4三月桃花水

1、四年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案 課 題4 三 月 桃 花 水主 備 人張 永 貴備 課 時(shí) 間2020.4.12備 課 過(guò) 程個(gè)人補(bǔ)備【教學(xué)目標(biāo)】能夠正確認(rèn)讀“綺、和、談”3個(gè)生字，理解“綺麗 回旋 應(yīng)和 纖細(xì) 沉醉”等詞語(yǔ)。2.在課文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)桃花水的喜愛(ài)和贊美之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受作者對(duì)三月桃花水的愛(ài)戀與贊美。2.學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句，理解課文思想感情的方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)作者表達(dá)的思想感情?！菊n前準(zhǔn)備】課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、師生談話，導(dǎo)入課題。1.春水，滋潤(rùn)了大地，催生了萬(wàn)物。春天，是一個(gè)美麗的季節(jié)，到處都充滿(mǎn)了生機(jī)，到

2、處是欣欣向榮的景象。今天，我們要學(xué)的這篇課文就是描寫(xiě)這美妙春景的，下面讓我們一起感受這美麗的三月桃花水吧?。R讀課題。）（板書(shū)課題：三月桃花水）2.作者簡(jiǎn)介：【出示課件】劉湛秋，1935年出生，安徽蕪湖人。1957年開(kāi)始發(fā)表作品。著有詩(shī)集生命的歡樂(lè)無(wú)題抒情詩(shī)人愛(ài)情風(fēng)景，散文詩(shī)集遙遠(yuǎn)的吉他，論文集抒情詩(shī)的旋律等共22種。二、初讀課文，整體感知（一）初讀，解決字詞1.讀課文，用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)，掃除字詞障礙。2.出示詞語(yǔ)。 鈴鐺 綺麗 回旋 應(yīng)和 纖細(xì) 沉醉 草如茵 柳如眉指名讀詞語(yǔ)，相機(jī)解釋詞語(yǔ)意思。 （二）讀懂文意1.學(xué)生自由朗讀課文，在課文中畫(huà)出讀不準(zhǔn)的字詞。2.指名分節(jié)朗讀，教師

3、相機(jī)訂正錯(cuò)誤的讀音。3.學(xué)生兩人一組，齊讀課文，互相檢查是否讀準(zhǔn)字音。4.教師提問(wèn)：這篇課文描寫(xiě)的三月桃花水，給你們留下什么樣的印象？教師范讀。學(xué)生邊聽(tīng)，邊畫(huà)出課文中自己不理解的詞句。5.學(xué)生質(zhì)疑。三、再讀課文，深入分析（一）學(xué)習(xí)第1自然段1.學(xué)生自由朗讀：比一比誰(shuí)讀得流暢而有感情。2.指名讀第一自然段。思考：這一段文字里有幾句話？是什么句式？運(yùn)用了什么修辭手法？在課文中找出和這兩句話對(duì)應(yīng)的段落。（兩句話，是疑問(wèn)句，運(yùn)用了比喻的修辭手法,分別對(duì)應(yīng)3、4自然段和5、6自然段）3.教師引導(dǎo)：“是什么聲音”三月桃花水的水聲（把“流水聲”比喻成“小鈴鐺”的聲音，清脆悅耳。）“是什么光芒”三月桃花水的水

4、面（把“明鏡”般的水面比喻成“絲綢”，明亮耀眼。）（二）學(xué)習(xí)第2-6自然段1.齊讀第二自然段。思考：當(dāng)你讀這一段時(shí)，你眼前會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象？2.結(jié)合學(xué)生的回答，教師相機(jī)點(diǎn)撥：（擬人方法、比喻）。3.分男、女生讀描寫(xiě)“水聲” “水面”的段落。4.小組自學(xué)：【課件出示】三月桃花水是春天的豎琴。它彈奏出哪些不同的音樂(lè)？這些不同的音樂(lè)與鄉(xiāng)村生活有什么關(guān)系？三月桃花水是春天的明鏡。為什么是明鏡？它照出了什么美景？（板書(shū)：什么聲音 豎琴 什么光芒 明鏡）教師提問(wèn)：課文的第36自然段，運(yùn)用了哪些修辭手法？找出來(lái)，讀一讀，思考：作者為什么這樣寫(xiě)？ 5. 感情地朗讀全文四、分組探討，體悟感情1.小組討論：這篇課

5、文表達(dá)了作者的什么感情？（學(xué)生結(jié)合課文討論，教師巡視）根據(jù)學(xué)生回答，出示課文第7自然段2.學(xué)生反饋匯報(bào)，教師指導(dǎo)：這首散文詩(shī)寫(xiě)的是春水，作者表達(dá)了對(duì)三月桃花水的喜愛(ài)和贊美之情。（板書(shū)：喜愛(ài)和贊美）盼望著，盼望著，春到了：風(fēng)，搖綠了樹(shù)的枝條，水，漂白了鴨的羽毛。瞧！小草綠了，那是春天的眉毛；野花開(kāi)了，那是春天的眼睛；冰雪融化了，三月的桃花水醒過(guò)來(lái)了。簡(jiǎn)介劉湛秋。細(xì)讀文本，誦讀悟情1. 提取信息桃花水特點(diǎn)。2. 引領(lǐng)學(xué)習(xí)“聲音”這一特點(diǎn)。3. 方法遷移學(xué)習(xí)“光芒”這一特點(diǎn)。拓展想象，學(xué)習(xí)表達(dá)1. 三月桃花水的美不僅是因?yàn)樗袆?dòng)聽(tīng)的聲音、耀眼的光芒，不僅可以看、可以聽(tīng)，還有很多特點(diǎn)可以用不同的感官去發(fā)現(xiàn)。2. 指導(dǎo)編創(chuàng)：三月桃花水還是可以聞的，有什么樣的味道滲透其中呢？（片片花瓣漂浮在水上，花朵的芳香在水面上蕩漾。河水流過(guò)青草地旁，青草裹挾著泥土的芬芳，散發(fā)著新生命的味道。）3. 自主創(chuàng)作：就