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1、1.2.3循環(huán)語(yǔ)句教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能(1)正確理解循環(huán)語(yǔ)句的概念,并掌握其結(jié)構(gòu)。(2)會(huì)應(yīng)用條件語(yǔ)句和循環(huán)語(yǔ)句編寫程序。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):條件語(yǔ)句和循環(huán)語(yǔ)句的步驟、結(jié)構(gòu)及功能。難點(diǎn):會(huì)編寫程序中的條件語(yǔ)句和循環(huán)語(yǔ)句。教學(xué)方法六步導(dǎo)學(xué)法教學(xué)過(guò)程新課引入:(一) 預(yù)習(xí)新課:P29-p32學(xué)生習(xí)得:復(fù)習(xí)1:循環(huán)語(yǔ)句與程序框圖中的_相對(duì)應(yīng)復(fù)習(xí):循環(huán)結(jié)構(gòu):在算法中經(jīng)常會(huì)從某處開(kāi)始按照一定的條件反復(fù)執(zhí)行某些步驟的情況,這就是型循環(huán)結(jié)構(gòu)。循環(huán)結(jié)構(gòu)包括_結(jié)構(gòu)和_結(jié)構(gòu):思考1:圖_是直到型循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序框圖是什么?(圖1)(圖2)思考1:圖_是當(dāng)型循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序框圖是什么?復(fù)習(xí)3:1.直到型循環(huán)結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)的循環(huán)語(yǔ)
2、句的一般格式設(shè)定為: 計(jì)算機(jī)在執(zhí)行上述語(yǔ)句時(shí),先執(zhí)行一次DO和UNTIL之間的循環(huán)體,再對(duì)UNTIL后的條件進(jìn)行判斷.如果條件_,則繼續(xù)執(zhí)行循環(huán)體;然后再檢查上述條件,如果條件仍_,則再次執(zhí)行循環(huán)體,直到條件符合為止.這時(shí),計(jì)算機(jī)將不執(zhí)行循環(huán)體,而執(zhí)行UNTIL語(yǔ)句之后的語(yǔ)句.2當(dāng)型循環(huán)結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)的循環(huán)語(yǔ)句的一般格式設(shè)定為: 計(jì)算機(jī)在執(zhí)行上述語(yǔ)句時(shí),先對(duì)條件進(jìn)行判斷,如果_,則執(zhí)行WHILE和WEND之間的循環(huán)體;然后再檢查上述條件,如果條件_,則再次執(zhí)行循環(huán)體,直到某一次條件不符合為止.這時(shí),計(jì)算機(jī)將不執(zhí)行循環(huán)體,而執(zhí)行WEND語(yǔ)句之后的語(yǔ)句. (二)合作探究探究1:計(jì)算1+2+3+100的值
3、有如下出程序框圖,并用UNTIL語(yǔ)句編寫計(jì)算機(jī)程序開(kāi)始i=1S=0 S=S+ii=i+1 i100?否是輸出S結(jié)束探究二:將如圖程序框圖用WHILE語(yǔ)句編寫成計(jì)算機(jī)程序 程序框圖:開(kāi)始i=1S=0 i=i+1S=S+i1100?是輸出S結(jié)束(三)新課導(dǎo)學(xué):例1:修改本節(jié)P21例1的程序,連續(xù)輸入自變量的11個(gè)取值,輸出相應(yīng)的函數(shù)值(四)拓展延伸一、選擇題1下列給出的四個(gè)框圖,其中滿足WHILE語(yǔ)句格式的是A(1)(2) B(2)(3) C(2)(4) D(3)(4)2下列算法:求和;已知兩個(gè)數(shù)求它們的商;已知函數(shù)定義在區(qū)間上,將區(qū)間十等分求端點(diǎn)及各分點(diǎn)處的函數(shù)值;已知三角形的一邊長(zhǎng)及此邊上的高,求其面積其中可能要用到循環(huán)語(yǔ)句的是()A BC D3循環(huán)語(yǔ)句有WHILE和UNTIL語(yǔ)句兩種,下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是()AWHILE語(yǔ)句和UNTIL語(yǔ)句之間可以相互轉(zhuǎn)化B當(dāng)計(jì)算機(jī)遇到WHILE語(yǔ)句時(shí),先判斷條件真假,如果條件符合,就執(zhí)行WHILE和WEND之間的循環(huán)體C當(dāng)計(jì)算機(jī)遇到UNTIL語(yǔ)句時(shí),先執(zhí)行一次DO和UNTIL之間的循環(huán)體,再對(duì)UNTIL后的條件進(jìn)行判斷DWHILE語(yǔ)句與UNTIL語(yǔ)句之間不可以相互轉(zhuǎn)化
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