三大眾傳播媒介的更新

1、三、大眾傳播媒介的更新,本課大眾傳播媒介的更新系人民版高中歷史必修二專(zhuān)題四中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷的第三課。 本專(zhuān)題共設(shè)“物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷”“交通和通信工具的進(jìn)步”“大眾傳播媒介的更新”三課，從近現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)生活的變遷這一角度，讓學(xué)生從中感悟近現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)的轉(zhuǎn)型，以及轉(zhuǎn)型期間人們風(fēng)貌的變化。 本課主要是從“大眾報(bào)業(yè)”和“廣播影視”“互聯(lián)網(wǎng)”等大眾傳播媒介的更新，著重探討大眾傳播媒介發(fā)展的意義和影響。本課內(nèi)容與前兩課內(nèi)容是并列關(guān)系，是從不同方面對(duì)近現(xiàn)代社會(huì)生活變遷的反映。,教材分析,學(xué)情分析,高一下學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，且所教班級(jí)為重點(diǎn)中學(xué)的重點(diǎn)班，再加上本課課文內(nèi)容相

2、對(duì)比較平易。所以，一些整理知識(shí)之類(lèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)完全可以由學(xué)生自主完成。 但又由于學(xué)生整體認(rèn)知水平還相對(duì)有限，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣并未養(yǎng)成，特別是學(xué)科素養(yǎng)普遍還不高。所以，教師要積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)背景，提供有利學(xué)生學(xué)習(xí)的史料，引導(dǎo)其開(kāi)展探究學(xué)習(xí)，從中提升學(xué)科學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)。,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),了解近代不同時(shí)期具有代表性的報(bào)刊對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展所起的作用；感受大眾傳媒的發(fā)展給人們的生活方式帶來(lái)的巨大影響，認(rèn)識(shí)大眾傳媒的力量；并在學(xué)習(xí)與探究的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。,1.重點(diǎn)：,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，其唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷等學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。,2.難點(diǎn)：,教學(xué)策略與

3、設(shè)計(jì)說(shuō)明,1、充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成對(duì)教材知識(shí)的整理；采用學(xué)生獨(dú)立探究、師生共同探究和小組合作探究等多種形式，完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 2、以發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)為中心開(kāi)展教學(xué)。為此，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)背景，提供有利學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片史料，通過(guò)示范教學(xué)、引導(dǎo)教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方式，幫助學(xué)生逐步提升學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而發(fā)展學(xué)科素養(yǎng)。,教學(xué)過(guò)程,1、用PPT展示課標(biāo)要求，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)。,2、通過(guò)提問(wèn)方式，復(fù)習(xí)檢查，溫故而知新。,問(wèn)題：近代中國(guó)，交通工具有哪些重大發(fā)展？它們帶來(lái)了怎樣的影響？,教學(xué)過(guò)程,3、（導(dǎo)入新課）今年4月7日，人類(lèi)首張黑洞照片發(fā)布，引起了很大的震動(dòng)。同學(xué)們，你們是通過(guò)

4、什么渠道知道這一新聞的？（在學(xué)生群答后，用PPT展示這些大眾傳播媒介，指出，在近現(xiàn)代才真正實(shí)現(xiàn)了“秀才不出門(mén)，便知天下事”）,這一方面是為了激活課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；另一方面，則為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)背景。,教學(xué)過(guò)程,4、學(xué)習(xí)與探究分兩個(gè)部分：了解史實(shí)，整理知識(shí)部分和探究性學(xué)習(xí)部分。 （一）了解史實(shí)，整理知識(shí) 將學(xué)生分成兩個(gè)學(xué)習(xí)小組：報(bào)刊研究組和廣播影視研究組。 分配學(xué)習(xí)任務(wù):閱讀教材，各組成員分別獨(dú)立完成我國(guó)近現(xiàn)代報(bào)刊、廣播影視業(yè)發(fā)展的大事年表的編寫(xiě)任務(wù)。 學(xué)生根據(jù)要求閱讀教材內(nèi)容（重點(diǎn)閱讀本小組承擔(dān)任務(wù)部分）。 各小組成員根據(jù)自己閱讀了解的報(bào)刊、廣播影視業(yè)發(fā)展的基本史實(shí)，以及影視業(yè)發(fā)展

