四年級數(shù)學(xué)集體備課工作總結(jié)

1、2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期四年級數(shù)學(xué)集體備課總結(jié) 時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。我們四年級數(shù)學(xué)備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計劃，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教學(xué)理念，并落實到教學(xué)實踐中去；樹立科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，求真務(wù)實地開展課堂教學(xué)研究，實踐新課程理念，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作回顧如下。一、認(rèn)真進(jìn)行集體備課 集體備課是發(fā)揮集體的智慧，提高課堂效率，保證教學(xué)質(zhì)量的有效措施。每上一個新單元之前，我們組都會利用科組學(xué)習(xí)時間針對每一單元的教學(xué)內(nèi)容、某一課時教學(xué)內(nèi)容或疑難問題進(jìn)行集體備課，充分分析教材、挖掘教材，不僅備教材、備教法，還備學(xué)生。每次的

2、中心發(fā)言人都要查閱大量地相關(guān)教學(xué)資料、教學(xué)資源，加上自己的教學(xué)思想，再整理成篇，可以說是備好了主講稿才發(fā)言的。主講人談了所講內(nèi)容的編排意圖、教學(xué)重難點(diǎn)、提出教學(xué)建議等之后，大家補(bǔ)充意見，把自己的一些疑問、教學(xué)設(shè)想、有新意的地方拿出來交流、討論，思考，大家取長補(bǔ)短，最終達(dá)成共識。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向，就是只統(tǒng)一思想，不統(tǒng)一教案，倡導(dǎo)把集體備課和獨(dú)立備課有機(jī)結(jié)合起來。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧，修正原先的教學(xué)思路，從本班學(xué)生的實際情況出發(fā)，設(shè)計并撰寫自己的教學(xué)方案。集體備課增強(qiáng)了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平，可以讓不同起點(diǎn)、不同類型的教師在原

3、有的基礎(chǔ)上都有了不同程度的成長與發(fā)展，為備課組這個重要陣地在課改實驗中提供了智力支持和專業(yè)支撐。二、加強(qiáng)常規(guī)管理，各項要求落到實處 開學(xué)初，我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了我校制定的常規(guī)實施細(xì)則，在交流與反思中進(jìn)一步明確了內(nèi)容和要求，找到了差距和不足，加深了理解和認(rèn)識，保證了各項工作的順利開展和實施。我們總是把自己在網(wǎng)上搜尋到的教學(xué)資源毫無保留的供全組老師使用，也經(jīng)常自己制作課件供大家參考修改。整個小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平。根據(jù)教學(xué)實際在備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)上提出確要求，使常規(guī)要求變得更具體，更具有可操作性和可檢測性。每次認(rèn)真對組內(nèi)每個教師的計劃、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、等常規(guī)內(nèi)容進(jìn)行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，及時解決，有力地促進(jìn)了教學(xué)常規(guī)的規(guī)范化。三、積極開展教研活動，不斷反思提高 為了提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。如果是本組老師上公開課，都能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課，組內(nèi)老師團(tuán)結(jié)協(xié)助，幫忙討論教案、做課件等，我組每位教師還十分重視評課活動，每次聽課后都會花一定的時間進(jìn)行交流。通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成了良好的教研氛圍。我組每位教師都能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索、研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)