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1、小兒垂釣,唐胡令能,蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。 路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。,小兒垂釣詞語(yǔ)理解：,蓬頭：形容小孩可愛(ài)； 稚子：年齡小的孩子； 垂綸：釣魚(yú)； 綸：釣魚(yú)用的線； 莓：一種野草； 苔：苔蘚植物 映：遮映； 借問(wèn)：向人打聽(tīng)； 魚(yú)驚：魚(yú)兒受到驚嚇； 應(yīng)：回應(yīng)，答應(yīng)，理睬。,小兒垂釣古今文對(duì)照：,蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。 路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。,一個(gè)蓬頭稚面的小孩學(xué)著大人釣魚(yú)， 斜著身子坐在野草叢中，野草掩映了他的身子。 聽(tīng)到有過(guò)路的人問(wèn)路，連忙遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招了招手， 害怕驚動(dòng)了魚(yú)兒，不敢回應(yīng)過(guò)路人。,內(nèi)容賞析：,這首詩(shī)的前兩句和后兩句分別是從什么角度進(jìn)行描寫(xiě)的？,一

2、二句重在寫(xiě)形：“蓬頭”寫(xiě)其外貌，突出了小孩的幼稚頑皮，天真可愛(ài)。詩(shī)人對(duì)這垂釣小兒的形貌不加粉飾，直寫(xiě)出山野孩子頭發(fā)蓬亂的本來(lái)面目，使人覺(jué)得自然可愛(ài)與真實(shí)可信。 “側(cè)坐”帶有隨意坐下的意思。這也可以想見(jiàn)小兒不拘形跡地專心致志于釣魚(yú)的情景。,三四句重在傳神：當(dāng)路人問(wèn)道，稚子害怕應(yīng)答驚魚(yú)，從老遠(yuǎn)招手而不回答。這是從心理方面來(lái)刻劃小孩，有心計(jì)，有韜略，機(jī)警聰明。他之所以要以動(dòng)作來(lái)代替答話，是害怕把魚(yú)驚散。他的動(dòng) 作是“遙招手”，說(shuō)明 他對(duì)路人的問(wèn)話并非漠 不關(guān)心。,這是一首以兒童生活為題材的詩(shī)作。在唐詩(shī)中，寫(xiě)兒童的題材比較少，因而顯得可貴。這首七絕寫(xiě)小兒垂釣別有情趣。前兩句敘述、描寫(xiě)，從外形著筆，是實(shí)寫(xiě)。后兩句詩(shī)側(cè)重神態(tài)來(lái)寫(xiě)。此詩(shī)沒(méi)有絢麗的色彩，沒(méi)有刻意的雕飾，就似一枝清麗的出水芙蓉，在平淡

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