2013版英語全程復(fù)習(xí)方略課件(江蘇)：必修3 Unit 1 The world of our senses(譯林牛津版).ppt

1、我們的感官世界感知世界，題目7求職三年一考2011遼寧假定你是李華，將于今年7月從新興外國語學(xué)校畢業(yè)。你從報(bào)紙上得知乙注意到了；觀察某人。做某事。觀察某人。做某事。觀察某人。做某事。觀察某人。做某事。觀察某人正在做某事。她注意到赫斯特伍德與眾不同。她注意到赫斯渥有些不同。我看到他把手表放進(jìn)了口袋。我看見他把手表放在口袋里。警察搶劫了銀行。警察監(jiān)視著這個人進(jìn)入銀行。根據(jù)上下文選擇最好的中文意思：他們在那個國家過圣誕節(jié)嗎？慶祝b。觀察c。評論回答：A，2。第六瞥。使用(作為先行詞).由.制成。類似于這個測試中心正在利用的等等。(2)表達(dá)“利用”含義的短語包括：充分利用、利用、充分利用、充分利用誰能

2、告訴我們計(jì)算機(jī)在未來的新用途？誰能告訴我們計(jì)算機(jī)在未來的新用途？由，11制成。吃飯時，聽一些令人愉快的音樂，而不是看電視。這句話叫做“比”，它連接了平行成分“聽”和“看”。(1)當(dāng)與with連用時，它構(gòu)成了“with而不是.”的句型或者“寧愿而不是”，意為“愿意而不是”，這表明主觀愿望，即選擇兩者之一。當(dāng)用在一個句子的開頭時，它后面可以跟動名詞或不定式，不用to。(2)當(dāng)“優(yōu)于”不與“將”連用時，表示“是或否”；而不是”。它所連接的平行成分可以是名詞、代詞、形容詞、介詞(短語)、動名詞、從句、不定式等。他們增加了而不是減少了每年的糧食產(chǎn)量。他們增加了而不是減少了每年的糧食產(chǎn)量。與其受到懲罰，不

3、如獎勵他。他應(yīng)該受到獎勵而不是懲罰。我們在教室開會，而不是在禮堂。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _乘飛機(jī)，我更喜歡坐一周的大客輪。我寧愿踢足球也不愿打籃球。我會踢足球，打籃球。這比旅行好，這比玩耍好。12.不要被鯊魚灼傷：你被閃電擊中的幾率是被鯊魚襲擊的30倍。不要害怕鯊魚，因?yàn)楸婚W電擊中的概率是被鯊魚襲擊的30倍。這句話包含了30多倍的多重表達(dá)。多重表達(dá)的共同結(jié)構(gòu)：更多.比.(相對水平)as.如同.(原始級別)另一個比較對象的大小/長度/高度/寬度那個/想到了什么子句，這本書是那本書的三倍長。據(jù)估計(jì)，南水北調(diào)工程的總造價將為三峽工程的_ _ _ _ _

4、_ _ _ _ _ _ _ _ _。據(jù)估計(jì)，整個南水北調(diào)工程的造價將是三峽工程的兩倍多。多倍，金典兩次用兩倍或兩倍，三次用三倍以上.時代；(2)以前的倍數(shù)也可以是分?jǐn)?shù)、百分比、小數(shù)或四分之一、二分之一等。(3)的.主要用于產(chǎn)量和產(chǎn)量的比較，而那個/那些是指前面的同名異物名詞。陜西，2011，17正在為下一屆亞運(yùn)會建造的新體育館將是現(xiàn)在的體育館。是ASB的三倍大。是c的三倍，是SD的三倍。三倍大分析選擇B.檢查形容詞倍數(shù)的表達(dá)。多重表達(dá)需要特別注意順序問題：多重作為.作為。正在為下屆亞運(yùn)會建造的體育場是現(xiàn)在的三倍大。因此，選擇了b。猶豫不決。猶豫做某事。對某事猶豫不決。猶豫不決。猶豫不決。猶豫不

5、要猶豫，唐_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _如果你有問題，請告訴我們。如果您有任何問題，請直接告訴我們。他仍在猶豫是否加入探險(xiǎn)隊(duì)。他仍不確定是否要加入探險(xiǎn)隊(duì)。她毫無希望地同意了。她毫不猶豫地同意了。猶豫不決，2。放松的；寬慰的。對某人來說，做某事是一種解脫。做某事減輕某人的痛苦是令人欣慰的。減輕某人的(痛苦、負(fù)擔(dān)等)。)，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

