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1、說聲“對(duì)不起”,北師大版 三年級(jí) 語(yǔ)文 上冊(cè) 第五單元,1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.能找出文中描寫人物神態(tài)和心理活動(dòng)的句子,體會(huì)“我”緊張、害怕、矛盾的心情。 3.通過討論交流,明白一個(gè)講文明、懂禮貌的小學(xué)生做錯(cuò)了事就應(yīng)該主動(dòng)道歉,承認(rèn)錯(cuò)誤的道理。,學(xué)習(xí)目標(biāo),挨 超 陸 鉛 措 陳 眶,(cho),(i),(挨打),(超過),生字學(xué)習(xí),(l),(陸地),(qin),(鉛筆),(cu),(措施),(chn),(陳述),(kung),(眼眶),彼 歉 任 秒 湊 諒 束,(qin),(b),(彼此),(道歉),(rn),(任務(wù)),(mio),(秒針),(cu),(湊合),(ling)
2、,(原諒),(sh),(約束),難鉛陳支,吾任秒諒束,思考討論,1.課文講了一件什么事? 2.“我”為什么應(yīng)該向陸葉說“對(duì)不起”? 3.事情開始怎樣?后來又是怎樣的呢? 4.是什么力量讓“我”這樣做的?,1.課文寫了一件什么事?,“我”一不小心,手中的鉛筆把同學(xué)陸葉的下巴劃破了。老師讓我向他道歉,可我說不出口。最后,在老師、同學(xué)的鼓勵(lì)下,我終于克服了心理障礙,大聲地向他說了聲“對(duì)不起”。,2.“我”為什么應(yīng)該向陸葉說“對(duì)不起”?,因?yàn)?“我”一不小心,手中的鉛筆把同學(xué)陸葉的下巴劃破了。所以老師讓我向他道歉,跟他說聲“對(duì)不起”。,3.“我”是一個(gè)什么樣的孩子?“我”不小心把同學(xué)的下巴劃破后,開始是怎樣的?后來是怎樣的?,“我”是一個(gè)比較內(nèi)向,自尊心很強(qiáng)的孩子。 所以當(dāng)“我”不小心劃破同學(xué)的下巴后,雖然心里已經(jīng)責(zé)備自己很多次了,但始終開不了口道歉。后來在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下,終于向這位同學(xué)說了聲“對(duì)不起”。,4.是什么力量讓“我”這樣做的?,是老師、同學(xué)的鼓勵(lì),才使“我”克服了心理障礙,鼓起勇氣向同學(xué)說了聲“對(duì)不起”。,“教室里靜得出奇,我知道大家都在等我開口,可不知怎的,我的嗓子眼兒里像堵了塊石頭似的,連一個(gè)字都吐不出?!?這段心理描寫,形象地寫出了當(dāng)時(shí)“我”的感受以及矛盾的心情,很符合人物當(dāng)時(shí)的心理。,這個(gè)故事告訴我們,做錯(cuò)了事就應(yīng)該道歉,主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。
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