《實(shí)驗(yàn)化學(xué)起步》課件3 課時(shí)4.ppt

1、課題一 實(shí)驗(yàn)化學(xué)起步 課時(shí)4 課件3,一 實(shí)驗(yàn)化學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法,1、實(shí)驗(yàn)化學(xué)的目標(biāo),2、實(shí)驗(yàn)化學(xué)的內(nèi)容,3、實(shí)驗(yàn)化學(xué)的學(xué)習(xí)方法,三個(gè)環(huán)節(jié),（1）預(yù)習(xí),（2）實(shí)驗(yàn),（3）完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告,二 保證實(shí)驗(yàn)安全,1、可能造成的傷害,2、科學(xué)實(shí)驗(yàn)工作者必須遵循的基本原則,3、安全警示圖標(biāo),三 實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵,控制好實(shí)驗(yàn)條件控制一些條件不變，研究某一因素對(duì)反應(yīng)影響的實(shí)驗(yàn)方法已經(jīng)成為最常用的一種科學(xué)方法。,實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與記錄,科學(xué)探究,設(shè)法控制實(shí)驗(yàn)條件，制備較純凈的Fe(OH)2白色沉淀。,問題與討論,四、實(shí)驗(yàn)1-1 藍(lán)瓶子實(shí)驗(yàn),（1）比較探究溶液酸堿性對(duì)亞甲基藍(lán)與葡萄糖反應(yīng)的影響。 （2）本實(shí)驗(yàn)主要

2、探究了濃度、溫度以及溶液的堿性對(duì)葡萄糖還原亞甲基藍(lán)反應(yīng)的影響。還可以設(shè)計(jì)在酸性條件下，以及堿性的強(qiáng)弱，溫度的高低等不同條件對(duì)該反應(yīng)的影響。,1、弄清亞甲基藍(lán)的變色機(jī)理，現(xiàn)通過“藍(lán)瓶子”實(shí)驗(yàn)來證明。即同等條件下在不同的糖溶液中加入亞甲基藍(lán)試劑，“振蕩靜置”，得出下表結(jié)論。,查找資料得知，亞甲基藍(lán)的變色機(jī)理如圖所示：,思考與練習(xí),藍(lán)瓶子實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問題： （1）“藍(lán)瓶子”實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論_。 （2） 以葡萄糖為例說明亞甲基藍(lán)的變色原理是： _。 （3） 做“藍(lán)瓶子”實(shí)驗(yàn)時(shí)，為什么容器不能密閉？ _。 （4） 通過“藍(lán)瓶子”實(shí)驗(yàn)和亞甲基藍(lán)變色原理的分析，你認(rèn)為亞甲基藍(lán)試劑在物質(zhì)鑒別中有何新的用途？

3、 _ 。,容器內(nèi)才能進(jìn)入空氣，提供氧化劑氧氣。,檢驗(yàn)和鑒別氧化性和還原性物質(zhì)的存在,使用不同的糖，亞甲基藍(lán)的振蕩周期不同。,2、藍(lán)瓶子實(shí)驗(yàn)操作步驟如下： 如圖示在250mL錐形瓶中，依次加入2 g NaOH、100 mL H2O和3 g葡萄糖，攪拌溶解后，再加入35滴0.2%的亞甲基藍(lán)溶液，振蕩混合液呈現(xiàn)藍(lán)色； 塞緊橡皮塞（活塞a、b關(guān)閉），將溶液靜置，溶液變?yōu)闊o色； 再打開瓶塞，振蕩， 溶液又變?yōu)樗{(lán)色； 再塞緊橡皮塞， 將溶液靜置，溶液 又變?yōu)闊o色。 以上、可重 復(fù)多次。 試回答下列問題：,某學(xué)生將起初配得的藍(lán)色溶液分裝在A、B兩支試管中（如上圖，A試管充滿溶液，B中有少量溶液），塞上橡皮塞靜置片刻，兩溶液均顯無色。若再同時(shí)振蕩A、B試管，能顯藍(lán)色的是_（填“A”或“B”）。,B,若塞緊錐形瓶塞并打開活塞a、b，通入足量氫氣后，再關(guān)閉活塞a、b并振蕩，溶液能否由無色變?yōu)樗{(lán)色_（填“能”或“不能”）；若塞緊錐形瓶塞并打開a、b通入足量氧氣，溶液能否由無色變?yōu)樗{(lán)色_ _（填“能”或“不能”）。 上述轉(zhuǎn)化過程中，葡萄糖的作用是_，亞甲基藍(lán)的作用_； 上述實(shí)驗(yàn)中葡萄糖也可用鮮橙汁（其中含豐富維生素C）代替，這是因?yàn)榫S生素C具有_； 該實(shí)驗(yàn)中、操作能否無限次重復(fù)進(jìn)行_（填“能”或“不能”），理由是_ _,不能,表面的溶液,能，且所需時(shí)間