2014年秋三年級數(shù)學上冊 第四單元 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)教案2 蘇教版

1、第四單元 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)課題整十數(shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算第1教時授課老師課型新授課備課人總第28課時授課時間授課內容p4849個人加工教學目標：基本掌握整十數(shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的口算，通過獨立思考，自主探索，借助實物操作形成“自己的算法”。通過討論和比較，明確算理。教學重點：明確算理教學難點：掌握整十數(shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的口算方法。教學準備：多媒體教學課件教學 ，口算卡片。教學過程：一、復習1、除法口算：出示口算卡片，視算。2、導入新課二、新授1、教學603出示場景圖。觀察場景圖，說說知道了什么？出示問題：每班分得多少支？你會列式嗎？學生口答算式，老師板書：

2、603先自己想一想，結果是多少，然后告訴你的同桌。組織全班交流：說說你是怎樣算的？2、教學“試一試”6003考慮：你準備怎么算？交流算法。比較：603和6003在算法上有什么相同之處？ 3、練習：完成想想做做第1題。比一比：每組的題目有什么聯(lián)系？在算法上有什么相同之處？4、教學1203 觀察題目，理解題意。出示問題：每班分得多少支？你會列式嗎？學生口答算式，老師板書：1203先自己想一想，結果是多少，然后告訴你的同桌。組織全班交流：說說你是怎樣算的？三、練習1、做p49頁 想想做做第2題看誰算的又對又快？選擇一兩題讓學生說說算法。2、做p49頁 想想做做第3題算一算，連一連。3、做p49頁 想

3、想做做第4題讀題，理解題意。獨立完成，交流想法。4、做p49頁 想想做做第5題讀題，理解：什么是“單打”單打是幾人一組？“雙打”呢？獨立完成，交流想法。5、做p49頁 想想做做第6題看圖，涂色部分和長方形有什么關系？獨立完成，交流想法。追問：為什么列式1206？四、課堂小結教學反思：課題筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位或首兩位都能整除）第2教時授課老師課型新授課備課人總第29課時授課時間授課內容p5051個人加工教學目標：1、 經歷兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法的探索過程，會筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）。2、 培養(yǎng)學生初步的觀察力、動手操作能力和積極參與學習活動的情趣。3、在解決問題的

4、過程中學會有條理地思考，體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，進一步發(fā)展解決問題的策略，增強應用數(shù)學的意識。教學重點：筆算除法的方法探討。教學難點：掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算格式。教學準備：多媒體課件教學教學過程：一、復習歸知，引入新課。 1、口算練習。出示口算卡片，生口答。2、“小紅和小明一共到商店買了18支鉛筆，平均每人買了幾枝呢？”出示應用題，指名口答算式。生：口答算式 182=9師：你是怎樣想的？3、過渡：這節(jié)課，我們繼續(xù)學習除法。（板書課題）二、自主探究，獲取新知。1、教學兩位數(shù)除以一位數(shù)。（1）出示場景圖，說說知道了什么。要求平均每個女孩買多少枝應該怎樣列式呢？生口答師板書除法算式：462

5、猜一猜462商是幾十多？你能算出準確的結果嗎？自己想一想，并在小組里交流思考的方法。交流：你能說一說你是怎么算的嗎？同學們，如果就看462這個算式，我們可以先算什么，再算什么，最后怎么算呢？（我們可以先算40除以2等于20，再算6除以2等于3，最后把20和3合起來等于23。46除以2等于23。）指名多說。過渡：462還可以用豎式來計算，你知道嗎？（2）介紹豎式計算。先算被除數(shù)十位上的4除以2，商是2。問：2寫在商的什么位置？在被除數(shù)的十位上面對齊寫2。追問：2為什么寫在商的十位上？全班回答。師板書講解：商完2后，下面算2乘2得4，4減4得0。算到這兒算完了嗎？（沒有，個位上的6還沒算呢。）因為

