九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 性質(zhì)活潑的氧氣學(xué)案（新版）魯教版

1、課題：活潑的氧氣1課程和教材：課標(biāo)要求： 1、初步學(xué)習(xí)在實(shí)驗(yàn)室攝氧. 教材分析：本節(jié)課程為魯教版九年生化第三單元第三節(jié)內(nèi)容，是學(xué)習(xí)第一節(jié)空氣的成分和第二節(jié)物質(zhì)組成的表示后的重點(diǎn)內(nèi)容。 氧氣是中學(xué)化學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的新課程，它對(duì)今后學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)和化學(xué)很感興趣，具有重要的影響。 說(shuō)出這一部分的知識(shí)，對(duì)今后學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)有重要意義，為學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。根據(jù)以上分析確定本節(jié)課程的學(xué)習(xí)要點(diǎn)：氧的實(shí)驗(yàn)室制法學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解催化、催化作用。學(xué)情分析：元素概念是教學(xué)難點(diǎn)，它比較抽象，對(duì)于“具有相同原子負(fù)荷數(shù)的一種原子的總稱(chēng)”中的“一種原子”的定義，沒(méi)有同位素的知識(shí)準(zhǔn)備

2、時(shí)，學(xué)生很難理解。 這部分的內(nèi)容比較抽象，脫離了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，而且以前學(xué)生學(xué)習(xí)的元素化合物知識(shí)很少(主要是空氣和水)，感性知識(shí)不足，這給教育帶來(lái)了一定的困難。 對(duì)于這個(gè)問(wèn)題降低了教學(xué)要求，但不僅要求掌握概念的嚴(yán)密性，初步形成概念，只要學(xué)生能結(jié)合實(shí)例正確使用概念，明確他們的區(qū)別就行了。3d目標(biāo)：知識(shí)和技能： 1、掌握實(shí)驗(yàn)室制氧的藥品、反應(yīng)原理、儀器裝置、收集方法、驗(yàn)收期滿(mǎn)、驗(yàn)收及操作注意事項(xiàng)。2、了解催化、催化作用的概念。過(guò)程和方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)實(shí)驗(yàn)室制氧實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握實(shí)驗(yàn)室制氧的藥品、反應(yīng)原理、儀器裝置、收集方

3、法、檢驗(yàn)期滿(mǎn)、檢驗(yàn)及操作注意事項(xiàng)。2、了解催化、催化作用的概念。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、知識(shí)鏈接：1 .工業(yè)如何攝取氧氣，屬于變化2 .檢查氧氣的方法二、自主學(xué)習(xí)、合作研究：環(huán)節(jié)1 :在實(shí)驗(yàn)室尋找采氧的最佳方法學(xué)生活動(dòng)1 :我們認(rèn)為學(xué)習(xí)那些方法可以得到氧氣，這些方法適合在實(shí)驗(yàn)室攝取氧氣嗎？學(xué)生活動(dòng)2 :完成教科書(shū)76頁(yè)的實(shí)驗(yàn)研究實(shí)驗(yàn)藥品把帶火星的木棒放入試管口后的現(xiàn)象結(jié)論a試管雙氧水5毫升b試管雙氧水5ml和二氧化錳粉末c試管雙氧水5ml和沸石總結(jié)： 1、實(shí)驗(yàn)室制氧采集的實(shí)驗(yàn)原理2 .二氧化錳粉末的作用3 .催化劑的作用教師活動(dòng)：在實(shí)驗(yàn)室示范采氧實(shí)驗(yàn)，回答以下問(wèn)題問(wèn)題1 :實(shí)制o 2藥品的狀態(tài)和必要的反

4、應(yīng)條件。q2:如何做o 2？q3:如何做o 2？學(xué)生活動(dòng)三、根據(jù)實(shí)驗(yàn)，考慮這個(gè)實(shí)驗(yàn)必要的注意事項(xiàng)三、答疑難：四、總體結(jié)構(gòu)：五、本堂測(cè)試：在實(shí)驗(yàn)室采氧反應(yīng)原理：反應(yīng)原理：反應(yīng)原理：反應(yīng)原理：反應(yīng)原理(3)收集方法：因?yàn)檠鯕猓钥梢杂醚鯕夥ㄊ占?。氧氣，可以通過(guò)氧氣法收集。(4)檢查方法： _ _ _ _ _ _ .(5)上排氣法的滿(mǎn)罐檢查方法： _，六、放學(xué)后的標(biāo)題：a組：雙氧水可以在二氧化錳作為催化劑的條件下迅速分解產(chǎn)生氧氣，分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速度。(1)裝入分液漏斗的物質(zhì)為裝入錐形瓶的物質(zhì)(2)寫(xiě)出用這種方法制作的取氧的文字式2 .用向上排氣法收集氧氣時(shí)，滿(mǎn)罐的方法為 a

5、.看看氣瓶周?chē)袥](méi)有氣泡b .用帶火星的木棒放入氣瓶，看看有沒(méi)有復(fù)發(fā)c .用燃燒的木棒放入煤氣瓶中看是否燃燒d .用帶火星的木棒放入煤氣瓶口，看是否燃燒3 .工業(yè)上攝取大量氧氣的方法是()a .加熱氯酸鉀b .加熱高錳酸鉀c .分離液態(tài)空氣d .加熱二氧化錳4 .催化劑在化學(xué)反應(yīng)中的作用是()a .加快化學(xué)反應(yīng)速度b .增加產(chǎn)物質(zhì)量c .改變化學(xué)反應(yīng)速度d .減慢化學(xué)反應(yīng)速度5 .常溫下，某些氣體不易溶于水，密度大于空氣。 收集這種氣體的方法是(a )向上排氣法(b )排水法(c )排水法或向下排氣法(d )排水法或向上排氣法6、催化劑化學(xué)反應(yīng)前后：質(zhì)量減少質(zhì)量不變化學(xué)性質(zhì)變化化學(xué)性質(zhì)不變二氧

6、化錳可用作各種化學(xué)反應(yīng)的催化劑。 上述說(shuō)法正確的是()A.和 B.和c .和 D.和7 .當(dāng)某種氣體可以用排水法和向上排氣法兩種方法捕集時(shí)，該氣體具有的物理性質(zhì)為()a .難溶于水，密度大于空氣密度b .難溶于水，密度小于空氣密度c .易溶于水，密度大于空氣密度d .易溶于水，密度小于空氣密度b組：1 .工業(yè)制氧和實(shí)驗(yàn)室制氧在原理上有什么本質(zhì)區(qū)別中國(guó)語(yǔ)，中國(guó)語(yǔ)，中國(guó)語(yǔ)。2 .以下說(shuō)法不正確的是()a .在過(guò)氧化氫水的分解反應(yīng)中，二氧化錳發(fā)揮催化作用b .氧的化學(xué)性質(zhì)活躍，常溫下與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)c .細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒后，火星四射，生成黑色固體d .用排水法可以收集不易溶于水的氣體3 .一