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文檔簡介

1、雖有嘉肴,禮記,玉不琢不成器，人不學(xué)不知道。 博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。 禮記,學(xué) 1.熟練背誦。 習(xí) 2.積累詞匯 。 目 3.準(zhǔn)確翻譯。 標(biāo) 4.理解感悟。 5.拓展遷移。,注意停頓,雖有/嘉肴，弗食，不知/其旨也； 雖有/至道，弗學(xué)，不知/其善也。 是故/學(xué)/然后知不足，教/然后知困。 知不足，然后/能自反也； 知困，然后/能自強(qiáng)也。 故曰：教學(xué)/相長也。 兌命曰：“學(xué)/學(xué)半?！?其/此之謂乎？,自由誦讀,語言特點(diǎn),1、多使用對偶句，讀來朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)。文章共五句，就有三句采用對偶句。 2、有較強(qiáng)的邏輯性。先是以類比強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，要實(shí)踐，接下來指出“學(xué)”和“教”的作用（知不

2、足和知困），再由此進(jìn)一步討論其效（自反和自強(qiáng)），最后得出結(jié)論。文氣貫通，層層遞進(jìn)。,合作探究,1、這篇短文告訴了我們一個(gè)什么樣的道理？ (也就是說本文作者的觀點(diǎn)是什么？),2、文章開頭寫“雖有嘉肴”有何作用？,3、“教學(xué)相長”的結(jié)論在前面已經(jīng)道 明，課文最后引用兌命中的一句 話是否多余？,拓展延伸,結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，請談?wù)劇敖虒W(xué)相長”的道理給了你怎樣的啟示？,參考： 1、學(xué)是第一位的，不學(xué)，則無法獲得知識，也無法知道自己的不足，也就沒有完善自己的機(jī)會。 2、“教學(xué)相長”還意味著學(xué)習(xí)中的互動和交流。有時(shí)候，可以采用教的方式學(xué)習(xí)。比如嘗試把自己的理解講給同桌聽，看看他的反應(yīng)。如果他能明白，可能表明你確實(shí)理解透徹了；如果他仍有疑惑，可能表明你

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