湘教版音樂(lè)二上《金色的秋天》課件2.ppt

1、金色的秋天,教學(xué)目標(biāo),學(xué)會(huì)有感情的演唱西風(fēng)的話 學(xué)習(xí)掌握力度符號(hào)。 通過(guò)欣賞在希望的田野上散文詩(shī)秋等多種藝術(shù)形式體會(huì)音樂(lè)藝術(shù)的無(wú)窮魅力 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，以及體驗(yàn)集體參與的樂(lè)趣。,尋找秋天的足跡,你看到了什么？,你聽(tīng)到了什么？,秋天是什么顏色的？,金色的秋,秋天不光是金光閃亮的，同時(shí)還有它沉靜如水的一面，請(qǐng)聽(tīng)！ 配樂(lè)詩(shī)朗誦秋,秋風(fēng)起，一日比一日惡，天氣漸漸冷了，樹(shù)葉漸漸黃了落了。 紅的，白的，紫的、黃的、綠的、粉的，滿庭院都是菊花，沒(méi)有蝴蝶來(lái)，也沒(méi)有蜜蜂來(lái)，連唧唧的蟲(chóng)聲也聽(tīng)不見(jiàn)了，那各色的花，他們都靜悄悄的各自開(kāi)著。 被雨打折了的向日葵，天情了，他仍舊向著日，美滿的開(kāi)花，美滿的結(jié)實(shí)。

2、海棠啊，鳳仙啊，在綠樹(shù)下小瓦盆里，不怕人來(lái)采，自由自在開(kāi)著他的又瘦又小的花，枯樹(shù)上掛滿了豆菱，豆菱上還帶著兩朵豆花，和一垂兩垂的豆莢。 白蓼花，紅蓼花，經(jīng)了許多雨，許多風(fēng)，紅的仍舊紅，白的仍舊白，不曾吹折他的枝，洗褪他的顏色。,如果說(shuō)夏天是炎熱的，冬天是寒冷的，那么在散文詩(shī)秋中，你體會(huì)到秋天是什么樣的？,溫暖的秋,學(xué)唱歌曲西風(fēng)的話,作品簡(jiǎn)介,西風(fēng)的話是音樂(lè)家黃自創(chuàng)作的一著短歌，歌曲借“西風(fēng)”之口簡(jiǎn)練而生動(dòng)的描寫(xiě)了一年來(lái)小朋友的成長(zhǎng)和節(jié)令景物的變化，點(diǎn)出了初秋的特征，告訴我們：時(shí)光過(guò)得真快，提醒大家要珍惜時(shí)間 。,模仿秋風(fēng)的舞動(dòng) 學(xué)生用U吹出歌曲的旋律，初步熟悉歌曲。,蘋(píng)果紅了 高粱紅了 秋天到了 （漸弱 ） 玉米黃了 大豆黃了 我長(zhǎng)高了 （漸強(qiáng) ）,力度練習(xí),通過(guò)拍手和朗讀來(lái)感受強(qiáng)弱變化,第一句旋律：你發(fā)現(xiàn)秋風(fēng)是不是平靜的吹？,（不是，旋律有起伏）,第二句旋律：你發(fā)現(xiàn)用怎樣的力度吹？,（由弱到強(qiáng)，漸強(qiáng)）,第三句旋律：你發(fā)現(xiàn)用怎樣的聲音來(lái)吹？,（連續(xù)，注意氣息）,第四句旋律：你發(fā)現(xiàn)有什么變化？,（速度漸慢，力度漸弱）,分析歌曲旋律,根據(jù)樂(lè)句旋律的特點(diǎn)演唱歌曲 嘗試用中等的速度演唱，體會(huì)歌曲的意境,分組討論： 西風(fēng)的話這首歌為我們帶來(lái)怎樣的秋？,蕭瑟的秋,國(guó)畫(huà)欣賞深秋,作者：傅抱石 （著名美術(shù)家。善用潑墨、渲染等手法，把水墨彩融為一體，達(dá)到淋漓盡致、