九年級(jí)音樂(lè)《北京喜訊到邊寨》教案

1、北京喜訊到邊寨教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、手風(fēng)琴左手部分三角伴奏要熟練掌握。2、在理解樂(lè)曲的情景內(nèi)容及表現(xiàn)手法的前提下欣賞北京喜訊到邊寨，感受樂(lè)曲民族性、地方性的音樂(lè)特點(diǎn)，并對(duì)其主題進(jìn)行哼唱和彈奏練習(xí)。3、通過(guò)本曲教學(xué)，加深學(xué)生們對(duì)我國(guó)少數(shù)民族的了解；激發(fā)學(xué)生彈奏更多類型手風(fēng)琴曲的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、左手三角伴奏的練習(xí)。2、對(duì)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)分析及少數(shù)民族音樂(lè)風(fēng)格的把握。3、對(duì)各主題旋律的模唱及彈奏，尤其是第一主題和第二主題。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)前兩主題的模唱和彈奏。教學(xué)用具：錄音機(jī)、幻燈機(jī)、手風(fēng)琴（教師用120BS琴，學(xué)生用60BS琴）。教學(xué)過(guò)程：一、情景創(chuàng)設(shè)1、上課前播放準(zhǔn)備好的手風(fēng)琴曲草原上升起不落的太陽(yáng)，

2、讓學(xué)生聆聽著音樂(lè)進(jìn)入課堂。（多數(shù)學(xué)生會(huì)唱其主旋律，教師可帶動(dòng)學(xué)生一起哼唱）教師提問(wèn)并引導(dǎo)學(xué)生思考：這是一首膾炙人口的名曲改編的手風(fēng)琴曲，有同學(xué)知道是那個(gè)民族的樂(lè)曲，名字是什么嗎？（蒙族樂(lè)曲草原上升起不落的太陽(yáng)）（在課題導(dǎo)入設(shè)計(jì)時(shí)，希望學(xué)生能很快對(duì)本課產(chǎn)生興趣，上課初，選擇了美麗其格爾的一首著名樂(lè)曲改編的手風(fēng)琴曲，吸引學(xué)生的注意力。）2、聽完有少數(shù)民族特色的手風(fēng)琴曲后，復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)的三角伴奏，注意按照幻燈片上所給出的左手伴奏進(jìn)行彈奏。（給五分鐘自由練習(xí)）練習(xí)完畢后，由我來(lái)給大家彈奏草原上升起不落的太陽(yáng)的右手片斷，大家用剛才練習(xí)的行進(jìn)進(jìn)行配奏。教師首先雙手彈奏一遍，進(jìn)行示范，再大家配奏之前，

3、注意強(qiáng)調(diào)節(jié)奏準(zhǔn)確。（用熟悉的旋律和同學(xué)們進(jìn)行配奏，在提高興趣的同時(shí)，鞏固了舊知識(shí)，還訓(xùn)練了學(xué)生們的對(duì)節(jié)奏和速度的掌握。）二、欣賞教學(xué)手風(fēng)琴不僅能演奏輕松休閑的通俗樂(lè)曲一類，更擅長(zhǎng)演奏和模仿各類樂(lè)器，我們今天所要欣賞學(xué)習(xí)的北京喜訊到邊寨就是改編自我國(guó)的銅管樂(lè)合奏曲。1、樂(lè)曲簡(jiǎn)介：鄭路與馬洪業(yè)于1976年創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲北京喜訊到邊寨（以下簡(jiǎn)稱北），當(dāng)時(shí)正值舉國(guó)歡慶粉碎“四人幫”偉大勝利之際，樂(lè)曲以充滿激情的筆觸，生動(dòng)的勾勒出邊寨人民聽聞喜訊后的狂歡場(chǎng)景。本曲主題部分采用降E大調(diào)，44拍。全曲由四個(gè)性格鮮明、風(fēng)格統(tǒng)一的舞曲主題組成，結(jié)構(gòu)較自由。播放北。帶著提示聆聽音樂(lè)：注意音色的變化，表現(xiàn)的變化。同

4、學(xué)們?cè)隈雎犕陿?lè)曲后，試著自己哼唱各段旋律。（在聆聽前提出問(wèn)題，可以引導(dǎo)學(xué)生有目的地去進(jìn)行欣賞。簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲的背景及內(nèi)容，對(duì)聽完樂(lè)曲后的回答問(wèn)題有提示作用。較難的是讓學(xué)生試著記憶哼唱旋律這也是本課的重點(diǎn)之一）2、作者曾多次到南方少數(shù)民族地區(qū)深入生活，他們善于吸取當(dāng)?shù)厝罕娝鱾鞯膶?duì)歌、對(duì)舞、載歌載舞、一領(lǐng)眾和的藝術(shù)表演形式，并采用民間歌舞音調(diào)來(lái)塑造樂(lè)曲的音樂(lè)形象，樂(lè)曲中用音色的變化表現(xiàn)時(shí)而全體歡歌，時(shí)而獨(dú)舞或?qū)ξ?，在欣賞時(shí)可感受到邊寨人民的喜悅心情和濃郁的生活氣息。全曲為較典型的三段體式，有四個(gè)明朗的主題。全曲結(jié)構(gòu)圖式：引子ABA尾聲第一主題 第四主題 第一主題重現(xiàn)第二主題第三主題3、在手風(fēng)琴的伴