6、還要除個位上的數(shù)，整數(shù)首位的0是沒有意義的，可以省略不寫。為了計算準確，我們把除數(shù)個位上的6拉下來放在橫線下面除，62會算嗎？誰來接著算下去。（3）小結：我們再回顧462筆算過程，要從哪一位除起，除得的商寫在哪里？被除數(shù)十位上的數(shù)除過以后再怎么辦？商寫在哪里？2、 教學“試一試”。先口頭計算2462，再用豎式計算。追問：1為什么寫在商的百位上？接下去怎么算你能說說嗎？同桌互說計算過程。三、鞏固深化，拓展提高1、 做p51頁 “想想做做”第1題。 學生練習。 誰能說說第一題963的你是怎么用豎式計算的？ 誰能說說第一題953的你是怎么用豎式計算的。（說運算順序：先用十位上的9除以3，商3，寫在商

7、的十位上；商完3后，下面算3乘3得9，9減9得0，0省略不寫；把個位上的5移下來。5除以3，商問全班）介紹：商1余2。生接著口答豎式計算。師講解：這是有余數(shù)的除法了，除到豎式的末尾還是0嗎，有余的除法，有什么要注意的地方嗎？（除數(shù)要比余數(shù)大）2、 做p51頁 “想想做做”第2題。自己完成計算，集體校對。歸納錯誤原因，指導改正。3、 做p51頁 “想想做做”第3題。從圖中你知道什么，要求什么？你會列式嗎？自己完成計算。五、全課總結這節(jié)課學習了什么？你能告訴大家用豎式計算除法要注意些什么嗎？教學反思：課題除法的驗算第3教時授課老師課型新授課備課人總第30課時授課時間授課內容p5253個人加工教學目

8、標：1、掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的驗算，包括沒有余數(shù)的和有余數(shù)的。2、通過具體的問題，理解驗算的方法和意義。教學重點：理解有余數(shù)的除法的驗算方法及意義。教學難點：理解有余數(shù)的除法的驗算方法及意義。教學準備：多媒體課件教學教學過程：一、復習豎式計算：4322 3343 894二、新授1、教學沒有余數(shù)的除法驗算出示場景圖。說說你看到了什么？出示第一問：36元可以買多少根跳繩？列式并計算結果，同時，復習筆算除法的運算順序和算理。老師板書。提問：算得對不對？你有辦法來驗證嗎？先和同桌說，再指名回答。板書乘法驗算的豎式，說說12表示什么？3表示什么？36又表示什么？怎么看算對了沒有？指出：

9、最后一定要和被除數(shù)比。2、教學有余數(shù)的除法驗算出示第二問：65元可以買多少根跳繩，還剩多少元？試著列豎式計算并驗算，遇到問題可以和同桌商量。交流：你遇到了什么問題？老師板書除法豎式。提問：你是怎樣驗算的？板書乘法213的豎式。結合豎式，提問：63不等于65呀？我們算錯了嗎？引出剩余的2元要加上去，板書完豎式。3、小結：結合乘法豎式問問各部分的意思。比一比，剛才兩題除法的驗算有什么相同和不同的地方？三、練習1、做p53頁 想想做做第1題的第一組先算一算，再看看每組中的兩道題有什么聯(lián)系。獨立完成后兩組的計算。2、完成p53頁 想想做做第2題。獨立完成計算及驗算，說說各題的算理算法。3、 做p53頁

10、 “想想做做”第3題。從圖中你知道什么，要求什么？想一想，我們怎么比較哪種樹苗貴一些呢？獨立完成，交流。4、做p53頁 “想想做做”第4、5題。四、全課總結這節(jié)課學習了什么？你能告訴大家驗算時要注意些什么嗎？教學反思：課題練習七（1）第4教時授課老師課型練習課備課人總第31課時授課時間授課內容p54 16題個人加工教學目標：鞏固整十數(shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算，兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的口算和筆算，及除法的驗算并運用這些知識解決問題。教學重點：掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算及其驗算。教學難點：學會找到場景圖中的隱含信息來解決實際問題。教學準備：多媒體教學課件教學過程：一、基本題練習1、

11、練習口算（1）做p54頁 第1題。直接寫得數(shù)。選擇幾題，說說是怎樣算的。（2）做p54頁 第2題。2、練習筆算 做p54頁 第3題。獨立做在作業(yè)本上。指名板演。集體訂正。說說驗算的方法。二、綜合練習1、做p54頁 第4題 先算一算，填一填，再比一比。2、做p54頁 第5題 讀題，理解題意。獨立完成，交流想法。3、做p54頁 第6題看圖，理解題意。完成計算，交流想法。三、課堂小結課型練習課備課人總第32課時授課時間授課內容p55個人加工教學目標：逐步積累解決兩步計算實際問題的方法和策略，在解決問題的過程中逐步形成“要求先要求”這樣一種有條理、合邏輯的思考方法。教學重點：收集、整理信息，并靈活組合