6、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _知道每個人都很安全是一種安慰。將軍被解除了指揮權(quán)。將軍的命令被解除了。讓我如釋重負(fù)讓我如釋重負(fù)讓我如釋重負(fù)山東，2010年，33個為頭痛而煩惱的人會發(fā)現(xiàn)他們從這藥中得到了_ _ _ _ _ _。a .救濟(jì)b .安全c .拒絕。貨架分析選擇一個.那些頭痛的病人會發(fā)現(xiàn)用這種藥可以減輕疼痛。如釋重負(fù)；安全。國防保護(hù)；避難所。3。在望就能看見；在視野范圍內(nèi)；看不見一艘船。成功在望，他們都感到高興。成功在望，他們都欣喜若狂?！緮U(kuò)展】根據(jù)中文意思寫下下列

7、短語，第一眼看上去。立即_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _發(fā)現(xiàn)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

8、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的出現(xiàn)是看不見的，第一眼看見，看見，看見，進(jìn)入/看見，看不見，(1)由誰引導(dǎo)的狀語從句，(2)后面跟著賓語補(bǔ)足語結(jié)構(gòu)，(3)表示不定式“說”，1。 你可以在你喜歡的日子露營。許多自然區(qū)域現(xiàn)在受到保護(hù)。現(xiàn)在你不能在任何你想去的地方露營。許多自然區(qū)域正在受到保護(hù)。引導(dǎo)狀語從句的地方，這符合問題的意思。用所給動詞的適當(dāng)形式填空。他匆忙趕到家鄉(xiāng)，卻發(fā)現(xiàn)他的房子在一場大火中被燒毀了。(2)據(jù)說他于2008年至2011年在關(guān)允高中學(xué)習(xí)。(5)為了潤

9、色和提高，如果你想寫好一篇文章，你不僅要注意流暢和連貫，過渡和銜接，還要潤色文章，盡量使用高級詞匯和復(fù)雜的句型來增加文章的亮點(diǎn)，給評論者留下深刻的印象。巧妙地設(shè)置開頭和結(jié)尾。開始時常用的開場白方法包括開門見山、描述主題、提供背景知識、引導(dǎo)短篇故事、提問、設(shè)置懸念、閃回和介紹名言。2.有許多結(jié)束的方法，如總結(jié)、重復(fù)、總結(jié)、建議和解決方案。2.準(zhǔn)確表達(dá)1。注意同義詞的辨析一個小男孩(有可愛的意思)一個小男孩(強(qiáng)調(diào)小尺寸)2。正確使用限定詞，準(zhǔn)確用詞。從另一個角度來看，有必要使討論客觀和適度，這就要求候選人適當(dāng)使用一些限定語，以避免觀點(diǎn)的絕對化，提高說服力和可信度。3.注意詞語的習(xí)慣性搭配準(zhǔn)確使用詞

10、語不僅要求考生掌握具體詞語的含義，還要熟悉詞語的習(xí)慣性搭配，以免受漢語影響而造成錯誤。4.避免口語化高考作文一般應(yīng)該使用更正式的寫作風(fēng)格，所以寫作時避免使用口語詞匯。5.避免冗長。多余的句子意味著單詞不簡潔。表達(dá)某一思想，本來只需要一兩個詞，卻用了冗長的詞組或者從句，如重復(fù)一遍，返回，仍然保持，非常完美等2007年。三、優(yōu)化句式表達(dá)1.長短句互換【典例謊言對被告知的人有害。謊言也會傷害那些說謊的人。謊言不僅傷害被告知者，也傷害告知者2 .主動句和被動句互換【典例】現(xiàn)在大多數(shù)父母更重視傾聽孩子的聲音，這樣他們就能更好地理解孩子?，F(xiàn)在大多數(shù)父母更注重傾聽孩子的心聲，這樣他們就能更好地理解他們3 .強(qiáng)調(diào)句和倒裝句適當(dāng)運(yùn)用【典例昨天我在街上遇見了我的一個朋友。昨天我是在街上遇見我的一個朋友的4 .非謂語動詞和從句的互換非謂語動詞的適當(dāng)使用可以使