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1、第二單元 我們周圍的空氣,課題2 氧氣,人 教 版 化 學(xué) 九 年 級 上 冊,開州區(qū)豐樂中學(xué) 王春梅,氧氣,學(xué)習(xí)目標(biāo):,1.了解氧氣的物理性質(zhì)。 2.掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì),學(xué)會(huì)描述氧氣與木炭、硫、鐵等反應(yīng)的現(xiàn)象,學(xué)會(huì)書寫文字表達(dá)式,掌握實(shí)驗(yàn)操作技能。 3. 通過硫、木炭、鐵在空氣中和在氧氣中的對比實(shí)驗(yàn),探究氧氣的性質(zhì)的活潑性。,學(xué)習(xí)重難點(diǎn),1、色、味、態(tài): 2、水溶性: 3、密度: 4、三態(tài)變化:,在通常情況下是無色、無味的氣體,密度比空氣略大(標(biāo)準(zhǔn)狀況下),不易溶于水,一、氧氣的物理性質(zhì),氧氣鋼瓶,氧氣,氧氣,如何檢驗(yàn)這是一瓶氧氣?,把帶火星的木條伸入集氣瓶中,帶火星的木條復(fù)燃,證明這是一瓶
2、氧氣。,【實(shí)驗(yàn)2-2】,二、氧氣的化學(xué)性質(zhì),硫磺,淡黃色固體,發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰,放出熱量,生成有刺激性氣味的氣體,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,放出熱量,生成有刺激性氣味的氣體。,S,O2,SO2,吸收生成的二氧化硫, 防止二氧化硫逸出污染環(huán)境。,硫在氧氣里燃燒,為什么集氣瓶底要留少量水?,動(dòng)腦筋想一想,木炭,黑色固體,發(fā)出紅光, 放出熱量, 生成能使 澄清石灰 水變渾濁 的氣體,發(fā)出白光, 放出熱量, 生成能使 澄清石灰 水變渾濁 的氣體.,C,O2,CO2,課本P34討論:,可燃物在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒要?jiǎng)×摇?木炭、硫分別在空氣里和氧氣里燃燒的現(xiàn)象不同?這說明了什么?,氧氣的含量越高,燃
3、燒越劇烈。,鐵絲,銀白色固體,鐵絲紅熱,不能燃燒,劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體。,Fe,O2,Fe3O4,你知道嗎?,操作注意事項(xiàng):,火柴的作用:,將鐵絲繞成螺旋狀:,待火柴即將燃盡時(shí)再將鐵絲伸入氧氣瓶中:,預(yù)先在集氣瓶中裝少量水或在瓶底鋪一薄層 細(xì)沙:,引燃鐵絲,增大鐵絲與氧氣接觸面積,防止火柴燃燒消耗過多氧氣而使鐵絲不能順利燃燒,防止生成物濺落炸裂集氣瓶底,氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體??梢灾С秩紵梢愿芏辔镔|(zhì)發(fā)生反應(yīng),同時(shí)放出熱量。氧氣含量越高,燃燒越劇烈。,小結(jié),氧氣支持燃燒,但本身不能燃燒!氧氣具有助燃性,但沒有可燃性。,連 線,鐵絲在氧氣中燃燒,硫在氧氣中
4、燃燒,紅磷燃燒,木炭在氧氣中燃燒,硫在空氣中燃燒,木炭在空氣中燃燒,劇烈燃燒,火星四射,發(fā)出紅光,放出熱量,發(fā)出白光,放出熱量,發(fā)出藍(lán)紫色光,生成有刺激性氣味氣體,發(fā)出淡藍(lán)色光,生成有刺激性氣味氣體,產(chǎn)生大量白煙,放出熱量,練一練,1將木條插入一瓶無色氣體中,木條劇烈燃燒,說明這種氣體是( ) A氮?dú)?B空氣 C氧氣 2細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)的現(xiàn)象( ) A產(chǎn)生光彩奪目的火焰,生成黑色固體 B產(chǎn)生藍(lán)色火焰,生成黑色固體 C劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出大量的熱 D鐵絲紅熱,熔化 3硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的 _火焰,而在氧氣中發(fā)出 _色火焰,生成有 _氣味的氣體。 4氧氣的化學(xué)性質(zhì)( )
5、A比較活潑,在高溫下能與許多物質(zhì)發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng) B很活潑,在常溫下能與所有的物質(zhì)發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng) C不活潑,常溫時(shí)不與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng) D很不活潑,高溫時(shí)難與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),C,C,淡藍(lán)色,明亮的藍(lán)紫,刺激性,A,5.存放一瓶氧氣,正確的方法是: A、瓶口向上,不蓋玻璃片 B、瓶口向上,蓋上玻璃片 C、瓶口向下,蓋上玻璃片 D、瓶口向下,不蓋玻璃片,B,布置作業(yè),1、P36 1、2、3,1、把燃著的木條分別伸入集氣瓶中,木條正常燃燒的是空氣;能使木條燃燒更旺的是氧氣;能使木條熄滅的是氮?dú)饣蚨趸?2、再往兩個(gè)集氣瓶中加入少量澄清石灰水,振蕩,能使石灰水變渾濁的是二氧化碳,否則為氮?dú)?鑒別氧氣、空氣、氮?dú)狻⒍趸迹?或者:1、往集氣瓶中加入少量澄清石灰
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