12、信息。教學難點：進行有條理、合邏輯的思考。教學準備：多媒體課件教學教學過程：一、基本題練習1、練習口算 202 333 402 633 802 933分類口算，整理算法。2、完成p55頁 7、8題。3、練習筆算和驗算。筆算并且驗算。494 24224、完成p55頁 第9題。 先估計，再計算。二、綜合練習1、完成p55頁 第10題。 讀題，理解題意。 獨立完成，交流想法。2、完成p55頁 第11題。看圖，收集信息。獨立思考后，再交流。試著用“要求先要求”說說你怎么想。解答在作業(yè)本上。集體訂正。3、完成p55頁 第12題。 看圖，收集信息。獨立思考后，再交流。試著用“要求先要求”說說你怎么想。解答

13、在作業(yè)本上。集體訂正。三、解答思考題（p54頁）讀題，理解題意。說說：小宇的火車票票價是媽媽的一半，你怎么理解？試著列式，計算。 追問：為什么用963 ？四、課堂小結教學反思：課題兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除的）第6教時授課老師課型新授課備課人總第33課時授課時間授課內容p5657頁個人加工教學目標：通過操作，找出新舊知識的聯(lián)系，基本掌握首位除時有余數(shù)的除法筆算。發(fā)展學生的思維能力。教學重點：理解首位除時有余的處理方法教學難點：基本掌握首位不整除的除法筆算。教學準備：多媒體教學課件教學過程：一、導入二、新授1、教學522出示情景圖。提出問題：把52個羽毛球平均分給2個班，每個班能分得多少個？

14、根據(jù)問題列出算式。在草稿本上試算，說說與前面學的除法有什么不同。用小棒擺一擺，分一分。交流你是怎么分的？突出“先分給每個班2筒后，還剩下1筒和2個羽毛球，該怎么辦？”借借助學具或畫圖，體會先要分整筒的，分給每班2筒，余下的一筒要和單個的合起來再分。也就是余下12個，每班再分6個。每班共分到26個。2、教學522的豎式說明，522還可以用豎式來計算。指名回答第一步，板書好十位上的2和2乘2的4。注意想：5里面最多有幾個2。接下去該怎么算？打開書本p7先互相說一說，再試著把題做完。交流。提問：十位除后余下1怎么辦？合上書本，想一想怎么除的，在草稿本上再算一遍。自己驗算一下，看看算得對不對。說說今天

15、學的除法和以前學的有什么不一樣？3、小結三、練習1、做p57頁 想想做做第1題先獨立試做前兩小題。指名板演。集體訂正。說說計算方法。獨立做后兩小題。2、做p57頁 想想做做第3題獨立完成，比一比上、下兩題有什么區(qū)別和聯(lián)系？3、做p57頁 想想做做第4題 先估計商是幾十多,說說估算方法。4、做p57頁 想想做做第5題 讀題，理解題意。說說該怎樣列式？5、做p57頁 想想做做第6題 說說：要提出除法計算的問題，應該提什么樣的問題？四、作業(yè)：完成 p57頁 想想做做 第2、4題的計算。教學反思：課題三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除的）第7教時授課老師課型新授課備課人總第34課時授課時間授課內容p585

16、9頁個人加工教學目標：通過操作，找出新舊知識的聯(lián)系，基本掌握首位除時有余數(shù)的除法筆算。發(fā)展學生的思維能力。教學重點：理解首位除時有余的處理方法，教學難點：基本掌握首位不整除的除法筆算。教學準備：多媒體課件教學教學過程：一、導入二、新授1、教學例6。出示情景圖。提出問題：把738名學生分兩批，平均每批有多少人？根據(jù)問題列出算式。先估計一下結果大概是幾百多。獨立思考后再和小伙伴交流。2、在草稿本上列豎式，說說與前面學的除法有什么不同？指名回答第一步，板書好百位上，注意想：7里面最多有幾個2？接下去該怎么算？互相說一說。交流。提問：十位除后余下1怎么辦？互相說一說，再試著把題做完。想一想怎么除的，在

