語文人教版三年級下冊ppt

1、燕子,燕 子,停在電線上的 燕子,燕子低飛水面,作者簡介,鄭振鐸(du)，我國現(xiàn)代杰出的愛國主義者和社會活動家，又是著名作家、學(xué)者、文學(xué)評論家、文學(xué)史家、翻譯家、藝術(shù)史家，也是國內(nèi)外聞名的收藏家。 鄭振鐸祖籍福建長樂，1898年12月19日出生于浙江永嘉（今溫州）。1917年夏，靠親友的幫助到北京鐵路管理學(xué)校（今北京交大）求學(xué)，課余讀了不少西方社會學(xué)著作和俄國批判現(xiàn)實主義文學(xué)作品，思想上、文學(xué)上都受到啟蒙教育。 中華人民共和國成立后，他先后擔(dān)任文物局局長、考古研究所所長、文學(xué)研究所所長、中國科學(xué)院學(xué)部委員、文化部副部長，以及中國民間文藝研究會副主席、中國曲藝工作者協(xié)會理事等職。 1958年10

2、月18日，他在率領(lǐng)中國文化代表團出國訪問途中，因飛機失事殉難。讓人不禁想起另一個因飛機失事而去世的文壇巨匠徐志摩。,燕子,燕子也是人類的益鳥。當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟、樹葉飄零時，燕子成群地向南方飛去，到了第二年春暖花開、柳枝發(fā)芽的時候，它們又飛回原來生活過的地方。 表面上看，是北國冬天的寒冷使得燕子離鄉(xiāng)背井去南方過冬。其實不然，原來燕子是以昆蟲為食的，且它們從來就習(xí)慣于在空中捕食飛蟲，而不善于在樹縫和地隙中搜尋昆蟲食物，也不能橡松雞和雷鳥那樣雜食漿果、種子和在冬季改吃樹葉（針葉樹種即使在冬季也不落葉）?？墒?，在北方的冬季是沒有飛蟲可供燕子捕食的，燕子又不能像啄木鳥和旋木雀那樣去發(fā)掘潛伏下來的昆蟲的幼蟲、蟲

3、蛹和蟲卵。食物的匱乏使燕子不得不每年都要來一次秋去春來的南北大遷徙，以得到更為廣闊的生存空間。燕子也就成了鳥類家族中的“游牧民族”了。 “年年此時燕歸來”。早在幾千年前，人們就知道燕子秋去春回的飛遷規(guī)律。對燕子的飛遷習(xí)性，古代的詩人曾這樣描述：“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”，“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！?我會讀,燕 聚 增 掠 稻 尖 偶 沾 圈 漾 倦 符 演 贊,燕子 烏黑 輕快 翅膀 剪刀 尾巴 活潑 機靈 微風(fēng) 趕集 聚攏 增添 生機 掠過 稻田 偶爾 一圈 音符 演奏 贊歌 光彩奪目 一轉(zhuǎn)眼,嫩葉,翼尖,掠過,聚攏,稻田,唧唧,j,nn,j lng,lu,do,y,幾痕,

4、蕩漾,沾水,圓暈,電線桿,映襯,zhn,yng,hn,yn,yng chn,gn,?。?） 俏（ ） 攏（ ） 拂（ ） 峻（ ） 悄（ ） 籠（ ） 佛（ ） 駿（ ） 稍（ ） 壟（ ） 沸（ ）,符（ ） 譜（ ） 沾（ ） 奏（ ） 附（ ） 普（ ） 粘（ ） 湊（ ）,組詞語,俊俏,峻嶺,駿馬,俏麗,悄然,稍微,聚攏,籠罩,壟斷,吹拂,仿佛,沸騰,符號,附加,樂譜,普通,沾染,粘貼,奏樂,緊湊,俊俏 （ ） 聚攏 （ ） 生機 （ ） 掠過 （ ）,俏麗,生氣,聚集,拂過,偶爾 （ ） 增添 （ ） 俊俏 （ ） 機靈 （ ）,經(jīng)常,丑陋,減少,死板,課文朗讀,同學(xué)們來讀一讀！,課

5、文分析,說說課文每個自然段的段意。 第1自然段：寫小燕子的外形活潑可愛。 第2自然段：寫小燕子從南方飛回來了，為春天增添了生機。 第3自然段：寫小燕子飛舞時輕快靈巧。 第4自然段：寫小燕子在電線上停歇時姿態(tài)優(yōu)美。 第一自然段從哪些方面描寫燕子，起到什么作用？ 從“羽毛、翅膀、尾巴”三個方面寫出了小燕子的形、色、態(tài)，使人對燕子產(chǎn)生出深深的喜愛之情。 第二自然段運用了什么修辭手法，描寫了哪些體現(xiàn)春天特色的景物？ 擬人。描寫了細雨、微風(fēng)、柳絲、青草、綠葉、各色鮮花。生動形象地寫出了春天樹木茂盛、花草繁多的生機勃勃的景象。,課文分析,第三自然段從哪些語句中可以看出燕子飛得輕快靈巧？ “斜著身子”，“掠

6、過”，“唧唧地叫著” 一個“斜”字把燕子飛行的特點寫出來了，給人以又輕又快的感覺，杜甫曾經(jīng)寫過這樣的詩句：“細雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”“斜”字不但寫出了燕子飛行輕快，而且寫出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài) 。 最后一自然段運用了什么修辭手法？起到了什么作用？ 比喻。作者這種巧妙的聯(lián)系既具體生動形象，又給人以聯(lián)想；既寫出了燕子的優(yōu)美姿態(tài)，又贊美了春天生機勃勃的景象，表現(xiàn)了作者對燕子的喜愛、對春天的歌頌之情。 為什么說“幾痕細線”而不是“幾條細線”呢？ 課文里“幾痕”是說幾根電線看上去很細，好像是幾條細細的痕跡。,課文分析,課文最后一句“譜出一支正待演奏的春天的贊歌?！北磉_了作者怎樣的思想感情？ “春天的贊

7、歌”以想象點明全文的中心，即借描繪小燕子，贊美象征生機、活力的春天，表達熱愛大自然的思想感情。 通讀課文，說說課文是從哪幾個方面描寫燕子的？表現(xiàn)了燕子怎樣的特點？ 課文是從外形、飛行、停歇三個方面描寫燕子的；表現(xiàn)了燕子活潑可愛、輕快靈巧、嫻靜優(yōu)雅的特點。,比較一下，說說哪句寫得好，好在哪里？,一身羽毛，一對翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子。,一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑可愛的小燕子。,一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑可愛的小燕子。,才下過幾陣雨，風(fēng)吹拂著柳絲，草、葉、花聚攏來，形成了春天。,比較一下，說說哪句寫得好，好在哪里？,才下過幾陣蒙蒙的細雨。微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),羽毛,光滑漂亮,翅膀,俊俏,尾巴,剪刀似的,湊成燕子,（活潑機靈）,雨、風(fēng)、柳、草、葉、花,趕集,（生趣）,掠、叫、飛、橫掠、沾,動態(tài)美,落,幾痕,音符,五線譜,贊美,靜態(tài)美,燕子,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),在微