幼兒園管理的任務(wù)

1、,第二章 幼兒園管理的任務(wù) 內(nèi)容與原則 第一節(jié) 幼兒園管理的任務(wù)概述,一、幼兒園管理的任務(wù),保教好幼兒 服務(wù)好家長,1、樹立正確教育兒童觀。 容易出現(xiàn)的問題：A、幼兒園小學(xué)化 B、為營利，生活學(xué)習(xí)用品壓縮到最低。甚至假冒偽劣產(chǎn)品。 2、實施全面發(fā)展的教育。 注意：培養(yǎng)孩子智商和情商的全面發(fā)展。,1、在保障孩子安全的前提下接受 良好的教育。 2、做好家長的指導(dǎo)宣傳工作。有利于家園配合。 3、開展多種形式的教育服務(wù)。 例如：延時托兒服務(wù)； 早期教育講座。,情商是伴隨著人的身心發(fā)展和交往活動的發(fā)展而變化的。在各個不同的年齡發(fā)展階段，人們的情商發(fā)展水平和表現(xiàn)形式也不相同。如果能科學(xué)、及時、有效地培養(yǎng)孩

2、子情商中的某些能力，其他能力也會隨之得到滾雪球一樣的提高。越早提高孩子的情商，越有助于孩子在同伴關(guān)系中處于領(lǐng)導(dǎo)地位，形成孩子的領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)和過硬的競爭素質(zhì)，還能幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握以后需要的知識才干。6歲以前的情感經(jīng)驗對人的一生具有恒久的影響，一個兒童如果此時情商出現(xiàn)問題，以后面對人生的各種挑戰(zhàn)將很難把握機會、發(fā)揮潛力。0-3歲嬰兒的情商培養(yǎng)尤為重要，了解自我和他人的情緒，控制情緒，表達(dá)與分享感受，解決沖突，人際溝通，敢于拒絕，接受改變，適應(yīng)環(huán)境，分析、推測和決定事情的技巧等等這些情商技能，是將來成為品學(xué)兼優(yōu)的孩子必須具備的素質(zhì)。,第二節(jié) 幼兒園管理的要素與內(nèi)容 一、管理的要素 資源要

3、素說 七大類： 人、財、物、事、空間、 時間、信息,二、幼兒園管理的內(nèi)容,1、對人的管理 2、對財、物的管理 3、對事的管理 4、對空間的管理 5、對時間的管理 6、對信息的管理,1、對人的管理 人是管理的核心要素，充分尊重、關(guān)心、信任教師，做到以人為本。 日本一家著名的跨國公司，老板將自己的塑像放在公司的大門，讓一些有怨氣的員工進(jìn)行鞭伐，這便是情感的傳遞。我曾經(jīng)到過一家私企公司，老板上班的第一件事，卻讓我一頭霧水；員工們靜悄悄地工作，他卻走進(jìn)會議室將音響打開，頓時，整個辦公大廳，彌漫出輕松的音樂，然后走進(jìn)自己的辦公室開始辦公。事后，我想了很久，得出的結(jié)論是，可以減輕員工的工作疲勞，活躍人的神

4、經(jīng)細(xì)胞，使工作更具活力。今天，我想說，不僅如此，這更是透露一種老板對員工的關(guān)心、關(guān)愛，這也是一種情感的溝通，人性的關(guān)懷。曾私下同其員工聊過，從他們話里行間，透露出對老板是一種父愛兄情。,2、對財、物的管理。 財、物是開展各項工作的基礎(chǔ)。 A、在資金方面，爭取上級撥款，通過教育服務(wù)收取一定的費用。 B、在物品管理方面，一要：物盡其用。二要：維修保養(yǎng)。 參見P18案例 3、對事的管理。 幼兒園事務(wù)性的工作很多，復(fù)雜多樣，要注意各項工作的全面安排與協(xié)調(diào)。使之有條不紊的進(jìn)行。 案例分析見下頁,案例1： 幼兒園里，大(四)班的幼兒戶外散步結(jié)束后，陸續(xù)進(jìn)入到午睡室準(zhǔn)備午睡。一個男孩在自己的床上，邊脫衣服邊