5、奏下，帶領(lǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單視唱第一主題和第二主題。第一主題1=bE4/4本主題表現(xiàn)了山寨傳來(lái)了北京喜訊的電波，繼而在山谷中傳出小伙子用牛角傳遞喜訊的號(hào)角聲，傳遍了千家萬(wàn)戶，人們跳起了歡慶勝利的舞蹈。第二主題1=bE4/4本主題由手風(fēng)琴模擬雙簧管音色，演奏出歡快而活潑的彝族舞曲，形象的表現(xiàn)了姑娘們?cè)诳v情歡跳和熱烈的群舞交替進(jìn)行的場(chǎng)面。第三、四主題略。注意：在唱譜時(shí)，要求學(xué)生邊打拍子，邊視譜；并讓學(xué)生們唱出旋律中的裝飾音。（由于聽曲前的提示，大多數(shù)學(xué)生在欣賞時(shí)會(huì)注意區(qū)分各主題的主旋律，在手風(fēng)琴伴奏下視唱前兩個(gè)主題，既加深了北的印象，又針對(duì)曲譜視唱進(jìn)行練習(xí)。）三、手風(fēng)琴練習(xí)1、各主題單手練習(xí)。通過(guò)上一節(jié)課的

6、視唱練習(xí)，加深了樂(lè)曲的印象，下面針對(duì)第一主題和第二主題進(jìn)行視奏練習(xí)。首先是右手旋律的練習(xí)（雙手都按C大調(diào)進(jìn)行彈奏）注意裝飾音的出現(xiàn)。（十分鐘自由練習(xí)）左手BS部分我們用剛練習(xí)的三角伴奏，進(jìn)行配奏。行進(jìn)如下：（三分鐘自由練習(xí)）第一主題全部用C音為基礎(chǔ)的三角伴奏：1大 5大第二主題全部用G音為基礎(chǔ)的三角伴奏：5大 2大2、雙手彈奏。在左右手單手彈奏熟練的基礎(chǔ)上，雙手進(jìn)行彈奏。先分組進(jìn)行練習(xí)，部分同學(xué)彈奏左手，部分同學(xué)彈奏右手，同時(shí)進(jìn)行，再自由練習(xí)（十分鐘）。最后請(qǐng)幾位同學(xué)單獨(dú)進(jìn)行彈奏，并指出其優(yōu)缺點(diǎn)。3、彈奏告一段落，播放音樂(lè)，讓學(xué)生傾聽樂(lè)曲，改正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。（在聽唱完旋律后進(jìn)行樂(lè)器的練習(xí)

7、，回到了學(xué)生手風(fēng)琴課的初始目的上，有了聽覺和感覺的雙重拓寬，各種練習(xí)掌握起來(lái)就得心應(yīng)手的多。讓學(xué)生先分手后合奏的練習(xí)方法，能讓多數(shù)學(xué)生迅速掌握樂(lè)曲。這個(gè)練習(xí)是本課的難點(diǎn)）四、拓展欣賞1、聽完手風(fēng)琴模擬管弦樂(lè)的樂(lè)曲，再試聽管弦樂(lè)合奏曲北京喜訊到邊寨。試比較：樂(lè)曲的相同和不同之處？（不同點(diǎn)：從場(chǎng)面、氣勢(shì)、聲效、樂(lè)曲表現(xiàn)細(xì)膩度等方面回答；相同點(diǎn)：從強(qiáng)弱力度、情緒等方面回答。）（練習(xí)完畢后播放管弦樂(lè)演奏的北，不僅咖深學(xué)生們對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)、主題的深一步理解，還能分辨出乎風(fēng)琴改編曲和原曲的異同。）2、越來(lái)越多的作曲家為手風(fēng)琴量身定做不同的樂(lè)曲，越來(lái)越多的演奏家近一步探索手風(fēng)琴的技能技巧，使其能演奏更多類型的樂(lè)

8、曲。對(duì)大眾音樂(lè)的傳播與交流起到積極的推動(dòng)作用。下面試聽兩首由著名樂(lè)曲改編的手風(fēng)琴曲賽馬和打虎上山。聽完后提問(wèn)：兩首曲子由何改編？（賽馬改編自少數(shù)民族樂(lè)曲，或二胡獨(dú)奏曲；打虎上山改編自現(xiàn)代京劇智取威虎山）（最后兩首試聽樂(lè)曲中有少數(shù)民族風(fēng)格的，也有京劇風(fēng)格的，以實(shí)例說(shuō)明手風(fēng)琴模擬樂(lè)曲的多樣性。）五、小結(jié)在今天的欣賞課中，我們對(duì)于三角伴奏進(jìn)行了鞏固練習(xí)，并且對(duì)于我國(guó)民族、民間著名的樂(lè)曲北進(jìn)行了欣賞和彈奏，進(jìn)而感受了手風(fēng)琴這種樂(lè)器的魅力。了解了其音色、力度的多樣性，在以后的琴課中，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)祖國(guó)各地方有特色的樂(lè)曲與旋律。我相信，不久的將來(lái)同學(xué)們不僅是民族、民間音樂(lè)的欣賞者，更是它的傳承者和創(chuàng)造者!課后反思：本課意在通過(guò)欣賞