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1、整理復(fù)習(xí)圓柱與圓錐,圓柱與圓錐,圓錐,圓柱,圓柱的側(cè)面積,圓柱的表面積,圓柱的體積,合作探索,活動(dòng)要求:(1)請(qǐng)各隊(duì)成員考慮,寫(xiě)出關(guān)于圓柱與圓錐的基礎(chǔ)知識(shí),整理構(gòu)想先獨(dú)立自主地完成表,然后在小組內(nèi)交流討論,糾錯(cuò)(3)班長(zhǎng)分工,負(fù)責(zé)填寫(xiě)檢驗(yàn)單的記錄,使各小組能夠理解交流結(jié)果,老師隨機(jī)抽取小組的報(bào)告(4)報(bào)告時(shí),應(yīng)清楚地整理思路圓柱和圓錐的特征關(guān)系,2個(gè),圓形。 完全一樣,互相平行。 一個(gè),圓形。 無(wú)數(shù)本書(shū)長(zhǎng)度相同,一個(gè)曲面,展開(kāi)后為長(zhǎng)方形或正方形或平行四邊形。 一個(gè),曲面,展開(kāi)后呈扇形。 一根(頂點(diǎn)到底面的中心)。 s表=S側(cè)2S底s表=C(r h) S側(cè)=Ch,V=Sh,圓錐體積等于其等底等高
2、圓柱體積的三分之一。 圓柱體和圓錐體積之間有什么關(guān)系? 等底高圓錐體積是圓柱體積的三分之一,等底高圓柱體積是圓錐體積的三倍,共同探索2 :底面直徑8厘米,高10厘米圓柱木,根據(jù)圖中的信息,把學(xué)到的圓柱和圓錐的知識(shí)結(jié)合起來(lái),把生活的實(shí)際狀態(tài)結(jié)合起來(lái),就不能再把樹(shù)改造成別的東西了解數(shù)學(xué)問(wèn)題(1)請(qǐng)各隊(duì)員用刷子、鋸子、挖掘、刨削的方法進(jìn)行改造,希望能提出什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)解決問(wèn)題。 (2)先獨(dú)立思考,然后在小組內(nèi)交流;(3)組長(zhǎng)分工,使人人有事,人人工作,組長(zhǎng)總結(jié)結(jié)果,老師隨機(jī)抽取小組成員的報(bào)告,8厘米,10厘米,根據(jù)所給信息, 可以問(wèn)什么問(wèn)題?木材的側(cè)面積是多少?表面積是多少?木材的體積是多少?沿著直徑把圓柱切成兩半,表面積增加多少? 平行于底面將圓柱切成兩個(gè)小圓柱,表面積增加多少將木材削成最大的圓錐,其體積是多少,樹(shù)苗如果因害怕疼痛而拒絕修剪,那就永遠(yuǎn)不會(huì)成為材料。 完成以下問(wèn)題并列出公式: 圓柱形水桶,底面半徑2厘米,高度6厘米。 1個(gè)底面積,底面周長(zhǎng),1個(gè)底面積1個(gè)側(cè)面積,水桶的容積,(4)求出這個(gè)水桶能裝多少水。 (1)在這個(gè)水桶上蓋上蓋子,就是要求。 (2)在這個(gè)水桶上系上帶子,就是求() 223.1412.56 (厘米),(3)在這個(gè)水桶外面油漆,要求()。=12.56 75.36,=87.92 (平方厘米),是接近圓錐的小麥山,底面半徑為2.5米,高度為4米,這個(gè)山的
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