中小學(xué)開學(xué)復(fù)課疫情防控期間晨檢、午檢、晚檢制度（附健康卡）

1、中小學(xué)開學(xué)復(fù)課疫情防控期間晨檢、午檢、晚檢制度（附健康卡）中小學(xué) 2020年開學(xué)復(fù)課疫情防控期間晨檢、 午檢、晚檢制度（附健康卡） 為加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生防病工作，強(qiáng)化校園內(nèi)傳染病的監(jiān)測和 預(yù)防， 有效遏制學(xué)校傳染病的流行，做到對傳染病的早發(fā)現(xiàn)、 早診斷、早隔離、早治療，切實 保障廣 大師生的生命健康安 全，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，根據(jù)上級文件精神要求，結(jié) 合我校實際，特制定本晨檢、午檢、晚檢制度。一 、 晨檢、午檢、晚檢目的。及時發(fā)現(xiàn)、報告和處理學(xué) 校傳染病等疫情 ，保障 師生員工健康安全。二、 晨檢、午檢、晚檢原則。遵循預(yù)防為主、常抓不懈 的方針，貫徹統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、反應(yīng)及時、措施果斷的 原則

2、。晨檢、午檢和晚檢實行校長總負(fù)責(zé)，校醫(yī)、值日行政 人員、班主任具體負(fù)責(zé)的制度。三、 晨檢、午檢、晚檢內(nèi)容。晨檢 （ 7:00 7:30)和午 檢 （ 14:00 14:30)是指學(xué)校在每日早晨和下午師生到校 時，由校醫(yī)、值日行政和老師分別對學(xué)生、教職工身體狀況 及相關(guān)情況進(jìn)行了解和檢查，晚檢 （ 22:30 24:00)則主要 由生管老師對寄宿生每天就寢前增加一次體溫檢測及身體 狀況了解。具體檢查內(nèi)容如下： 1. 師生進(jìn)校園均需過體溫安檢門（或額溫計測量），查 看有無發(fā)熱或其他可疑的不適癥狀。1 2. 家人、離鄉(xiāng)返鄉(xiāng)與疫區(qū)人員、傳染病病人接觸情況， 查看醫(yī)院診斷證明材料或解除隔離材料。3. 病

3、愈返校學(xué)生、教職工情況，詢問身體恢復(fù)情況， 查看醫(yī)院診斷證明材料。4. 了解缺勤情況，詢問學(xué)生、教職工缺勤原因、主要 癥狀、就診檢查情況。5. 與防治傳染病有關(guān)的其他情況。四、 實行點名制度和檢查制度 。由值日行政人員在上班 開始時間對教職工進(jìn)行點名和具體的檢查；由班主任在課前 對學(xué)生進(jìn)行點名和具體的檢查。對缺勤師生，值日行政人員 (班主任）應(yīng)通過電話等形式，及時聯(lián)系，詳細(xì)記錄其缺勤 原因及相關(guān)情況。學(xué)生在校期間出現(xiàn)身體不適情況，任課教 師、班主任等應(yīng)及時與校醫(yī)聯(lián)系檢查，予以處理。五、 實行康復(fù)復(fù)學(xué)制度 。對在晨檢、午檢和晚檢發(fā)現(xiàn)的 有發(fā)熱、咳嗷等可疑癥狀的學(xué)生及教職工，應(yīng)勸其及時就醫(yī)。對治療

4、完畢后要求返校上課的學(xué)生，必須攜帶正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu) 的診斷證明（康復(fù)證明）到班主任及校醫(yī)處檢查證明后方可 返校上課。六、 實行追蹤隨訪制度 。對患病的教職工和學(xué)生，值日 行政人員（班主任）每日進(jìn)行追蹤隨訪，了解其診治情況， 并及時上報學(xué)校衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo) 小組。七、班主任是學(xué)生 “ 晨檢、午檢、晚檢 ” 的直接責(zé)任人。2 班主任每天須認(rèn)真填寫相關(guān)表格并按要求及時上交醫(yī)務(wù)室。校醫(yī)是學(xué)校指定的傳染病疫情報告人，認(rèn)真做好全校傳染病 疫情的統(tǒng)計工作，對各班報告來的有傳染病疑似癥狀和體征 的學(xué)生進(jìn)行篩查。對傳染性疾病應(yīng)當(dāng)按規(guī)定程序進(jìn)行報告， 不得緩報、瞞報、漏報。八、實行責(zé)任追究制度 。對拒不執(zhí)行檢查制度或不嚴(yán)

