廣東省2012屆高考語文第1輪總復(fù)習(xí)第1部分第2節(jié)識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字(上)課件粵教版.ppt

1、正確記憶和書寫現(xiàn)代通用標(biāo)準(zhǔn)漢字(上)?？荚嚧缶V對字體考點的要求是：正確記憶和書寫現(xiàn)代通用標(biāo)準(zhǔn)漢字，能力等級為A. 1題型：以選擇題的形式出現(xiàn)，大家都選一個沒有錯別字的。2種方法：靜態(tài)檢查，把錯別字放在單詞或短語中進(jìn)行辨別。內(nèi)容：1988年3月出版的現(xiàn)代漢語常用詞表中，檢查的范圍主要包括2500個常用詞和1000個次常用詞。近年來，人們特別注意檢查對漢字字形的掌握情況，漢字字形是社會生活中常見的、常用的和經(jīng)常練習(xí)但仍容易出錯的。4要求：包括區(qū)分同音字和相似字，不寫錯別字等。強調(diào)漢字形、音、義的“三合一”特征，掌握構(gòu)詞規(guī)律。5分：“書寫”要求“標(biāo)點符號正確，無錯別字”，并加注釋：每錯別字扣1分，重

2、復(fù)不算。此后，廣東高考的“字體”試題沒有出現(xiàn)在選擇題中，只是在批改作文時扣除了錯別字。“字體”測試中心不可能只在廣東進(jìn)行測試。然而，作文分?jǐn)?shù)中錯別字的扣分使得考生應(yīng)該加強記憶和訓(xùn)練，以免扣分過多而影響作文分?jǐn)?shù)。(2006年廣東省高考試卷)以下單詞中沒有錯別字的那組是：(一)一絲不茍的完成，水汽，青草，春光，山川平原，乙，滄桑，糜爛，勢利，跪拜，缺陷，丙，捆綁水龍頭的獎勵，民生，褪色，丁，畢竟，旋律，候車室，搓手，和甲，本科目考查正確記憶現(xiàn)代漢語字形，其能力水平為甲。在甲項中，有幾個單詞沒有錯別字， 而“水蒸氣”的“氣”字是一個很大的干擾因素，容易被誤寫成“水蒸氣”。 在B項中，“奴顏婢膝”應(yīng)該

3、寫成“鞠躬”，意思是身體?！芭佹鞠ァ笔且粋€并列關(guān)系的短語，而“奴顏婢膝”和“奴顏婢膝”分別是動賓關(guān)系，“奴顏婢膝”和“屈”都是使役用法。整個詞可以直接解釋為“降低身體和彎曲膝蓋”，這是延伸到“形容懦弱和奉承?！薄爸t遜”的意思是“謙遜”，這是并列的?！暗凸焙汀暗凸痹诼曇羯鲜峭x詞。一方面，考生應(yīng)該在理解詞義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)單詞，也可以考慮單詞的結(jié)構(gòu)來幫助判斷字形的正確性。在第三項中，“民生凋零”的“復(fù)蓋”應(yīng)寫成“蕭條”，即“衰退”；“覆蓋”的意思是“覆蓋和阻斷”，這在聲音上是相似的，但在意義上是不同的，所以更容易印刷錯誤。“龍頭”一詞中的“龍”是令人困惑的，因為“龍頭”這個詞很容易被混淆?！八?/p>

4、龍頭”是指放在騾子頭上的一種器具，而不是“水龍頭”的自來水管開關(guān)。本項中的其他幾個詞，如“符”、“框”和“疊”，是在正常訓(xùn)練中經(jīng)常出現(xiàn)的詞或過去通過高考的詞，它提醒考生在漢語學(xué)習(xí)中有一個不斷重復(fù)的過程。如果他們通過了考試，并不意味著他們不會再參加考試。在D項中，“候”字應(yīng)寫成“候”，即“候”。后在日常生活中使用頻繁，但它更容易寫缺胳膊少腿而不仔細(xì)辨別，并錯過中間垂直。“侯”有幾個共同的含義：封建第二類第五類稱號，如“侯”和“公侯”；一般指達(dá)官貴人，如“侯門如?！?；姓氏，如“侯”；地名是mnhu。A項中的“水蒸氣”是一個名詞，它是一種氣體，就像氮氣和氧氣一樣，所以寫為“氣體”。但請注意，有時“蒸

