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1、13 白鵝,學(xué)習(xí)目標(biāo):,1.有感情朗讀課文，了解白鵝的特點(diǎn)。 2.尋找課文中生動(dòng)傳神的詞語(yǔ)和句段，仔細(xì)體會(huì)作者是怎樣寫出白鵝的性格特點(diǎn)的。 3.閱讀品味中學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)展開細(xì)致描寫的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。,小組合作學(xué)習(xí),1.選擇自己喜歡的自然段，深入語(yǔ)言文字中感受鵝的高傲。 2.用橫線畫出相關(guān)的句子并圈出重點(diǎn)詞語(yǔ)，再細(xì)細(xì)品讀，感受鵝高傲的性格特點(diǎn)。 3.組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織小組學(xué)習(xí)活動(dòng)。,寫法賞析,1.對(duì)比 作者善于運(yùn)用對(duì)比的方法來(lái)突出鵝的特點(diǎn)。如，用鵝的“引吭大叫”與狗的 “狂吠”對(duì)比，表現(xiàn)鵝的叫聲大而嚴(yán)厲的特點(diǎn)；用鴨的步調(diào)急速，有“局促不安”之相，顯出鵝“步調(diào)從容，大模大樣

2、”的大家風(fēng)范；通過狗“躲在籬邊窺伺”“敏捷地跑過來(lái)，努力地吃它的飯”“立刻逃往籬邊，蹲著靜候”等如小偷般的猥瑣描寫，彰顯鵝的“老爺”派頭。這一系列對(duì)比，非常形象生動(dòng)，使人如聞其聲，如見其形。 2.反語(yǔ) 作者還善于運(yùn)用反語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的情感。如，用“我們的鵝老爺”“不勝其煩”“架子十足”等似乎含有貶義的詞語(yǔ)表現(xiàn)鵝的個(gè)性，從中我們可以看出作者對(duì)鵝的喜愛之情。,拓展延伸,俗話說“千人百姓萬(wàn)脾氣”。動(dòng)物也一樣，就是同一種動(dòng)物，也會(huì)有不同的特點(diǎn)。只有經(jīng)過認(rèn)真觀察，抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致描寫，才能給讀者留下鮮明的印象。 請(qǐng)同學(xué)們閱讀14課白公鵝，體會(huì)兩位作家對(duì)白鵝的描寫有什么異同。,作業(yè)：,1.閱讀白公鵝，體會(huì)不同的作家描寫同一類事物時(shí)語(yǔ)言各具特色。 2.將白

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