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文檔簡(jiǎn)介
1、,本課時(shí)編寫:吹麻灘中學(xué) 李老師,1、學(xué)會(huì)本課生字,掌握字音字形,理解文中的新詞。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 3、聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì):貪得無(wú)厭必將受到懲罰。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、如果有一天,神將賜你一門技術(shù),你們最想得到什么技術(shù)?(生自由發(fā)言) 2、在很久以前,神就賜給希臘一個(gè)國(guó)王(師板課題:8點(diǎn)金術(shù)),師生齊讀課題。 3、看到課題點(diǎn)金術(shù),你想到了什么?那下面就讓我們打開課本,共同學(xué)習(xí)第8課點(diǎn)金術(shù),將這些疑團(tuán)通通解開,好嗎?,課文導(dǎo)入,1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,了解課文大概內(nèi)容。 2、用已掌握的方法學(xué)習(xí)生字。強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音,記清字形,并會(huì)聯(lián)系上下文和生活
2、實(shí)際給生字組詞。 3、教師用聽寫生字,分析字音、字形的方法幫助學(xué)生鞏固學(xué)到的生字。(出示生字卡片) 4、自由輕聲朗讀課文,注意不加字,不漏字,不讀錯(cuò)字。 5、邊讀邊想你讀懂了什么?還有些什么疑問?,學(xué)習(xí)生字,懲罰 立即 悶悶不樂 饑腸轆轆 親吻 雕塑 愚蠢 教訓(xùn),積累字詞,(一)學(xué)習(xí)課文的第1、2段。 1.課中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)國(guó)王“貪得無(wú)厭”?自讀第1、2段,談?wù)勛约旱母惺堋?2.指導(dǎo)朗讀,讀出麥得斯的貪心,要把“最喜歡”“更多”讀重音。,課文講解,(二)學(xué)習(xí)第311段。 1.默讀課文,思考:圍繞著點(diǎn)金術(shù),麥得斯的情感前后發(fā)生了怎樣的變化?為什么會(huì)發(fā)生這些變化?用筆勾畫出描寫感情變化的詞語(yǔ),想想從
3、中你都體會(huì)到了些什么,并試著把自己的想法、體會(huì)批注下來。,課文講解,2全班匯報(bào)交流心得體會(huì): 第3段:“心花怒放”形容非常高興,麥得斯在得到點(diǎn)金術(shù)后高興得心花怒放,進(jìn)一步了解國(guó)王的貪得無(wú)厭,朗讀時(shí)注意把這個(gè)詞及他說的話讀重音。 第4段:“高興”,為什么他會(huì)感到高興?用高興的語(yǔ)氣讀一讀。,課文講解,第5段:“掃興”,“掃興”是什么意思?麥得斯感到掃興的原因是什么?聯(lián)系上下文理解。 提示:是啊,雖然擁有了點(diǎn)金術(shù),擁有了無(wú)數(shù)的金子,可不能再欣賞到玫瑰的芬芳,這的確很讓人感到掃興,讀一讀,把掃興的心情表達(dá)出來。,課文講解,第6段:“悶悶不樂”,為什么會(huì)這樣? 提示:多可憐的麥得斯呀!為了得到點(diǎn)金術(shù),連
4、品嘗美味的權(quán)力也被剝奪了,有再多的金子有什么用?連溫飽都不能解決時(shí),金子已成了一堆廢物!餓著肚子是高興不起來的,把這種感受讀出來。,課文講解,第7、8段:“痛苦”,為什么? 提示:把麥得斯痛苦的語(yǔ)言讀出來,反復(fù)練習(xí),抽生展示,師示范引導(dǎo),生再讀。 齊讀最后3段,想一想當(dāng)一切恢復(fù)了原樣,結(jié)果他擁有了什么? 提示:(快樂女兒活潑又可愛)(“疾步如飛”表現(xiàn)了國(guó)王急切、悔恨的心情,說明他明白了真正的幸福是什么。),課文講解,1、孩子們,讓我們?cè)賮砘仡欫湹盟骨楦凶兓倪@一主線,并把他的教訓(xùn)永記心頭:貪得無(wú)厭必會(huì)受到懲罰?!扒败囍b,后世之師”,我相信孩子們一定不會(huì)跟麥得斯犯同樣的錯(cuò)誤,并在自己的人生道路中找到自己真正的幸福! 2、有感情地朗讀全文。,課堂小結(jié),小組合作學(xué)習(xí),根據(jù)國(guó)王感情變化的過程填空: (1)麥得斯心花怒放,是因?yàn)樗麑⒊蔀槭澜缟献罡挥凶钚腋5娜恕?(2)麥得斯 ,是因?yàn)?。 (3)麥得斯 ,是因?yàn)?。 (4)麥得斯 ,是因?yàn)?。 (5)麥得斯 ,是
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