5、蹦跳，一不小心，摔倒在床上，左邊的耳朵邊被床的護(hù)板撞傷了，裂了一個小口子，流出很多血。男孩大哭起來。當(dāng)班老師發(fā)現(xiàn)孩子出事了，立即打電話給園長和保健醫(yī)生。園長接到電話，火速來到班上，保健醫(yī)生又仔細(xì)地查看了孩子的傷情，對傷口進(jìn)行了簡單的止血處理，隨即帶著男孩去醫(yī)院治療。同時聯(lián)系了家長，請醫(yī)生通過電話向家長說明了處理的方法：藥物治治療或縫針。家長接受了醫(yī)生的建議，選擇在男孩的耳朵裂口處縫兩針的治療方案。隨后，園領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)班老師又帶著營養(yǎng)品到幼兒家中進(jìn)行探望，并向家長說明了事情發(fā)生的經(jīng)過。家長表示理解，友好地接受了園方的誠懇歉意，最終事件得到了解決。,4、對空間的管理。,有形環(huán)境：幼兒園的環(huán)境布置、 裝

6、修風(fēng)格、建筑風(fēng)格。 設(shè)備、周邊環(huán)境 。 無形環(huán)境；良好的人際關(guān)系、教師 的上課狀態(tài)尊重、積極 向上的園風(fēng)這些軟環(huán)境 反映了幼兒園的整體風(fēng)貌。,5、對時間的管理。 要學(xué)會統(tǒng)籌時間。 案例：在孩子們上課的時候，園長要開會 對不對? 6、對信息的管理。 及時獲取新思想，新理念， 如：蒙特梭利教學(xué)法、多元智能理論。 同時要篩選甄別，有用的信息。而不是眉 毛胡子一把抓。,第三節(jié) 幼兒園管理的原則 一、堅持正確辦園的原則 二、保教并重、整體安排的原則 早晨來園后經(jīng)常提醒幼兒和保育員打招呼，利用有利時機 讓他們說說保育員阿姨平時是如何為大家服務(wù)的，又是如何來 關(guān)心、教育他們的，初步體會阿姨工作的辛苦和對他們

7、的愛心， 使他們從小就有感恩之心；如果班級里小朋友帶來好吃的（如 過生日），總不忘記讓幼兒把阿姨請過來分享，阿姨肯定不在 乎有沒有吃到蛋糕，特別在乎的是大家心里面記著她；對個別 調(diào)皮的幼兒偶然出現(xiàn)的對保育員阿姨的不尊重、不禮貌的事件，及時妥善處理，對涉及的幼兒加強教育，并實事求是向家長反映情況，取得家長的理解與支持，向阿姨道歉，使他知道事情的嚴(yán) 重性，從中吸取教訓(xùn)，今后對保育員阿姨也一定要有禮貌，因 為他們是應(yīng)該尊敬和值得尊敬的人。并及時在班級就此事展開 討論，使其他幼兒從中受到啟示，防止此類事情的再次發(fā)生， 進(jìn)一步激發(fā)幼兒對保育員阿姨的感激、熱愛之情。 三、民主管理的原則,四、注重辦園效益的

8、原則 1、合理安排提高工作效率。 2、充分利用園內(nèi)現(xiàn)有資源。 例如：樓頂平臺改造成戶外活動場地，谷物做裝飾畫。 3、充分利用社區(qū)教育資源。 通過帶幼兒到小區(qū)超市觀察售貨員是如何接待顧客，貨架上的物品如何擺放等來豐富幼兒的生活經(jīng)驗，通過“1元錢購物”活動激發(fā)幼兒的游戲興趣，培養(yǎng)幼兒的獨立意識。另外，我還帶幼兒參觀理發(fā)店、小吃店等，讓幼兒通過與社區(qū)內(nèi)人員的語言交流，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和社會交往能力；利用節(jié)假日組織幼兒開展一些宣傳活動，將幼兒園的主題活動成果向社區(qū)展示、匯報，讓教師、幼兒產(chǎn)生一種責(zé)任感和成就感 4、利用周末假期對社區(qū)兒童經(jīng)行教育活動，合理收費互惠互利。,第19題：請從下面的問題中

9、，選擇一個和自己最切合的答案。 1我有能力克服各種困難：_ A、是的 B、不一定 C、不是的 2如果我能到一個新的環(huán)境，我要把生活安排得：_ A、和從前相仿 B、不一定 C、和從前不一樣 3一生中，我覺得自已能達(dá)到我所預(yù)想的目標(biāo)：_ A、是的 B、不一定 C、不是的 4不知為什么，有些人總是回避或冷淡我：_ A、不是的 B、不一定 C、是的 5在大街上，我常常避開我不愿打招呼的人：_ A、從未如此 B、偶爾如此 C、有時如此 6當(dāng)我集中精力工作時，假使有人在旁邊高談闊論：_ A、我仍能專心工作 B、介于A、C之間 C、我不能專心且感到憤怒 7我不論到什么地方，都能清楚地辨別方向：_ A、是的

