注意規(guī)律在教學中的應(yīng)用(課堂PPT)

1、1,注意規(guī)律在教學中的應(yīng)用,2,一無意注意規(guī)律在教學中的運用 什么是無意注意 無意注意是由客觀事物的特點和人的內(nèi)部狀態(tài)引起的，它既可以成為順利進行教學的積極因素，又可造成學生學習上的分心。,3,4,新穎的教學內(nèi)容, 教學內(nèi)容要豐富，新穎，系統(tǒng)，嚴密。 這樣的教學方法容易引起和穩(wěn)定學生的興趣，提高學生的注意力。 教學內(nèi)容的難易程度要適當，太深太難，太易太淺的內(nèi)容都不會引起學生的興趣。 教師的教學應(yīng)結(jié)合學生的實際，在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷增加新信息和新內(nèi)容，循序漸進，逐步深入，才容易引起學生的注意,5,多樣化的教學方法,教學方法要生動，活潑，靈活，多樣，富有啟發(fā)性。 第一，以漫畫圖片為載體，在

2、幽默詼諧中教化。漫畫、圖片形象，直觀、生動、既能使人發(fā)笑，同時又能讓人思考，回味無窮。對學生有相當大的吸引力，他們不僅喜歡看，而且樂意想，恰當?shù)剡\用漫畫，能夠深化主題教育。 第二，播放音樂、吟唱歌曲，在感受與表達中動情。音樂的語言是微妙的，也是強烈的，不僅給人以美的享受、美的震撼，更能陶冶人的情操，使人展開豐富想象，給學生耳目一新的感覺，激發(fā)學生的學習興趣，集中學生的注意力，為教學進行奠定良好基礎(chǔ)。,6,善于組織學生注意,激發(fā)學習興趣，引起學生的注意 興趣是引起和維持學生注意力的一個內(nèi)部因數(shù)。它是在不斷接觸、了解某一事物的實踐活動中由于成功受到鼓勵，并獲得愉快的情感體驗而逐漸形成的。所以要使學

3、生在舊知識的基礎(chǔ)上不斷獲得新知識、得到新啟發(fā)，也要通過表揚鼓勵，設(shè)法幫助學生成功地去應(yīng)用知識，產(chǎn)生愉快的情緒體驗。 觀察外部表現(xiàn)，考察學生注意 注意常伴隨著一些特有的外部生理變化和表情動作。教師要善于觀察學生的外部表現(xiàn)，了解學生上課時注意力的集中程度，判斷學生是否掌握了知識，從而改進教學方法、提高教學質(zhì)量。 靈活運用語言，喚起學生的注意 語言是我們教師進行教學的武器，也是組織學生注意的工具。授 課時，教師應(yīng)做到“傳之以神，動之以情，啟之以思，曉之以理” 老師說話要有不趣味，講課聲音要有抑揚頓挫，快慢適當；若發(fā)現(xiàn)個別學生注意力不集中，可采用語調(diào)變化或語速變化的方式來喚起學生的注意,7,（四）安排

4、好教學環(huán)境，防止學生分心,優(yōu)化課堂環(huán)境，保證學生注意。 良好的課堂環(huán)是保證學生注意力的外部條件，這就要求教室布置要清雅、光線要明亮、桌凳高矮應(yīng)適合學生的身材；妥善安排好學生的座位；教師的儀表要樸素大方；師生之間的感情也應(yīng)和悅?cè)谇ⅰ?8,9,（一）幫助學生樹立明確的學習目的,有了目標才不會迷失方向，有了目標才有前進的動力，有了目標機體才能健康發(fā)展。在學習活動中，學習目標是推動學生學習的內(nèi)在動力，是學生在學海中的航向標，是學生實現(xiàn)理想的有力保障。學生沒有學習目標的學習就如沒有了頭的蒼蠅，到處亂撞，學習全憑自己的一時之興，興致來了，可能積極參與；沒了興致，任憑老師在講臺上講得天花亂墜，他也無動于衷。

5、但是，有了目標就萬事大吉？不然。目標要根據(jù)學生個人能力來定，目標定高了，學生長時間沒能實現(xiàn)， 自信心會受到打擊，沒有了學習的勁頭；目標定低了，學生沒費多大的努力就實現(xiàn)了，就容易讓他們驕傲自滿。所以，制定目標一定要結(jié)合學生的自身特點。,10,（二）利用間接興趣,間接興趣主要指對活動過程所產(chǎn)生的結(jié)果的興趣，要啟發(fā)學生進行創(chuàng)造性學習。在趣味性教學活動中，充分發(fā)揮學生的想象力，讓他們聯(lián)系新的知識，創(chuàng)設(shè)情景，或者在每單元的最后一課時用20分鐘時間，讓學生講述有關(guān)內(nèi)容的貼近自己生活的所見所聞，使所學知識得以靈活的運用。,11,（三）引導(dǎo)學生積極主動地思考,培養(yǎng)學生的自主質(zhì)疑能力“學會存疑。”教學中，教師引

6、導(dǎo)學生主動參與課堂教學，指導(dǎo)學生學會思考，敢于質(zhì)疑，從而確定適合自己實際的具體學習目標，以培養(yǎng)學生的自主意識，質(zhì)疑能力 教師在教學中，要變教為導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學生主動參與、自覺自愿的學習。學生懂的，教師不多講，通過看書能解決的問題，盡量少講，讓學生有更多的 時間機會去實踐、思考。,12,（四）對學生提出嚴格而適當?shù)膶W習要求,對學生提出的要求應(yīng)是經(jīng)過一定的努力，克服一定的困難，能夠?qū)崿F(xiàn)的。 對合理的、正確的要求，要堅持貫徹；對不合理的或不正確的要求要及時改正。最后，要求學生做到的，自己首先要做到,13,（五）鍛煉學生的意志品質(zhì), 教師的行為、舉止對學生的心理影響是十分顯著的，要培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)，教師本身必須要有堅強的意志。 課堂教學中，教師的示范不僅僅是技能技巧的顯示，重要的是以自己的實際行動和充滿信心的教態(tài)去影響意志薄弱的學生，讓學生有”哇!老師好厲害,動作好漂亮”的感嘆.從而有參與運動的渴望還要創(chuàng)造出一種同學間相互愛護，相互關(guān)心，團結(jié)友愛的和諧氣氛，以緩解那些具有恐懼心理的學生緊張情緒，提高克服困難的信心和勇氣。 教師還要善于運