17、草稿本上再算一遍。自己驗算一下，看看算得對不對。說說今天學的除法和以前學的有什么不一樣？3、小結三、練習1、做p59頁 想想做做第1題先獨立試做前兩小題。指名板演。集體訂正。說說計算方法。獨立做最后一小題。2、 做p59頁 想想做做第2題先估計，并說說估計方法。獨立完成豎式計算。交流結果并與估算結果比較。3、 做p59頁 想想做做第3題讀題，理解題意。完成計算，交流想法。4、 做p59頁 想想做做第4題理解題意，完成表格填寫。觀察表格：你有什么發(fā)現(xiàn)？5、 做p59頁 想想做做第5題讀題，理解題意。想一想，130個盒子夠裝嗎？可以怎樣來列式？四、課堂小結教學反思：課題三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除

18、）第8教時授課老師課型新授課備課人總第35課時授課時間授課內容p6061頁個人加工教學目標：1、經歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法的過程，弄清算理，掌握算法，能正確地進行計算，養(yǎng)成自覺驗算的習慣。2、在具體的情境中估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，增強估算的意識和能力。3、在獨立思考、與他人交流算法的過程中，獲得成功的體驗，培養(yǎng)學習的主動性以及合作、交流的意識，產生對數(shù)學的積極情感，提高解決實際問題的能力。教學重點：理解首位不夠除時的處理方法，教學難點：基本掌握首位不夠除的除法筆算。教學準備：多媒體教學課件一、復習先說說商是幾位數(shù)，再用豎式計算。723 728 3122問：為什么

19、題的商是二位數(shù)，而題的商是一位數(shù)？二、新授1、出示例7出示情景圖，看圖，你會列式嗎？3124(1)與題比較有什么不同？商是幾位數(shù)？為什么？(被除數(shù)的百位比除數(shù)小，百位上不夠商1個百。)(2)估計商大約是多少。(3)你會用豎式計算嗎？試一試。2、反饋：3個百除以4不夠商1個百，怎么辦？31個十除以4夠商幾個十？商7寫在被除數(shù)的什么位上？為什么？(因為除到了被除數(shù)的十位。)4、驗算：學生口答驗算的過程，教師板書。5、比較：與題比較用豎式計算時有什么不同？(被除數(shù)首位不夠除)板書課題：三位數(shù)除以一位數(shù)(首位不夠除)6、同桌互相說說計算過程和計算方法。7、小結：被除數(shù)的百位上的數(shù)比除數(shù)小，就要看到十位

20、，首次商除到了被除數(shù)的十位就要把商寫在十位上。8、翻開書第60頁，閱讀并完成例題中的豎式和填空。三、鞏固練習1、做p61頁 想想做做 第1題(1)先說說商是幾位數(shù)，估計商是幾十多，再計算。同時板演(2)完成后，同桌互相批改，集體訂正板演題。2、做p61頁 想想做做第2題3、做p61頁 想想做做第3題獨立完成計算，交流。比較兩個問題，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？4、做p61頁 想想做做第4題讀題，理解題意。問：解決這個問題需要進行幾步計算？第一步算什么？你是怎么想到的？5、做p61頁 想想做做第5題四、課堂小結教學反思：課題練習八（1）第9教時授課老師課型練習課備課人紫金無涯子總第36課時授課時間授課內容

21、p62頁個人加工教學目標：1、鞏固前面兩段學習的三位數(shù)除以一位數(shù)的內容，幫助學生逐步形成相關的計算技能，提高學生的計算水平和對實際問題的分析能力。 2、盡可能讓學生獨立完成，教師關心學生的計算方法和結果。對于其中的實際問題，讓學生在獨立探究的基礎上進行交流，發(fā)展學生的解題策略。教學重點：掌握除法筆算方法。教學難點：解決實際問題教學準備：多媒體教學課件教學過程：一、復習 同學們，前面我們一起學習了三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。你們回憶一下，我們都學習了哪幾類三位數(shù)除以一位數(shù)。（請學生起來說一說） 口算練習：p62頁練習八第1題。說說計算過程以及在筆算過程中的注意點 二、練習一 1、做p62頁 第2題