10、B、不一定 C、不是的 8我熱愛所學(xué)的專業(yè)和所從事的工作：_ A、是的 B、不一定 C、不是的 9氣候的變化不會影響我的情緒：_ A、是的 B、介于A、C之間 C、不是的 第1016題：請如實選答下列問題，將答案填入右邊橫線處。 10我從不因流言蜚語而生氣：_ A、是的 B、介于A、C之間 C、不是的 11我善于控制自己的面部表情：_ A、是的 B、不太確定 C、不是的 12在就寢時，我常常：_ A、極易入睡 B、介于A、C之間 C、不易入睡 13有人侵?jǐn)_我時，我：_ A、不露聲色 B、介于A、C之間 C、大聲抗議，以泄己憤 14在和人爭辨或工作出現(xiàn)失誤后，我常常感到震顫，精疲力竭，而不能繼續(xù)

11、安心工作：_ A、不是的 B、介于A、C之間 C、是的 15我常常被一些無謂的小事困擾：_ A、不是的 B、介于A、C之間 C、是的 16我寧愿住在僻靜的郊區(qū)，也不愿住在嘈雜的市區(qū)：_ A、不是的 B、不太確定 C、是的 第1725題：在下面問題中，每題選擇一個和自己最切合的答案 17我被朋友、同事起過綽號、挖苦過：_ A、從來沒有 B、偶爾有過 C、這是常有的事 18有一種食物使我吃后嘔吐：_ A、沒有 B、記不清 C、有 19除去看見的世界外，我的心中沒有另外的世界：_ A、沒有 B、記不清 C、有 20我會想到若干年后有什么使自己極為不安的事：_ A、從來沒有想過 B、偶爾想到過 C、經(jīng)

12、常想到,21我常常覺得自己的家庭對自己不好，但是我又確切地知道他們的確對我好：_ A、否 B、說不清楚 C、是 22每天我一回家就立刻把門關(guān)上：_ A、否 B、不清楚 C、是 23我坐在小房間里把門關(guān)上，但我仍覺得心里不安：_ A、否 B、偶爾是 C、是 24當(dāng)一件事需要我作決定時，我常覺得很難：_ A、否 B、偶爾是 C、是 25我常常用拋硬幣、翻紙、抽簽之類的游戲來預(yù)測兇吉：_ A、否 B、偶爾是 C、是 第2629題：下面各題，請按實際情況如實回答，僅須回答“是”或“否”即可，在你選擇的答案下打“” 26為了工作我早出晚歸，早晨起床我常常感到疲憊不堪： 是_ 否_ 27.在某種心境下,我

13、會因為困惑陷入空想,將工作擱置下來: 是_ 否_ 28.我的神經(jīng)脆弱,稍有刺激就會使我戰(zhàn)栗: 是_ 否_ 29.睡夢中,我常常被噩夢驚醒： 是_ 否_ 第3033題：本組測試共4題，每題有5種答案，請選擇與自己最切合的答案，在你選擇的答案下打“”。 答案標(biāo)準(zhǔn)如下： 1 2 3 4 5 從不 幾乎不 一半時間 大多數(shù)時間 總是 30工作中我愿意挑戰(zhàn)艱巨的任務(wù)。 1 2 3 4 5 31我常發(fā)現(xiàn)別人好的意愿。 1 2 3 4 5 32能聽取不同的意見，包括對自己的批評。 1 2 3 4 5 33我時常勉勵自己，對未來充滿希望。 1 2 3 4 5,參考答案及計分評估 計分時請按照記分標(biāo)準(zhǔn)，先算出各

14、部分得分，最后將幾部分得分相加，得到的那一分值即為你的最終得分。 第19題，每回答一個A得6分，回答一個B得3分，回答一個C得0分。計_分。 第1016題，每回答一個A得5分，回答一個B得2分，回答一個C得0分。計_分。 第1725題，每回答一個A得5分，回答一個B得2分，回答一個C得0分。計_分。 第2629題，每回答一個“是”得0分，回答一個“否”得5分。 計_分。 第3033題，從左至右分?jǐn)?shù)分別為1分、2分、3分、4分、5分。 計_分。 總計為_分。 得分在90分以下：你的EQ較低，你常常不能控制自己，你極易被自己的情緒所影響。很多時候，你容易被擊怒、動火、發(fā)脾氣，這是非常危險的信號你的事業(yè)可能會毀于你的急躁,對于此,最好的解決辦法是能夠給不好的東西一個好的解釋,保持頭腦冷靜,使自己心情開朗,正如富蘭克林所說:”任何人生氣都是有理