5、格 執(zhí)行者，將視情節(jié)，對相關(guān)人員予以必要的紀(jì)律處分；對因 檢查不力造成傳染病擴(kuò)散的人員，將依法依紀(jì)查處。附： *學(xué)校新冠肺炎防控工作學(xué)生健康卡 氺氺氺氺氺氺 2020年 *月 *曰 3 牛 1: *學(xué)校新冠肺炎防控工作學(xué)生健康卡 學(xué)生姓名： 年級及班級： 家長簽名： 聯(lián)系電話 : 時間 體溫是 否正常 學(xué)生費體 健康狀況 N居住家庭成員身體健康狀況 本人及 N住家庭成員其他情況（時間、地點 ） 父親 母親 兄弟姐妹 其他成員 假期是否有湖北 往返史 假期是否接觸湖北 人員 是否接觸確診、疑 似病例 注： 1、請家長每天詳細(xì)記錄。2、開學(xué)時帶學(xué)生健康卡報到。4 九年級下冊英語 線上教學(xué)和返校開學(xué)

6、的教學(xué)銜接計劃 一、 指導(dǎo)思想 結(jié)合此次線上空中課堂和科任教師直播教學(xué)內(nèi)容和以及本班學(xué)生掌握情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每一個學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的學(xué)科基礎(chǔ)。二、 班級學(xué)生情況分析 本班現(xiàn)有學(xué)生 X人，其中男生 X人，女生 X人。經(jīng)過本學(xué)期為期幾周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看，有的同學(xué)對語文的興趣較濃，基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動學(xué)習(xí)，但有個別學(xué)生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真 ，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，家長也有自己的工作要做

7、，個別情況下不能及時陪同孩子觀看空中課堂，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識情況的差異。三、 教材分析 本學(xué)年英語教學(xué)內(nèi)容為全一冊，共 15個單元，上學(xué)期結(jié)束已經(jīng)上完 10個單元，剩余 5個單元計劃在 6周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。具體教學(xué)內(nèi)容包括： 詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應(yīng)用重點單詞和短語，復(fù)習(xí)初中前四冊中的所有單詞。語法：掌握種時態(tài)，一般現(xiàn)在時 ,一般過去時 ,一般將來時 ,現(xiàn)在進(jìn)行時 ,過去進(jìn)行時 ,現(xiàn)在完成時 ,過去完成時和過去將來時。了解部分構(gòu)詞法，掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu)：五種簡單句，并列句，復(fù)合句（狀語從句及定語從句）。閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細(xì)節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學(xué)

8、的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句）要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。寫作：書面表達(dá)是中考中失分最大的環(huán)節(jié)，所以對于大多數(shù)同學(xué)，先落實平時訓(xùn)練，要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣，如大小寫，標(biāo)點等。四、開學(xué)安排 （一） 對“空中課堂” 講過的知識運用課堂 時間進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，不放過任何一個知識點，使學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，還未掌握的知識達(dá)到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。（二） 根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時間和精力，以測試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每

9、一課每一個知識點的掌握情況，加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。（三） 學(xué)習(xí)新知識的同時，堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認(rèn)真寫字的習(xí)慣。對學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學(xué)困生多鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“空中課堂 ”線上教學(xué)活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。（四） 從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好學(xué)生做好思想工作。（五） 根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體的分?jǐn)?shù)，每次考試后都要進(jìn)行分析

10、并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地刻苦學(xué)習(xí) （六） 每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的 基本的東西注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí)，隨意抽查。（七） 教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的主動性，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。（八） 重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱 讀，閱讀中學(xué)寫作。（九） 利用課外時間進(jìn)行培優(yōu)補差、抓兩頭，促中間。把學(xué)生分成兩類，中上學(xué)生提高括充知識點，中后學(xué)