生物人教版七年級(jí)上冊(cè)綠色植物與生物圈的水循環(huán)（第二課時(shí)）.ppt

1、綠色植物與生 物圈的水循環(huán),上饒市廣豐區(qū)永豐中學(xué) 袁 敏,（第二課時(shí)）,人教2011標(biāo)課版七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元第三章,?,延遲符,水往高處走？,俗話說(shuō)：”水往低處流”。為什么植物體內(nèi)水卻是往高處流的？動(dòng)力是什么？,延遲符,回顧：植物對(duì)水分的吸收和運(yùn)輸,植物主要通過(guò)根吸收水分。根吸水分的主要部位是根尖的成熟區(qū)。成熟區(qū)有大量的根毛，這使得根尖具有巨大的吸收面積，因而具有強(qiáng)大的吸水能力。,延遲符,回顧：植物對(duì)水分的吸收和運(yùn)輸,根吸收水分是怎樣運(yùn)輸?shù)角o、葉花等器、官的呢？,導(dǎo)管,根、莖和葉中有導(dǎo)管，這些導(dǎo)管相互連接，形成了水分運(yùn)輸?shù)墓芫W(wǎng)，根吸收的水分就被送到植物體的各個(gè)部分（無(wú)機(jī)鹽“搭便車(chē)”）。,延

2、遲符,蒸騰作用： 水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程。,回顧：蒸騰作用的概念,延遲符,回顧：用顯微鏡觀察葉片橫切面的臨時(shí)切片,蒸騰作用主要是通過(guò)葉片進(jìn)行的。,延遲符,保衛(wèi)細(xì)胞和它周?chē)募?xì)胞在結(jié)構(gòu)上有什么不同？保衛(wèi)細(xì)胞的這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)對(duì)蒸騰作用有什么意義？,問(wèn)題探討,延遲符,葉片的結(jié)構(gòu),葉片由表皮、葉肉與葉脈三部分組成。表皮上分布有氣孔。,延遲符,保衛(wèi)細(xì)胞的結(jié)構(gòu),保衛(wèi)細(xì)胞的細(xì)胞壁厚薄不均勻，靠氣孔的外壁厚，不易伸展；靠氣孔的內(nèi)壁薄，較易伸展。細(xì)胞吸水膨脹時(shí)， 內(nèi)壁伸展拉長(zhǎng)，牽動(dòng)外壁向 內(nèi)凹陷，使氣孔張開(kāi)；當(dāng)細(xì) 胞失水收縮時(shí)，內(nèi)外壁都拉 直，使氣孔閉合。,保衛(wèi)細(xì)胞呈半月形，它的形狀和

3、大小是能夠調(diào)節(jié)的。,延遲符,氣孔是由一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔,氣孔是植物蒸騰作用的“門(mén)戶(hù)”，也是氣體交換的 “窗口”。,延遲符,氣孔的開(kāi)閉原理,每當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，氣孔就慢慢張開(kāi)，空氣也就涌進(jìn)氣孔，為葉片制造有機(jī)物提供二氧化碳；當(dāng)然，水分也就會(huì)通過(guò)氣孔而散失。當(dāng)夜幕降臨時(shí)，葉片的生產(chǎn)活動(dòng)就停止了，大多數(shù)氣孔就縮小或閉合，蒸騰作用隨之而減弱。,延遲符,1. 植物吸水量的99都通過(guò)蒸騰作用散失掉了，這是不是一種浪費(fèi)呢？為什么？ 2. 為什么在炎熱的夏季，樹(shù)林里的空氣涼爽濕潤(rùn)，而操場(chǎng)或馬路上的空氣就顯得燥熱呢？”,討論交流,延遲符,蒸騰作用的意義,二是能降低葉片表面的溫度，避免植物因氣溫過(guò)高而被灼傷。

4、,一是可以拉動(dòng)水分與無(wú)機(jī)鹽在體內(nèi)的運(yùn)輸，保證各組織器官對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的需要。,觀察圖3-31，并結(jié)合小學(xué)學(xué)過(guò)的知識(shí)，描述地球上水循環(huán)的過(guò)程。請(qǐng)思考，綠色植物在水循環(huán)中起什么作用？,觀察思考,延遲符,綠色植物參與了生物圈的水循環(huán),1.綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水。 2.植物的莖葉承接著雨水，能夠大大減緩雨水對(duì)地面的沖刷。 3.樹(shù)林中的枯枝落葉就像一層厚厚的海綿，能夠吸納大量的雨水，也使得雨水更多地滲入地下，補(bǔ)充地下水。 一片森林就是一座綠色的水庫(kù)，我們應(yīng)該好好保護(hù)森林。,延遲符,課內(nèi)練習(xí),據(jù)科學(xué)家測(cè)算，某熱帶雨林的降雨量是1950毫米/年，蒸騰量是1570毫米/年，請(qǐng)計(jì)算，蒸騰量占降雨量的百分之幾？它具有什么意義？,延遲符,課外練習(xí),試一試：將一片剛摘下的葉片浸在盛有70左右熱水的燒杯中，觀察葉片表面會(huì)不會(huì)產(chǎn)生氣泡。如果有氣泡，請(qǐng)比較葉片正面與背面氣泡的數(shù)目，嘗試對(duì)你所觀察的現(xiàn)象進(jìn)行解釋。,延遲符,課堂總結(jié),植物對(duì)水分的吸收和運(yùn)輸,綠色植物與 生物圈的水循環(huán),植物的蒸騰作用,吸收的主要部位根尖的成熟區(qū)