5、汽”也稱為“蒸汽”；還有“蒸汽錘”、“蒸汽機”等等?！八魵狻笔撬臍鈶B(tài)，這是一個形聲字，寫為“蒸汽”。這個單詞的發(fā)音、形式和含義導(dǎo)致更多的考生沒有選擇這個項目。(2005年廣東省高考試卷)下面這句話沒有錯別字的一組是：(一)坐在鎮(zhèn)上靠辯證法維持收支平衡的人和(二)一組是(三)沒有錯別字的人這里的“程”一詞，考生并不清楚“度”的含義，而很容易假定為“程”。此外，“說大話”的“奇”也容易被假定為“奇”。在第一項中，“跟隨私人欺詐”的“跟隨”一詞應(yīng)該是“偏袒”，這通常被認(rèn)為是“跟隨”的意思，導(dǎo)致錯誤。在第三項中，“憤怒的言詞和箭”的“箭”應(yīng)該是“劍”?！皠Α焙汀凹笔枪糯鷳?zhàn)爭的主要武器，候選人經(jīng)常

6、被蒙蔽。事實上，在古代，有一個說法“子彈和子彈”。槍是武器，如短刀和槍，與金屬有關(guān)，劍也是由金屬制成的。因此，可以判斷“唇槍”應(yīng)該對付“舌劍”。在D項中，“下沉”的“緬甸”一詞應(yīng)為“應(yīng)”。受“記”字和“思緬”字的影響，考生誤將“緬”與“申”對應(yīng)，被誤認(rèn)為正確。事實上，“申”字根已暗示它只與“應(yīng)”有關(guān)。(湖南卷，2009)以下句子中有錯別字的句子是：(一)黃帝陵前的這兩株古柏依然怒放青翠，令觀者無限遐想。當(dāng)我們和愛人在一起的每一刻，我們最不應(yīng)該吝惜的是能夠安慰彼此心靈的愛。狗尾巴草像一條狗尾巴，有細(xì)長的莖和細(xì)長的葉子。它在夏天和秋天生長松散。只要孩子們像往常一樣去學(xué)校學(xué)習(xí)和玩耍，希望就會在災(zāi)區(qū)人

7、民的心中萌芽。本科目考查考生記憶和正確書寫現(xiàn)代漢語規(guī)范漢字的能力。能力等級是a，D項中的“西Xi”是一個新造的詞，應(yīng)該是“嬉鬧”。(2010年廣州六校聯(lián)考)下面的話中，沒有錯別字： ()甲準(zhǔn)備大叫，沒有辦法轉(zhuǎn)身。喬的化妝很完美，他的外表也很完美。他無恥。欺騙世界，他是完美的。沒有短缺。d是一個大綱，很難讀懂。“這太傲慢了?！薄暗却边@個詞很容易被寫成“代”，因為發(fā)音相同會造成錯誤。在A項中，“恭敬不如從命”的“蹲”應(yīng)該是“傲慢”(意為“傲慢”)，而“蹲”是從“腳”而來，與“腳”有關(guān)，意為“蹲或坐”和“盤踞”；“大聲尖叫”的“緊迫性”應(yīng)該是“疾病”；“無處可去”的“頭”應(yīng)該是“投”，而“無處可去

8、”的“投”就是“去”，這來自于元代臨江驛瀟湘秋夜雨的第三疊：“我無處可去，知道這沙門島哪里有錢嗎？”不能理解為“艱難的一天，無路可走”；“符”字應(yīng)該是“符”，它是從1986年10月出版的簡化字匯中還原出來的一種繁體字。在B項中，“偽裝”是指“改變服裝和外觀，即偽裝和隱藏身份”。這時，它只能被寫成“禮服”。在第三項中，“用明火執(zhí)仗”應(yīng)該是“用明火執(zhí)仗”，因為“仗”的意思是“武器”。(廣州仿真2010)以下沒有錯別字的一項是：(一)原物歸正史、野史，誰守信誰守信，而(二)是一根自珍的針，固執(zhí)而自私地幫助皇帝，使皇帝有著悠久的歷史和明火，很難互相爭斗。苗用千里之外的D使它養(yǎng)尊處優(yōu)，而不是與之相矛盾。