22、先讓學生觀察算式，提出要求，你能估計商是幾百多還是幾十多？讓學生思考怎樣進行準確的估計，讓學生說說，交流估算方法。根據(jù)被除數(shù)的前一位數(shù)或前兩位數(shù)與除數(shù)的關系，被除數(shù)的首位如果不夠除，就要用前兩位來除，所以商的最高位在十位上，商是2位數(shù)，如果被除數(shù)首位夠除，商就是3位數(shù)。讓學生先估算，再獨立計算，并將計算結果與估計的商進行比較。 2、做p62頁 第3題先讓學生觀察表格，說說對表格的理解。然后學生獨立完成，再交流結果。3、做p62頁 第4題讀題，理解題意。問：你會列式計算嗎？獨立完成，交流想法。4、做p62頁 第5題 讀題，說說：我們能知道哪些信息？已知的條件有哪些？ （1）根據(jù)題目中的已知條件，

23、你能想到什么？（2）根據(jù)要求的問題，你又能想到什么？這道題目應該分成幾步來做？先算什么，再算什么？獨立解答，交流想法。三、全課小結：教學反思：小學三年級上冊數(shù)學第四單元（兩、三位數(shù)除以一位數(shù)）教案課題練習八（2）第10教時授課老師課型練習課備課人紫金無涯子總第37課時授課時間授課內容p63頁個人加工教學目標：1、鞏固前面兩段學習的三位數(shù)除以一位數(shù)的內容，幫助學生逐步形成相關的計算技能，提高學生的計算水平和對實際問題的分析能力。 2、盡可能讓學生獨立完成，教師關心學生的計算方法和結果。對于其中的實際問題，讓學生在獨立探究的基礎上進行交流，發(fā)展學生的解題策略。教學重點：掌握除法筆算方法。教學難點：

24、解決實際問題教學準備：多媒體教學課件教學過程：一、復習 1、口算練習：p63頁 練習八第7題2、完成 p63頁 練習八第6題一組一組的計算，并比較每組中兩個算式的聯(lián)系和區(qū)別。結合說說計算過程以及在筆算過程中的注意點 二、練習一 1、做p63頁 第8題 先看圖，說說：你準備怎么算？尤其是第二組題，要注意一步一步倒著計算。2、做p63頁 第9題先讓學生觀察算式，提出要求，你能估計商是幾百多還是幾十多？讓學生思考怎樣進行準確的估計，讓學生說說，交流估算方法。根據(jù)被除數(shù)的前一位數(shù)或前兩位數(shù)與除數(shù)的關系，被除數(shù)的首位如果不夠除，就要用前兩位來除，所以商的最高位在十位上，商是2位數(shù)，如果被除數(shù)首位夠除，商

25、就是3位數(shù)。讓學生先估算，再獨立計算，并將計算結果與估計的商進行比較。 3、做p63頁 第10題首先認真地觀察書上的圖，說說從圖上，我們能知道哪些信息？已知的條件有哪些？ （1）要求小明平均每分走多少米？要知道哪些條件，應該怎樣算？讓學生思考，討論，并交流。要知道走了多少路，用了多少時間。從題目中，已知從家經過郵局到少年宮一共用了9分，那走了多少路呢？能求出來嗎？然后怎樣列式，走的路程除以時間。 （2）照這樣的速度，是什么意思？從家到少年宮只要7分鐘，就是求7分鐘，小明走了多少米？怎樣計算？學生列式計算，交流結果。從這道題目中，我們能得到一個數(shù)量關系，是什么呢？讓學生討論。 得到關系：路程=速

26、度時間 速度=路程時間 時間=路程速度 三、全課小結：這節(jié)課的內容，還有哪里不太理解的地方嗎？ 四、完成p63頁 思考題?？磮D，理解圖意。分析：桃、橙、菠蘿之間有什么關系？教學反思：課題商中間或末尾有0的除法第11教時授課老師課型新授課備課人總第38課時授課時間授課內容p6466頁個人加工教學目標：1、創(chuàng)設情境使學生理解0除以任何不為0的數(shù)都得0，并在此基礎上自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)商中間或末尾有0的除法的計算方法，能正確進行筆算。2、能結合具體情境估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商，增強估算的意識和能力。3、培養(yǎng)學生的學習主動性以及合作、交往的意識，產生對數(shù)學的積極情感，初步形成獨立思考的習慣。教學重

