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文檔簡介
1、整理復(fù)習圓柱與圓錐，圓柱與圓錐，圓錐，圓柱，圓柱的側(cè)面積，圓柱的表面積，圓柱的體積，合作探索，活動要求：(1)請各隊成員考慮，寫出關(guān)于圓柱與圓錐的基礎(chǔ)知識，整理構(gòu)想先獨立自主地完成表，然后在小組內(nèi)交流討論，糾錯(3)班長分工，負責填寫檢驗單的記錄，使各小組能夠理解交流結(jié)果，老師隨機抽取小組的報告(4)報告時，應(yīng)清楚地整理思路圓柱和圓錐的特征關(guān)系，2個，圓形。 完全一樣，互相平行。 一個，圓形。 無數(shù)本書長度相同，一個曲面，展開后為長方形或正方形或平行四邊形。 一個，曲面，展開后呈扇形。 一根(頂點到底面的中心)。 s表=S側(cè)2S底s表=C(r h) S側(cè)=Ch，V=Sh，圓錐體積等于其等底等高
2、圓柱體積的三分之一。 圓柱體和圓錐體積之間有什么關(guān)系？ 等底高圓錐體積是圓柱體積的三分之一，等底高圓柱體積是圓錐體積的三倍，共同探索2 :底面直徑8厘米，高10厘米圓柱木，根據(jù)圖中的信息，把學到的圓柱和圓錐的知識結(jié)合起來，把生活的實際狀態(tài)結(jié)合起來，就不能再把樹改造成別的東西了解數(shù)學問題(1)請各隊員用刷子、鋸子、挖掘、刨削的方法進行改造，希望能提出什么樣的數(shù)學問題來解決問題。 (2)先獨立思考，然后在小組內(nèi)交流；(3)組長分工，使人人有事，人人工作，組長總結(jié)結(jié)果，老師隨機抽取小組成員的報告，8厘米，10厘米，根據(jù)所給信息， 可以問什么問題？木材的側(cè)面積是多少？表面積是多少？木材的體積是多少？沿著直徑把圓柱切成兩半，表面積增加多少？ 平行于底面將圓柱切成兩個小圓柱，表面積增加多少將木材削成最大的圓錐，其體積是多少，樹苗如果因害怕疼痛而拒絕修剪，那就永遠不會成為材料。 完成以下問題并列出公式： 圓柱形水桶，底面半徑2厘米，高度6厘米。 1個底面積，底面周長，1個底面積1個側(cè)面積，水桶的容積，(4)求出這個水桶能裝多少水。 (1)在這個水桶上蓋上蓋子，就是要求。 (2)在這個水桶上系上帶子，就是求() 223.1412.56 (厘米)，(3)在這個水桶外面油漆，要求()。=12.56 75.36，=87.92 (平方厘米)，是接近圓錐的小麥山，底面半徑為2.5米，高度為4米，這個山的
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