9、在A項中，“稗子”和“畢”有不同的音和義?！鞍拮印弊x畢，“畢”讀乙?！鞍拮印笔且粋€形聲字，意思是“稻田里的一種雜草?！焙髞恚槐茸魑⑿『同嵥榈?，“稗子官”指的是一個古老的小官員。乙項中“謝”應(yīng)為“挾天子以令諸侯”，而“挾天子以令諸侯”出自袁紹傳，意為“挾天子以令諸侯”，不能寫成“謝”。C項“苗”應(yīng)為“苗”?！懊睢钡谋玖x是預(yù)防和糾纏，“妙”的本義是錯誤和誤會。1.復(fù)習(xí)策略根據(jù)高考語文考試大綱精神，“熟記現(xiàn)代漢字字形”的復(fù)習(xí)范圍是“主要依據(jù)國家語委、國家教委聯(lián)合發(fā)布的現(xiàn)代漢語常用詞表。”在這個范圍內(nèi)，現(xiàn)代漢語共有2500個常用詞和1000個常用詞。當(dāng)記住這么多漢字的時候，考生往往會覺得無法開始，

10、忘記了東西方，看不見對方。因此，考生必須縮小復(fù)習(xí)范圍，優(yōu)化記憶方法，加強檢查和監(jiān)督。1、根據(jù)基礎(chǔ)知識，所選準(zhǔn)備材料的字體檢查重點應(yīng)是三類詞，即發(fā)音相同的其他詞、發(fā)音相近的其他詞和形狀相近的其他詞。評審應(yīng)以此為基礎(chǔ)，縮小評審范圍，選擇準(zhǔn)備材料，提高準(zhǔn)備效率。明確范圍，把握重點。高考字體題的范圍是2500個常用詞和1000個次常用詞，尤其是語文教科書后面的現(xiàn)代漢語詞匯附錄表。在復(fù)習(xí)過程中，我們要重點積累形聲字、復(fù)音字、相似字、相似字、同義字等。并注意生活中難讀難寫、容易出錯的單詞。形式、聲音和意義的結(jié)合，以及對發(fā)音和用詞的掌握是必要的測試點。復(fù)習(xí)時可以將形式、聲音和意義結(jié)合起來。復(fù)習(xí)發(fā)音時，你可以

11、同時注意它的形狀和意義；復(fù)習(xí)字形時，你可以同時掌握它的發(fā)音和意思；復(fù)習(xí)單詞的用法時，我們可以同時注意它們的發(fā)音和形狀。這樣，它可以節(jié)省時間和精力。比較和理解，記住相似的字符。有些漢字形狀相似，差別不大，但意思卻大不相同。這些字符在字體分析中有很大的權(quán)重，所以要注意比較記憶。從心理學(xué)角度來看，記憶規(guī)則的科學(xué)運用可以有效提高記憶效果。復(fù)習(xí)時，你可以先選擇相關(guān)的材料，把它們切成不同的塊，然后每天掌握810組。這不僅保證了記憶的計劃性，還消除了對困難的恐懼，達(dá)到了將整體分解成部分的目的。復(fù)習(xí)的時候，你可以逐步“縮小包圍圈”，也就是說，每次復(fù)習(xí)的時候，你都要把你已經(jīng)掌握的寫出來，然后在下一次復(fù)習(xí)的時候把