5、的標(biāo)志性事件，獨(dú)立編寫(xiě)我國(guó)近現(xiàn)代報(bào)刊、廣播影視業(yè)發(fā)展的大事年表。,1、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用，提高學(xué)習(xí)效率； 2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀教材和整理知識(shí)的能力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣； 3、通過(guò)編寫(xiě)大事年表的方式，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)空觀念（素養(yǎng)）。,教學(xué)過(guò)程,4、學(xué)習(xí)與探究(教學(xué)過(guò)程)： （二）探究性學(xué)習(xí) 一、報(bào)刊業(yè)走向繁榮 選取“報(bào)刊研究組”三名學(xué)生編寫(xiě)的中國(guó)近現(xiàn)代報(bào)刊發(fā)展的大事年表，通過(guò)展示臺(tái)展示，并作簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)。,通過(guò)展示學(xué)生編寫(xiě)的大事年表，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮其主體作用。同時(shí)，在教師點(diǎn)評(píng)的基礎(chǔ)上，將其成果分享給另一組學(xué)生，可大大提高課堂效率。,教學(xué)過(guò)程,4、學(xué)習(xí)與探究(教學(xué)過(guò)程)： （二）探究性學(xué)習(xí)

6、 一、報(bào)刊業(yè)走向繁榮 用PPT呈示古代邸報(bào)與近代一些報(bào)紙的圖片，教師示范對(duì)圖片資料進(jìn)行比較分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到近代報(bào)紙與古代邸報(bào)的區(qū)別。,一、大眾報(bào)業(yè)的發(fā)展,1.淵源：古代官方報(bào)紙,887年 唐代 邸報(bào),受眾：官員大眾 主辦方：政府多元 內(nèi)容：政務(wù)豐富,中國(guó)古代的報(bào)紙與近現(xiàn)代中國(guó)的報(bào)紙有什么不同？,教學(xué)過(guò)程,4、學(xué)習(xí)與探究(教學(xué)過(guò)程)： （二）探究性學(xué)習(xí) 一、報(bào)刊業(yè)走向繁榮 用PPT呈示古代邸報(bào)與近代一些報(bào)紙的圖片，教師示范對(duì)圖片資料進(jìn)行比較分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到近代報(bào)紙與古代邸報(bào)的區(qū)別。,這樣，不僅使學(xué)生比較直觀地認(rèn)識(shí)到近代報(bào)紙與古代邸報(bào)的區(qū)別；而且從教師的示范中也學(xué)習(xí)到了對(duì)圖片類(lèi)史料分析解讀的方

7、法，有利于其發(fā)展史料實(shí)證、歷史解釋等學(xué)科素養(yǎng)。,教學(xué)過(guò)程,4、學(xué)習(xí)與探究(教學(xué)過(guò)程)： （二）探究性學(xué)習(xí) 一、報(bào)刊業(yè)走向繁榮 用PPT簡(jiǎn)要地展示中國(guó)近代報(bào)刊發(fā)展的歷史；并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些史料，師生共同完成探究認(rèn)識(shí)：中國(guó)近代大眾報(bào)業(yè)發(fā)展的原因？,東西洋考每月統(tǒng)紀(jì)傳是由德國(guó)漢學(xué)家傳教士郭實(shí)臘，1833年7月在廣州創(chuàng)辦的。是中國(guó)境內(nèi)外國(guó)人創(chuàng)辦的第一份中文報(bào)刊。,中國(guó)叢報(bào)是19世紀(jì)30年代美國(guó)傳教士裨治文在廣州創(chuàng)辦、向西方讀者介紹中國(guó)的第一份英文刊物。,2.近代報(bào)刊的出現(xiàn)與發(fā)展,中國(guó)近代大眾報(bào)業(yè)發(fā)展的原因？,外因：西方人辦報(bào)及文化擴(kuò)張 （外來(lái)影響）,1868年9月5日在上海創(chuàng)刊，主辦人是美國(guó)監(jiān)理會(huì)傳教

