八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 12.1 軸對(duì)稱（第1課時(shí)）講學(xué)稿 新人教版

1、12.1 軸對(duì)稱學(xué)習(xí)課題：12.1軸對(duì)稱（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱，掌握軸對(duì)稱圖形和關(guān)于直線成軸對(duì)稱這兩個(gè)概念 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、操作能力、歸納能力學(xué)習(xí)重點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握軸對(duì)稱圖形和關(guān)于直線成軸對(duì)稱這兩個(gè)概念的實(shí)質(zhì)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：軸對(duì)稱圖形和關(guān)于直線成軸對(duì)稱的區(qū)別和聯(lián)系學(xué)習(xí)方法：操作，歸納學(xué)習(xí)過(guò)程：一、情景創(chuàng)設(shè)看教材P29圖12.11（將生活中的對(duì)稱美牽引到數(shù)學(xué)中來(lái)）二、探索研討（一）軸對(duì)稱圖形1、做一做把一張對(duì)折，剪出一個(gè)圖案（折痕處不要完全剪斷），想一想,展開(kāi)后會(huì)是一個(gè)什么樣的圖形？2、看一看，想一想細(xì)心觀察一些日常生活中常見(jiàn)的動(dòng)物圖片如：蝴蝶、蜻蜓、對(duì)稱

2、簡(jiǎn)筆畫(huà)等,能發(fā)現(xiàn)它們有什么共同特征？3、歸納：軸對(duì)稱圖形定義：如果一個(gè)圖形沿一條 折疊，直線兩旁的部分能夠 這個(gè)圖形就叫做軸對(duì)稱圖形。這條直線就是它的對(duì)稱軸 4、例題講解：教材P30練習(xí)（完成于書(shū)上）5、練習(xí)：教材P37第6題（完成于書(shū)上）（二）軸對(duì)稱1、思考：教材P302、歸納：軸對(duì)稱定義 把一個(gè)圖形沿著某一條直線折疊，如果它能夠與 重合，那么就說(shuō)這兩個(gè)圖形關(guān)于這條直線成軸對(duì)稱。這條直線就是對(duì)稱軸，兩個(gè)圖形中的對(duì)應(yīng)點(diǎn)（即兩個(gè)圖形重合時(shí)互相重疊的點(diǎn)）叫做對(duì)稱點(diǎn)。3、練習(xí)：標(biāo)出下列圖形中的對(duì)稱點(diǎn)4、練習(xí)：教材P36第2題（完成于書(shū)上）(三) 關(guān)于某條直線成軸對(duì)稱的圖形的性質(zhì)特征1、思考：教材P31（上面那個(gè)）2、歸納：成軸對(duì)稱的兩個(gè)圖形全等如果把一個(gè)軸對(duì)稱圖形沿對(duì)稱軸分成兩個(gè)圖形，這兩個(gè)圖形全等，并且也是成軸對(duì)稱的3、軸對(duì)稱圖形和關(guān)于直線成軸對(duì)稱有什么區(qū)別和聯(lián)系？區(qū)別: 軸對(duì)稱是說(shuō) 個(gè)圖形的位置關(guān)系,軸對(duì)稱圖形是說(shuō) 個(gè)具有特殊形狀的圖形。 聯(lián)系：都能沿著某條直線 。這條直線是對(duì)稱軸。如果把軸對(duì)稱圖形沿對(duì)稱軸分成兩部分，那么這兩個(gè)圖形就關(guān)于這條直線成軸對(duì)稱；反過(guò)來(lái)，如果把兩個(gè)成軸對(duì)稱的圖形看成一個(gè)整體，那么它就是一個(gè)軸對(duì)稱圖形三、總結(jié)四、作業(yè)1、下