12、重點放在你還沒有掌握的地方。漢字是形、聲、意三位一體的。漢字的特點是“聲隨義變，形聲異義”。雖然錯誤的字形有很多原因，但我們在辨別和記憶字形時仍有規(guī)律可循。為了更好地發(fā)現(xiàn)錯別字，正確識別漢字字形應(yīng)該從以下幾個方面著手：1 .根據(jù)意義認(rèn)識音、形、義的統(tǒng)一是漢字的基本特征。糾正漢字，應(yīng)從三者的關(guān)系入手，以義為綱，以義為形。漢字是表意文字，正確識別字形是準(zhǔn)確把握漢字含義的關(guān)鍵。也就是說，通過分析單詞的意思，我們可以區(qū)分單詞寫得是否正確。例如，“比”的意思是“所有和所有”，而不是“必須”。例如，“繼續(xù)做好工作”意味著每次相遇之前，公雞都會互相爭斗，并在石頭上磨牙。在古代，“李”被寫成“李”，意思是磨刀

13、石。在這個字里，“李”的意思是磨利，所以不能寫成“李”。例如，“煩”和“繁”有相同和相似的意思，兩者都有“多”的意思。然而，“煩惱”也意味著“郁悶、繁亂”，所以有“無聊”、“煩惱”和“煩躁”；而“繁”包括“忙”、“旺”、“繁”和“繁”。這是以義為綱，以義為據(jù)。從字形來看，漢字中的形聲字占80%以上。許多音形相似的詞都有共同的音面，區(qū)別只在于形的一面，所以有必要抓住形的一面來區(qū)別。例如，“悼詞”和“悼詞”中的“悼詞”一詞就意味著這個詞與語言有關(guān)。當(dāng)然，“悼詞”必須用語言，必須寫“悼詞”；“嘔吐物”的形狀是“口”，而“嘔吐物”和“嘔吐物”必須是“嘔吐物”；除了漚制的形狀之外，漚制也是漚制，說明漚制

14、與水有關(guān)，漚制肥料也屬于水。另一個例子是“脛骨”，它的一側(cè)與行走有關(guān)?！安蹇拼蛘煛边@個詞和單詞有關(guān)。玄如“鋒”(讀X，鎮(zhèn)守sh，這里應(yīng)該是“鎮(zhèn)守”)，“慷慨”(讀ki，幾乎是讀gi，這里應(yīng)該是“幾乎”)，“畢關(guān)野史”(“畢”讀B，讀畢，這里應(yīng)該是有時可以用方言來記憶和區(qū)分。廣東是一個方言區(qū)。許多單詞在普通話中發(fā)音相同，但方言不同。通常，你可以使用方言，如“極”和“極”。普通話發(fā)音相同，但粵語、客家話和潮汕話發(fā)音不同，可以用方言來區(qū)分。根據(jù)單詞結(jié)構(gòu)，單詞(包括習(xí)語)的意思是完整的。對于某些單詞，通過分析單詞的結(jié)構(gòu)形式，我們可以了解單詞(語素或單詞)的含義，進(jìn)而識別形狀，推斷字形的對錯。例如，“p

15、ulse”這個詞是主謂結(jié)構(gòu)，意思是“pulse”。當(dāng)“beat”被“bo”代替時，動詞變成名詞，其語法結(jié)構(gòu)被破壞。因此，可以推斷寫“博”是錯誤的。漢語構(gòu)詞也有一個規(guī)律，即一個詞(尤其是成語)(即第一個詞和第三個詞或第二個詞和第四個詞)對應(yīng)位置的語素義是相同的、相關(guān)的或相反的。根據(jù)這一規(guī)則，可以有效地防止打字錯誤。例如，“到”和“到”是相反的同義詞；那么，它怎么可能是“步進(jìn)”而不是“爭論”呢？另一個例子是“制造麻煩”。另一個例子是“勇敢的話”這個詞?！按颉焙汀拔铡倍际莿釉~。因此，寫“勇敢的話”是錯誤的。另一個例子是“貴族家庭”中的“名字”和“希望”，它們指的是有聲望的家庭，不能寫成“貴族家庭”?！敖Y(jié)合”和“分離”兩個詞是相對應(yīng)的，不能寫成“形神結(jié)合”。追溯詞源識別有些單詞(尤其是那些有典故的)拼錯了，因為它們是由現(xiàn)代概念推測出來的。因此，