì)答案或逐題評(píng)講。 （4）考試方法指導(dǎo)：規(guī)范答題和從拿到試卷到交卷做什么，要設(shè)計(jì)、反復(fù)實(shí)踐形成套路和策略。 （5）注意激勵(lì)防止打擊學(xué)生信心：多說如果在哪些方面提高就怎樣，少說你們比差。,5自習(xí)輔導(dǎo) （1）三項(xiàng)常規(guī)：到場(chǎng)、管理、答疑。 （2）三項(xiàng)任務(wù)：培優(yōu)、補(bǔ)差、交流。 （3）注意一個(gè)問題：晚自習(xí)時(shí)間上不宜過多考試，尤其進(jìn)入4、5月份。,五、新課程高考備考的指導(dǎo)學(xué)生策略 歷年考生卷面典型錯(cuò)例歸類： 從高考試題組成確定指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)基本策略。 算一筆賬： 高考試題有較容易試題、中等難度試題、較難試題，其比例為30%、

10、50%和20%。即容易試題和中等難度試題占試卷總分的80%。 較難試題沒有得分學(xué)生高考總分為：75080%=600； 較難試題沒有得分中等難度試題得分率為90%學(xué)生高考總分為：60090%=540； 較難試題沒有得分中等難度試題得分率為80%學(xué)生高考總分為：60080%=480； 較難試題沒有得分中等難度試題得分率為70%學(xué)生高考總分為：60070%=420。,1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)答題 要求快速、準(zhǔn)確、規(guī)范。 防止 “會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全，全而不精”。,2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)考試 要求：學(xué)習(xí)考試方法，從拿到試卷到交卷做什么，要依據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過自己平時(shí)的考試實(shí)踐中反復(fù)練習(xí)形成套路和策略。 同一套

11、試題，題目順序排列不同，學(xué)生得分不同；理科綜合試題分學(xué)科考試后總分高于一張?jiān)嚲淼牡梅?，為什么?真正做到把平時(shí)練習(xí)和考試當(dāng)成高考，將高考當(dāng)成平時(shí)練習(xí)和考試，不求超常發(fā)揮，但求正常發(fā)揮?？荚囉?xùn)練中要有強(qiáng)烈的規(guī)范意識(shí)、速度意識(shí)和分?jǐn)?shù)意識(shí)。,3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí) 要求：認(rèn)識(shí)自己不足，自主發(fā)現(xiàn)問題改正錯(cuò)誤自我補(bǔ)差。 （1） 提高成績(jī)從發(fā)現(xiàn)問題開始 復(fù)習(xí)從發(fā)現(xiàn)問題和錯(cuò)誤開始，向改正錯(cuò)誤和不良習(xí)慣要成績(jī)，改正錯(cuò)誤就是提高成績(jī)。 （2） 重點(diǎn)復(fù)習(xí)與全面練習(xí)相結(jié)合 （3）合理安排自主復(fù)習(xí),六、新課程高考備考的命題策略 高中教師命題既要“工程師”又要做好“施工員”。 工程師：命題過程中的創(chuàng)新，即試題原創(chuàng)與改編。 施工員：依據(jù)高考要求學(xué)生現(xiàn)狀和已有試題組編試卷。 導(dǎo)學(xué)案、練習(xí)、考試中問題和試題設(shè)計(jì)。 1.教育測(cè)量與評(píng)價(jià)結(jié)果功能運(yùn)用 第一，定向功能：第二，鑒定功能： 第三，診斷功能：第四，調(diào)節(jié)功能： 第五，激勵(lì)功能：第六，教學(xué)功能： 第七，交流功能： 研究教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)是對(duì)教育測(cè)量與評(píng)價(jià)學(xué)科發(fā)展的需要，是實(shí)現(xiàn)新課程目標(biāo)的需要，是教師專業(yè)化發(fā)展的需要。,2.紙筆考試命題方式 （1）按照考查知識(shí)的要求劃分 考查陳述性知識(shí)說明性試題 如考查國家的首都：什么是一個(gè)國家的首都