語(yǔ)文蘇教版六年級(jí)上冊(cè)17. 麋鹿

1、17、麋鹿,一、教材分析與處理 麋鹿是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第五單元中的一篇課文。這是一篇說明文，它介紹了我國(guó)珍稀野生動(dòng)物麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)野生動(dòng)物的高度重視。,全文七個(gè)自然段，按照內(nèi)容特點(diǎn)和敘寫順序，可以分為三段： 第一段（第一自然段）：引出介紹對(duì)象麋鹿以及它的生活場(chǎng)所。 第二段（第二至四自然段）：介紹麋鹿的外形特征和生活習(xí)性。 第三段（第五至七自然段）：敘寫麋鹿充滿傳奇色彩的經(jīng)歷。,二、教學(xué)目標(biāo):,1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，理解“放養(yǎng)與飼養(yǎng)”“陸續(xù)與相繼”等詞語(yǔ)的細(xì)微差別，理解課文內(nèi)容，了解麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷。 2.能力目標(biāo)：能正確、流利

2、、有感情的朗讀課文，體會(huì)國(guó)家對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的高度重視。在理解課文的基礎(chǔ)上，能學(xué)著講解員的樣子說說麋鹿的外形特點(diǎn)。 3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)野生動(dòng)物的思想感情。,三、教學(xué)重難點(diǎn),1、理解課文內(nèi)容，了解麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷。 2、在理解課文的基礎(chǔ)上，能結(jié)合課文內(nèi)容，學(xué)著解說員的樣子來(lái)介紹麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性、傳奇色彩。 3、通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)來(lái)體會(huì)我國(guó)對(duì)野生動(dòng)物的高度重視。,五、教學(xué)建議 （一）課前準(zhǔn)備（二）識(shí)字寫字（三）朗讀感悟、理解（四）拓展學(xué)習(xí)活動(dòng),四、教時(shí)安排 第一課時(shí)：我設(shè)想讓學(xué)生通過自己喜歡的方式初讀課文，了解課文大致內(nèi)容，后檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字和課文的預(yù)習(xí)和

3、朗讀情況，后幫助學(xué)生理清文章的思路，并學(xué)習(xí)第一自然段了解麋鹿良好的生活環(huán)境。 第二課時(shí)：我通過“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入-引導(dǎo)深讀、理解課文-我是小小解說員”等環(huán)節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)理解課文、鞏固課文。在這個(gè)過程中，最后我布置“送一份美好的祝愿給麋鹿”的作業(yè)。 第三課時(shí)：練習(xí)有感情的朗讀課文，為了激發(fā)學(xué)生的興趣、參與的熱情，精心創(chuàng)設(shè)“我是小小解說員”的情景，讓學(xué)生來(lái)介紹麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)慣和傳奇色彩。,六、教學(xué)資料,1.詞語(yǔ)解釋 2.江蘇省大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū) 3.課外拓展閱讀語(yǔ)文同步讀本（四年級(jí)下冊(cè)）中的喜鵲和蜜蜂,七、教學(xué)流程,17、麋鹿,友情提醒： 1、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 2、查字典或聯(lián)系上下文理解生字詞。

4、 3、想想作者介紹了麋鹿的哪些方面？,生字我來(lái)讀,姜 哺 沼 涉 殖 沛,jang b zho sh zh pi,生姜 哺育 沼氣 涉嫌 繁殖 充沛,b m n ju sh,跋 覓 匿 爵 墅,我會(huì)讀,悄無(wú)聲息 林茂草豐 獨(dú)一無(wú)二 漂泊不定 顛沛流離 銷聲匿跡 生姜 哺育 沼澤 跋涉 繁殖 殺戮 厄運(yùn) 倫敦 絕跡 例外撰文 迅即 繁衍 茁壯,聽課文錄音，思考： 同學(xué)們的詞語(yǔ)已經(jīng)掌握得比較好，那課文講了麋鹿得哪些方面呢？哪幾小節(jié)分別寫了這些內(nèi)容？,快速默讀第一小節(jié)，看看寫了什么？,畫出描寫麋鹿在黃海灘涂自由活動(dòng)的句子，結(jié)合圖說說對(duì)在晨霧中活動(dòng)的麋鹿有什么印象。, 為什么說大豐自然保護(hù)區(qū)“是麋鹿野