8、士林樂(lè)知，主要登載時(shí)事和傳播西方宗教與文化等。后更名為萬(wàn)國(guó)公報(bào),教會(huì)新報(bào)更名萬(wàn)國(guó)公報(bào)后，側(cè)重推廣泰西各國(guó)有關(guān)的地理、歷史、文明.及一般進(jìn)步知識(shí)的期刊?！?當(dāng)時(shí)的知識(shí)分子如果想要了解西方的知識(shí)學(xué)問(wèn)的話，一定要看萬(wàn)國(guó)公報(bào)。由于其廣泛介紹西方，受到維新人士和地方要員的重視。從李鴻章、張之洞這些重要的政府官員到日本天皇都長(zhǎng)期訂閱這份雜志。,中國(guó)近代大眾報(bào)業(yè)發(fā)展的原因？,內(nèi)因：時(shí)代的需要（人們對(duì)動(dòng)蕩社會(huì)信息及國(guó)外信息的渴求）,政治運(yùn)動(dòng)的推動(dòng),1872年4月，一份中文報(bào)紙申報(bào)在上海創(chuàng)刊，創(chuàng)辦人是英國(guó)商人美查。1907年，上海金融世家席裕福買(mǎi)下申報(bào)館全部產(chǎn)業(yè)，從此申報(bào)的產(chǎn)權(quán)與管理權(quán)歸中國(guó)人。,中國(guó)近代歷時(shí)最

9、長(zhǎng)，影響最大的中文報(bào)刊,中國(guó)近代大眾報(bào)業(yè)發(fā)展的原因？,物質(zhì)條件：近代民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展,史量才（18801934年），名家修，民國(guó)元年（1912年）接辦申報(bào)，任總經(jīng)理。從此，傾畢生精力，銳意經(jīng)營(yíng)。用70萬(wàn)元左右修建了申報(bào)館，當(dāng)時(shí)之現(xiàn)代化為世人稱嘆。英國(guó)泰晤士報(bào)前來(lái)人員參觀，驚嘆世界上唯有申報(bào)及泰晤士報(bào)有此氣勢(shì)。,人有人格，報(bào)有報(bào)格， 國(guó)有國(guó)格，三格不存， 人將非人，報(bào)將非報(bào)，國(guó)將不國(guó)！,中國(guó)近代大眾報(bào)業(yè)發(fā)展的原因？,廣大新聞工作者的努力,教學(xué)過(guò)程,4、學(xué)習(xí)與探究(教學(xué)過(guò)程)： （二）探究性學(xué)習(xí) 一、報(bào)刊業(yè)走向繁榮 在教師引導(dǎo)下，學(xué)生積極思考，集體參與探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到中國(guó)近代大眾報(bào)業(yè)發(fā)展的

10、原因（以群答方式展示成果）。,師生共同探究的教學(xué)活動(dòng)，不僅使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)中國(guó)近代大眾報(bào)業(yè)發(fā)展的原因；而且在教師的引導(dǎo)、啟發(fā)作用下，學(xué)生最終完成探究活動(dòng)，對(duì)發(fā)展其史料實(shí)證、歷史解釋的學(xué)科素養(yǎng)很有幫助。,教學(xué)過(guò)程,4、學(xué)習(xí)與探究(教學(xué)過(guò)程)： （二）探究性學(xué)習(xí) 一、報(bào)刊業(yè)走向繁榮 教師用PPT展示形式向?qū)W生提供時(shí)務(wù)報(bào)民報(bào)和新青年等圖片材料，布置學(xué)生據(jù)此獨(dú)立探究近現(xiàn)代報(bào)刊對(duì)社會(huì)發(fā)展所起的作用。 學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片史料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行獨(dú)立思考與探究。,3.近現(xiàn)代報(bào)刊對(duì)社會(huì)發(fā)展所起的作用,變法通議,日本鐵路,華盛頓傳,三民主義,白話詞,儒家主張階級(jí)制度之害,新中國(guó)成立后,教學(xué)過(guò)程,4、學(xué)習(xí)與探

11、究(教學(xué)過(guò)程)： （二）探究性學(xué)習(xí) 一、報(bào)刊業(yè)走向繁榮 5分鐘后教師點(diǎn)名提問(wèn)。被提問(wèn)學(xué)生以口答形式完成探究成果的展示。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生探究成果，并作補(bǔ)充說(shuō)明。,學(xué)生通過(guò)對(duì)相關(guān)史料的獨(dú)立探究，認(rèn)識(shí)近現(xiàn)代報(bào)刊對(duì)社會(huì)發(fā)展所起的作用。不僅可以提高其自身在材料處理和歷史闡釋方面的能力，而且還可以發(fā)展其唯物史觀、史料實(shí)證、歷史解釋等學(xué)科核心素養(yǎng)。,教學(xué)過(guò)程,4、學(xué)習(xí)與探究(教學(xué)過(guò)程)： （二）探究性學(xué)習(xí) 二、廣播影視的普及 選取“廣播影視研究組”三名學(xué)生編寫(xiě)的中國(guó)廣播影視業(yè)發(fā)展大事年表，通過(guò)展示臺(tái)展示，并作簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)。,如前所述,教學(xué)過(guò)程,4、學(xué)習(xí)與探究(教學(xué)過(guò)程)： （二）探究性學(xué)習(xí) 二、廣播影視的普及 用

