北師大版六年級數(shù)學下冊第一單元《圓柱的表面積》新授課教學設(shè)計

1、教6年科目數(shù)學年級內(nèi)容共2節(jié)課教學中第幾個主要輔助學習圓柱的表面積教學型新課1，根據(jù)具體情況靈活運用圓柱表面積計算方法，解決了生活中的簡單問題。學生可以感受到數(shù)學和生活的緊密聯(lián)系。2、通過想象、操作等活動，知道圓柱側(cè)展開后，可以成為教學矩形。目標目標3，結(jié)合具體情況和實踐操作，探索了圓柱側(cè)面積的計算方法，并掌握了圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法，可以準確地計算圓柱側(cè)面積和表面積。通過教學，學生認識到了圓柱形側(cè)面展開圖的多樣性。重點教育學生可以聯(lián)系場景和圓柱的各個部分，圓難點教育多媒體課件、圓柱瓶、剪刀準備修改義理教育課程參考柱側(cè)面積、表面積計算公式。第一，創(chuàng)造情況，引起興趣。第一，創(chuàng)造情況，引起興

2、趣。請給我看看圓柱紙盒1。誰能說牙齒圓柱是由哪個部分構(gòu)成的呢？仔細觀察，你得到了什么數(shù)學信息？3.如果我們想做同一個大小圓柱形紙盒，至少需要多少紙板？說說你的想法吧？學生想你想要什么。如何挽救？(學生會，在兩個圓的底面上加一個側(cè)面)4，暴露：這次我們一起探索圓柱的表面積吧。(大衛(wèi)亞設(shè)，美國電視電視劇)，原簽字語第二，自主探究，發(fā)現(xiàn)問題。第二，自主探究，發(fā)現(xiàn)問題。圓柱側(cè)面積研究圓柱側(cè)面積1 1，那么，猜一下如何求出側(cè)面積。2、獨立操作：使用手中的材料(紙小圓柱、矩形紙、剪刀)，以自己喜歡的方式驗證剛才的推測。3.觀察對比：觀察展開形狀的各個部分與圓柱體的側(cè)面有什么關(guān)系？4.集團交流：能用現(xiàn)有知識

3、計算其面積嗎？5、組報告。(選擇學生展開的形狀，貼在黑板上)(1)如果圓柱體側(cè)面沿著高度切割，就會重點感覺到是長方形。牙齒矩形與圓柱體的面有什么關(guān)系？(矩形的長度是圓柱體底面的周長，矩形的寬度是圓柱體的高度。)矩形的面積圓柱體的側(cè)面面積是橫豎的底面周長高。因此，如果圓柱體側(cè)面面積底面周長高的s面=C h已知底面半徑為r，則圓柱體的側(cè)面面積公式也可以寫為：s面=2rh如果圓柱體展開為平行四邊形，是否適用？(2)斜切，圓柱體側(cè)面呈平行四邊形狀。課件得出了以下結(jié)論：圓柱體的表面積圓柱體的側(cè)面面積2 6、動畫：圓柱體表面展開過程3、實際應(yīng)用3、實際應(yīng)用1、解決方案實例2、中空填充圓柱體的側(cè)面可以是沿高展開的()形狀或()形狀。第二種情況是()3，要求一個圓柱體的表面積，所以一般來說，什么條件()4，現(xiàn)在我們來計算兩個自行牙齒圓柱體的表面積。過渡語：同學在生活中經(jīng)常遇到有關(guān)圓柱表面的很多問題?？赐瑢W屏幕，為了解決下一個問題，需要圓柱體的某個部分的面積。試一下教材的第六頁。第四，教室概要。第四，教室概要。5.布局工作5，布局工作板書設(shè)計：板書設(shè)計：圓柱體表面積圓