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1、【2】電腦下載參考【需安裝軟件】:,【1】手機:微信掃一掃二維碼,輸入:課程名,即可搜到最新的教學(xué)資料,所有資料免費下載,每日一詞,久別重逢,逢:遇到;遇見,縫:用針線連上,(縫),課外閱讀答題技巧指導(dǎo) 巧答“作用”,1、課文開頭一段在文中起什么作用? 2、課文最后一段文字在全文中起什么作用? 3、課文第x自然段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用? 4、文章畫線句子用了什么修辭手法,其作用是什么(分析其表達效果)? 5、文中劃線句子屬于什么描寫?有什么作用?,題型,段在文中作用,一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析。,開頭、結(jié)尾及文中某段作用,懷念母親開頭 我一生有兩個母親:一個是生我的母親;一個是我的祖國母親,
2、我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。,課例,開篇點題,總領(lǐng)全文,引起下文,點明中心,表現(xiàn)了我對兩位母親的敬意和愛慕。,我的伯父魯迅先生結(jié)尾: 我的伯父就是這樣一個人,他為自己想得少,為別人想得多。,點題,總結(jié)全文,照應(yīng)開頭,點明中心,贊揚了魯迅自己想得少,為別人想得多的高尚品質(zhì)。,課例,修辭手法的作用,1、比喻、擬人: 答題格式:生動形象地寫出了+表達了的感情。 2、排比: 答題格式:增強語勢+內(nèi)容(突出強調(diào)) 3、反問: 答題格式:加強語氣+內(nèi)容(突出強調(diào)) 4、設(shè)問: 答題格式:引出下文,引起讀者的注意和思考。,常見的修辭手法有:比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問,甲蟲音樂家全神貫
3、注地振著翅膀,優(yōu)美的音韻,像靈泉一般流了出來。 這山中的一切哪個不是我的朋友? 那微笑,有時讓人覺得舒暢溫柔,有時讓人覺得略含哀傷,有時讓人覺得十分親切,有時又讓人覺得有幾分矜持。,課例,下列句子用什么修辭,有什么作用?,(1)他的眼睛閉著,黎黑的臉曲扭如一截枯根,不知在忍受什么?,(2) 那個人是誰?我不知道,那天中午他在眩暈中想必也沒有看到我,我們只不過是路人。,(3)上蒼曾讓我們相遇于同一條街,為什么我不能獻出一點手足之情?為什么我有權(quán)漠視他的痛苦?為什么我懷著那么可恥的自尊?,(4)如果可能,我真愿再遇見他一次,但誰又知道他在哪里呢?,運用比喻的修辭手法,形象地寫出了中年人難受、痛苦的
4、樣子,表現(xiàn)了我對他的同情。,運用設(shè)問的修辭手法,引出下文,引起讀者的注意與思考。,運用排比的修辭手法,增強語勢,突出了我未能幫助他而感到自責(zé)的心理。,運用反問的修辭手法,加強語氣,突出了我對錯過幫助他而感到后悔和遺憾。,描寫方法的作用,人物描寫:神態(tài)描寫、外貌描寫(肖像描寫) 、動作描寫、語言描寫、 心理描寫等 。 人物描寫的作用答題方式: 正面描寫:本段運用了的描寫手法,+塑造了形象( 精神品質(zhì)),表現(xiàn)了性格,體現(xiàn)了 感情。 側(cè)面描寫:本段運用了的描寫手法,+寫了+突出(烘托),描寫分為人物描寫和環(huán)境描寫兩種,課例,他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗,柔軟而又自然地舒展著肢體,做出各種各樣令
5、人驚羨的動作,忽而臥倒,忽而躍起。,觀眾中有人在大聲地喊:“行了,不要再來了,演下一個節(jié)目吧!”,運用動作描寫,表現(xiàn)了頂碗少年的高超技藝。,運用語言描寫,寫了觀眾的不信任、不耐煩,突出頂碗少年的信心與勇氣以及承受壓力、敢于拼搏的精神。,手術(shù)臺上,一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生,這次雙手卻有些顫抖,他額上汗珠滾滾,病人一聲不吭,他的雙手緊緊抓住身下的白墊單,手背青筋暴起,汗如雨下。他越來越使勁,嶄新的白墊單居然被抓破了。,病人臉色蒼白。他勉強一笑,說:“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?!?運用動作描寫,寫出了沃克醫(yī)生手術(shù)時的擔(dān)心、緊張,突出了劉伯承堅強、剛毅的性格。,運用動作描寫,表現(xiàn)了劉伯承堅強、剛毅的性格。,運用外貌、神態(tài)、語言描寫,表現(xiàn)了劉伯承堅強、剛毅的性格。,環(huán)境描寫:社會環(huán)境 自然環(huán)境 自然環(huán)境描寫的作用: 1.交代時間季節(jié) 2.渲染氣氛 3.為下文埋下伏筆。 4. 表現(xiàn)人物性格(精神品質(zhì)) 5.推動情節(jié)發(fā)展 6.烘托人物心情,請你說說文章(5)(15)段中劃線句子運用什么描寫方法在文中分別起什么作用?,這是對少年的動作描寫,表現(xiàn)了少年對老先生感激和敬重之情。,這是對老人的外貌描寫,寫了老人已經(jīng)年
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