12、PPT簡(jiǎn)要地展示中國(guó)電影事業(yè)發(fā)展的標(biāo)志性事件。,不僅使學(xué)生了解中國(guó)電影事業(yè)的發(fā)展，而且可從新時(shí)期中國(guó)電影事業(yè)的繁榮，感受到今天中國(guó)社會(huì)的飛速發(fā)展，堅(jiān)信中國(guó)發(fā)展的道路和制度，增進(jìn)其家國(guó)情懷（素養(yǎng)）。,教學(xué)過(guò)程,4、學(xué)習(xí)與探究(教學(xué)過(guò)程)： （二）探究性學(xué)習(xí) 二、廣播影視的普及 教師用PPT呈示相關(guān)史料，引導(dǎo)學(xué)生據(jù)此并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，集體探究認(rèn)識(shí)廣播影視業(yè)的發(fā)展給人們生活帶來(lái)的影響。 學(xué)生積極思考，集體參與探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到廣播影視業(yè)的發(fā)展給人們生活帶來(lái)的影響（以群答方式展示成果）。 教師對(duì)學(xué)生探究成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并作補(bǔ)充說(shuō)明。,如前所述，師生共同探究的教學(xué)活動(dòng)，不僅使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)廣播影視業(yè)的發(fā)展給人

13、們生活帶來(lái)的影響；而且有助于學(xué)生發(fā)展其史料實(shí)證、歷史解釋的學(xué)科素養(yǎng)。,一種新的休閑娛樂(lè)方式，豐富了人們的精神文化生活,影響了人們的生活方式（追星、追逐時(shí)尚等）,愛(ài)占小便宜的生產(chǎn)隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)金樵，又無(wú)故申請(qǐng)補(bǔ)助工分，雙雙據(jù)理說(shuō)服，不表同意。喜旺又怪雙雙不顧情面,影響了人們的思想觀念,改變了人們獲取信息和學(xué)習(xí)的方式,教學(xué)過(guò)程,4、學(xué)習(xí)與探究(教學(xué)過(guò)程)： （二）探究性學(xué)習(xí) 三、互聯(lián)網(wǎng)與民眾生活的漸變 用PPT簡(jiǎn)要地展示中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的史實(shí)。,不僅使學(xué)生了解中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)的迅猛發(fā)展，而且可從中感受到今天中國(guó)社會(huì)的飛速發(fā)展，堅(jiān)信中國(guó)發(fā)展的道路和制度，增進(jìn)其家國(guó)情懷（素養(yǎng)）。,教學(xué)過(guò)程,4、學(xué)習(xí)與探究(教學(xué)

14、過(guò)程)： （二）探究性學(xué)習(xí) 三、互聯(lián)網(wǎng)與民眾生活的漸變 教師用PPT呈示相關(guān)圖片資料，布置學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，據(jù)此并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探究認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)的利與弊。,教學(xué)過(guò)程,4、學(xué)習(xí)與探究(教學(xué)過(guò)程)： （二）探究性學(xué)習(xí) 三、互聯(lián)網(wǎng)與民眾生活的漸變 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，展示成果。點(diǎn)評(píng)學(xué)生探究成果，并作補(bǔ)充說(shuō)明。,設(shè)計(jì)學(xué)生小組合作探究，主要是因?yàn)閱?wèn)題本身具有開(kāi)放性，更多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，則更有利于問(wèn)題的解決。同時(shí)，也可幫助更多學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。,課堂小結(jié),大眾傳媒的更新,報(bào)刊,影視,互聯(lián)網(wǎng),近代,現(xiàn)代,電影,電視,繁榮誕生,影響,人們?nèi)粘Ｉ罘绞劫|(zhì)的飛躍,廣播,幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果,教學(xué)過(guò)程,6、檢測(cè)與反饋： 具體做法是：通過(guò)PPT呈示課堂檢測(cè)題（選擇題）； 學(xué)生完成后，提問(wèn)檢查，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)