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1、實驗小學數(shù)學期末質(zhì)量分析20172018學年度第一學期期末考試工作已圓滿結束了。本次命題以教材為依據(jù),以課改的總體目標和數(shù)學課程標準為指導,堅持以“學生發(fā)展為本”的理念,將數(shù)學知識與生活統(tǒng)一,力爭讓考試成為激勵老師和學生動力的契機,借此全面提高課堂教學質(zhì)量。我們根據(jù)縣教育局的精神對全校16年級的學生進行了質(zhì)量測試。下面就期末測試小學數(shù)學試卷所呈現(xiàn)的成績與問題,結合當前教育教學現(xiàn)狀的了解和教學理念的學習,對全校數(shù)學教學質(zhì)量作一下粗淺的分析。一、命題說明1、命題原則(1)面向全體,注重“雙基”。(2)靈活開放,注重開放。(3)聯(lián)系實際,注重應用。(4)“三維結合”,注重發(fā)展。2、試題設計本次期末素

2、質(zhì)測試,試題覆蓋面廣,題型全面,可行性強。深淺適度,難易適中,死題活出,改變了以往照搬原題的現(xiàn)象,符合素質(zhì)教育的要求。命題全面、客觀地反映學生的知識水平,內(nèi)容覆蓋面廣,難易適中,試題設計充滿趣味,不乏生活氣息。在16年的試題中,我們分別編制了填空題、判斷題、選擇題、計算題、解決問題等各種形式的習題。其中,填空題主要以基礎知識為主,記憶型、理解型、應用型題目占90%左右,分析型、綜合型題目占10%左右。3、試題的主要特點和考查目的。(1)突出基礎知識與基本技能的考查。本次期末試題以體現(xiàn)“雙基”的基本題為主,占卷面成績的90%左右,主要考查學生對基礎知識、基本技能和基本方法的掌握情況。通過考查可以

3、看出90%的學生對基礎知識掌握的很好,相信他們在以后的學習中如果遇到這樣的問題,他們都會解答。(2)注重聯(lián)系學生的生活實際及社會實踐,體現(xiàn)數(shù)學的現(xiàn)實性。在出題過程中盡可能地聯(lián)系學生熟悉的生活、和學生親身經(jīng)歷的事情,體現(xiàn)數(shù)學的現(xiàn)實性,順應課程改革的要求。各年級的試卷中都有這種以現(xiàn)實生活中的實際問題和事物為背景來考查數(shù)學相關知識的題目,這些題目都是把數(shù)學知識與學生熟悉的生活實際問題結合起來,既體現(xiàn)了數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系,而且便于學生聯(lián)系生活解決問題,同時使學生在答卷的同時也能感覺到身邊處處有數(shù)學,數(shù)學的用處很大。(3)注重探究能力的考查,引導學生用數(shù)學的眼光觀察周圍的世界。此次考試,我們在試卷

4、中加強了對學生探究能力的考查。其目的是引導學生在數(shù)學學習的過程中,要經(jīng)歷觀察、比較、歸納、猜想的全過程。二、試卷分析主要成績:1、基礎知識掌握好。從16年級的試卷成績數(shù)據(jù)統(tǒng)計可以看出,填空題和計算題的得分較高。尤其是計算題得分率高,填空題的得分率也高。因為,在填空題中多數(shù)是知識記憶型和理解型的題目。由此可見,學生對記憶、理解、計算等方面的基礎知識掌握的還是比較扎實的。2、學生解決問題的能力強大多數(shù)學生面對現(xiàn)實問題時,能主動的嘗試從數(shù)學角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策略,呈現(xiàn)出方法和策略的多樣化。原因在于現(xiàn)實的應用題教學能找準學生真實的起點,讓學生進行真實的探究,獲得真實的體驗,個性得到一

5、定的張揚。3、學習習慣良好。從卷面上看,90%字跡清晰、書寫規(guī)范。說明大多數(shù)的學生日常學習習慣好,學習態(tài)度認真仔細??梢哉f,這些為學生今后的學習打下了基礎,提供了保證。但是并不能排除個別班級學生,書寫潦草、卷面混亂的現(xiàn)象。通過以上的分析,我們可以看出:我們的很多教師已經(jīng) 把新課程的理念落實到教學實際之中。他們在夯實基礎的同時,關注了學生“數(shù)學思考、解決問題、情感態(tài)度以及個性發(fā)展”等全方位的綜合素質(zhì),促進了學生創(chuàng)新思維能力、解決問題能力及學習習慣等綜合素質(zhì)的拓展和提升。這些是我們工作的成績,我們也因此感到高興和欣慰。三、存在的問題及原因。1、學生的思維受定勢的影響比較嚴重。具體反映在比較簡單的與

6、例題類似的典型題目學生解答正確率高,對于比較陌生或變化的題目解答則不太理想,正確率較低。比如:六年級解決問題第題,此題不是書上原題,比較陌生。學生正確率較低。2、學生綜合運用知識及分析、判斷的能力較差。從卷面上看,學生的判斷題、選擇題及應用題的得分率較低。尤其是選擇題,其次是判斷題和應用題。由此可見,學生綜合運用知識及分析、判斷的能力較差。四、改進措施。通過對1-年級期末試題的分析,根據(jù)這次考試中反映出來的問題,應采取以下措施,以促進學生數(shù)學教學質(zhì)量的提高。1、要進一步加強對學生計算技能的訓練,切實使學生計算技能全部達到課標的要求,尤其要加強口算技能的訓練,這是提高學生計算能力的關鍵所在。2. 要加強基本概念的教學,使學生準確地理解基本概念。教學中引導學生理解基本概念時,一定要重視知識發(fā)生的過程和方法。把握概念的要點。3. 要加強對學生的分析、解決問題的能力的培養(yǎng)。 應用題教學是提高學生分析、解決問題的重要途徑。教學中,一定要突出解應用題的基本方法的能力培

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