5、生放養(yǎng)的理想場(chǎng)所”？,麋 鹿,仔細(xì)讀課文2、3、4三小節(jié)，看看麋鹿的外形和生活習(xí)性都有哪些與眾不同的地方，可以邊讀，邊用筆畫出相關(guān)詞句。把麋鹿的這些特點(diǎn)整理出來(lái)，準(zhǔn)備上臺(tái)介紹。,它的外形很奇特，角似鹿、面似馬、蹄似牛、尾似驢，所以又稱“四不像”。,為什么說麋鹿的外形很奇特？,角似鹿,面似馬,蹄似牛,尾似驢,“四不像”麋鹿,與其它動(dòng)物一樣，麋鹿也是一種草食性哺乳動(dòng)物。一般雄麋鹿體重可達(dá)200公斤，角長(zhǎng)達(dá)80厘米，每年脫換一次。麋鹿的角型是鹿科動(dòng)物中獨(dú)一無(wú)二的站著的時(shí)候，麋鹿角的各枝尖都向后方，而其他鹿的角尖都向前方。雌麋鹿沒有角，體形也較小。麋鹿的尾巴是鹿科動(dòng)物中最長(zhǎng)的。長(zhǎng)尾巴用來(lái)驅(qū)趕蚊蠅，以適

6、應(yīng)沼澤環(huán)境中的生活。麋鹿的蹄子寬大，行動(dòng)輕快敏捷它們常在水中站立、跋涉潛游和覓食，甚至連隆冬季節(jié)也不例外。麋鹿的毛色在夏天是棕紅色的，冬天脫毛后變成棕灰色。,麋鹿的自然繁殖力很低,雌鹿的懷孕期比其他鹿類要長(zhǎng)，超過九個(gè)半月，且每胎僅產(chǎn)一仔。雄性小鹿兩歲時(shí)長(zhǎng)角分杈，六歲時(shí)杈角才發(fā)育完全。,作比較、列數(shù)字,仔細(xì)默讀第57小節(jié) 用橫線標(biāo)出表示時(shí)間變化的詞語(yǔ)， 用圓點(diǎn)標(biāo)出表示麋鹿數(shù)量變化的詞語(yǔ)， 用波浪線標(biāo)出表示麋鹿生活地點(diǎn)變化的詞語(yǔ)。,有麋鹿銷聲匿跡120頭幾乎絕跡400多頭 2000頭,黃河、長(zhǎng)江中下游地區(qū)北京南郊?xì)W洲 英國(guó)返回故鄉(xiāng),3000多年前漢朝 1865年 1900年 1967年 1986年

7、8月,歷 史,麋鹿的經(jīng)歷充滿傳奇色彩。據(jù)科學(xué)家考證，早在3000多年前，我國(guó)黃河、長(zhǎng)江中下游地區(qū)就有麋鹿，但漢朝以后逐漸減少，再后來(lái)竟然銷聲匿跡。1865年，有人在北京南郊發(fā)現(xiàn)了120頭麋鹿，并撰文向全世界介紹。,厄 運(yùn),隨后，數(shù)十頭麋鹿被陸續(xù)盜往歐洲，在倫敦、巴黎和柏林等地動(dòng)物園里展出。1900年，“八國(guó)聯(lián)軍”入侵北京，最后一群麋鹿慘遭厄運(yùn)，有的被殺戮，有的被裝上去的輪船。從此，麋鹿在國(guó)內(nèi)幾乎絕跡。,挽 救,后來(lái)，流落在國(guó)外的麋鹿大部分相繼死去，只有英國(guó)貝福特公爵在私人別墅烏邦寺動(dòng)物園里飼養(yǎng)的18頭麋鹿生長(zhǎng)良好，并迅速繁殖。到1967年這里的麋鹿已增加到400多頭，并向各國(guó)輸出。至今，全世界

8、麋鹿總數(shù)估計(jì)已逾千頭。,回 歸,1986年8月，在世界自然基金會(huì)和我國(guó)林業(yè)部的努力下，39頭選自英國(guó)7家動(dòng)物園的麋鹿返回故鄉(xiāng)，被送到大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)放養(yǎng)。從此，麋鹿結(jié)束了它們大半個(gè)世紀(jì)在海外漂泊不定、顛沛流離的生涯，開始了回歸故土、回歸自然的新生活。如今，這群珍異動(dòng)物正在祖國(guó)土地上繁衍后代，茁壯成長(zhǎng)。,請(qǐng)你來(lái)當(dāng)一回解說員，介紹一下麋鹿的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性！,動(dòng)物是人類親密的朋友， 人類是動(dòng)物信賴的伙伴。,拓展練習(xí)： 學(xué)習(xí)課文怎樣有條理地介紹事物，運(yùn)用基本說明方法，仿寫一只小動(dòng)物。,再見！,一般雄麋鹿體重可達(dá)250千克左右，角比較長(zhǎng)，每?jī)赡昝摀Q一次。,（列數(shù)字）,麋鹿的角型是鹿科動(dòng)物中獨(dú)一無(wú)二的站著的時(shí)候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其它鹿的角尖都指向前方。雌