mfqOOSAD_0課程概述.ppt

1、1,面向?qū)ο笙到y(tǒng)分析與設(shè)計(jì) OOSAD,深圳大學(xué)計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院,2,主要內(nèi)容,1 課程概述 2 教師介紹,3,1.1課程地位,C#,SQL Server,XML,PSPM,ASP.NET,Oracle,OOSAD,Computer Base,HTML/JavaScript,SQL Base,OOP/Java,C,STB,JSP/Servlet,EJB/WebService,WinForms,Struts/JSF,Testing/SQA,Linux,4,軟件工程 面向?qū)ο缶幊?1.2 知識(shí)背景,1.3 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),不僅僅是獲得學(xué)分！ 軟件工程專業(yè)技能 職業(yè)發(fā)展：系統(tǒng)分析師,5,了解和掌握面向?qū)ο?/p>

2、系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)方法，應(yīng)用該方法來(lái)創(chuàng)建信息系統(tǒng)，應(yīng)用UML和Rational Rose進(jìn)行可視化建模。,1.5 課程內(nèi)容 面向?qū)ο笙到y(tǒng)分析與設(shè)計(jì)的基本概念與方法 UML符號(hào) 應(yīng)用UML與設(shè)計(jì)模式進(jìn)行面向?qū)ο笙到y(tǒng)分析與設(shè)計(jì) Rational Rose工具的使用 解決方案與實(shí)踐案例,1.4課程目標(biāo),6,教材 龔曉慶 等譯. Joey George 等著. 面向?qū)ο笙到y(tǒng)分析與設(shè)計(jì)(第2版). 清華大學(xué)出版社, 2008. 衣?lián)P 等.基于UML可視化設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教程 (修訂).中山大學(xué)出版社, 2007. 參考書 UML基礎(chǔ)與Rose建模教程 .人民郵電出版社. Front Matter 等. UML fo

3、r Database Design . Addition Wesley . 邱仲潘 等. UML with Rational Rose從入門到精通 .電子工業(yè)出版社 .,1.6 教材與參考書,7,無(wú)期末考試 案例設(shè)計(jì)大作業(yè)考查 40%平時(shí)成績(jī) + 60%案例設(shè)計(jì)大作業(yè)成績(jī) 平時(shí)成績(jī) 實(shí)驗(yàn)作業(yè)成績(jī) + 激勵(lì)成績(jī) 激勵(lì)成績(jī) 課堂激勵(lì)成績(jī) + 課后激勵(lì)成績(jī) 課堂激勵(lì)成績(jī) ：出勤表現(xiàn) | 教學(xué)互動(dòng)表現(xiàn) 課后激勵(lì)成績(jī)： 做附加作業(yè) | 實(shí)驗(yàn)作業(yè)A+,1.7 考核方式,8,小組完成實(shí)驗(yàn)作業(yè)（組員不超過3人） 自愿組合 單獨(dú)提交 注明分工,優(yōu)秀的,良好的,不想被 淘汰的,個(gè)人獨(dú)立完成,group,良好的,group,良好的,group,group,優(yōu)秀的,group,不想被 淘汰的,優(yōu)秀的,group,良好的,1.8 互助式學(xué)習(xí),9,1.9 摸底考察&首次獲得激勵(lì),作為一次附加作業(yè) 請(qǐng)每位同學(xué)做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹(PPT)，包括但不僅限于如下內(nèi)容： 自己的職業(yè)規(guī)劃：是否從事軟件開發(fā)行業(yè)、軟件相關(guān)行業(yè)或者與軟件無(wú)關(guān)的行業(yè) 希望這門課獲得的成績(jī)：A+, A, B, C, D 闡釋對(duì)任意一個(gè)OO概念的理解，如繼承、封裝、多態(tài)、抽象,10,教師介紹&問題與答疑,姓名： 毛斐巧 辦公室： 辦公樓360 辦公電話： 26537111 Email: Offic