27、點：理解算理，正確計算商中間、末尾有0的除法。教學難點：正確理解商的中間、末尾為什么要商0。教學準備：多媒體課件教學教學過程：一、口算6003 7007 8004 08 705005 9003 8002 06 5220二、新課學習1.口算60 60 60 5870學生口算，師生小結：一個數(shù)加上、減法、乘以0分別得到什么？并質疑：0在除法中有什么特殊的地方呢？2.學習例題 p64頁讀圖：從左圖上知道些什么？可以提出什么問題？生：圖上有6個蘑菇，3只兔子。平均每只兔子能采幾個蘑菇？怎樣列式？生：632(個)讀圖：根據(jù)右邊情景圖說出一道完整的數(shù)學問題。生：圖上有3只猴，一個桃也沒有。平均每只猴摘幾個

28、桃？質疑：一個桃也沒有，在數(shù)學上怎么表示？怎樣列式？生：030(個)怎樣想的呢？生1：030，所以030。生2：一個桃也沒有，平均分成3只猴，一只猴當然分得0個桃。3.教學試一試。04 090除以任何數(shù)都得0。那么00等于多少呢？想乘法算除法：？00。？可能是任何數(shù)。對于剛才的那句話應該怎樣修改呢？歸納：0除以任何不是0的數(shù)都得0。4、完成想想做做1.二、探索三位數(shù)除以一位數(shù)商中間、末尾有0的除法1、出示例9，看圖，說說從圖中獲得哪些信息？你能解決白菜老師提出的問題嗎？（一共需要多少個火炬？）（學生獨立解答）2、 估計商是多少，說說估算方法。方法1：306接近300，3003=100，商比10

29、0多。方法2：3003=100，63=2，100+2=102。3、列豎式計算?？梢杂秘Q式計算嗎？自己試一試。（學生嘗試列豎式）交流豎式的寫法。4、看看書上是怎樣寫豎式的？與我們的寫法有什么不同？（3個百除以3得1個百，百位正好分完，十位上又沒有數(shù)）想一想商的十位為什么要寫0？0起到了什么作用？（占位的作用）5、你能用書上的這種寫法用豎式計算下面這兩題嗎？ 4804 3505估計一下這兩題的商是幾位數(shù)？（1）獨立計算（2）小組交流自己的算法（3）全班交流反思：這兩題的個位為什么都商0？6、小結：計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)時，遇到某一位上是0時，該怎么辦？三、實踐運用1、做p65頁 想想做做 第2題

30、學生獨立完成后交流：商的十位或個位為什么是0？2、做p65頁 想想做做第3題獨立完成，再集體訂正。3、做p66頁 想想做做第4題。 說說各個圖形的名稱，問：每條邊的長度應該怎樣求？ 思考，獨立完成列式計算。4、做p66頁 想想做做第5題圖中的阿姨在干什么？每套校服用布3米。你能解決玉米博士提出的問題嗎？學生獨立解答，然后交流。6053=201（套）2（米）多下來2米還能做一套嗎？（不能）所以最多能做幾套？（201套）四、 全課總結：今天學習了什么？你有什么收獲？教學反思：課題商中間有0的除法第12教時授課老師授課內容p6667頁個人加工教學目標：1鞏固除法法則的計算方法，了解補0占位的意義。2

31、能正確地掌握除法的計算方法。3通過對舊知識的復習，引導學生探索新舊知識間的聯(lián)系。教學重點：鞏固理解商的中間有0的除法的計算方法了解補0占位的意義，提高計算能力。教學難點：幫助學生理想補0占位的意義，并能正確地進行計算教學準備：多媒體教學課件教學過程：一、鋪墊孕伏1口算：（教師出示卡片，學生口答）422 6231 664 755513 842 5427 20402說出下面各題的商的最高位在哪一位？商是幾位數(shù)？（教師出示卡片指名學生回答。）3筆算：2404 4084二、探究新知1教學例10p66頁（1）出示例10：看圖，啟發(fā)思考：知道什么條件，要求什么問題？你會列式嗎？4324先估一估：商是幾位數(shù)

32、？板書豎式，引導學生講述：求出商的百位上的數(shù)之后，百位上沒有余數(shù)，把被除數(shù)十位上的3落下來以后，比除數(shù)4小，不夠商1，就對著十位商0。教師列豎式板書（注：0字用彩粉筆寫上，提醒注意）：（2）學生討論為什么不夠商1就對著那一位商0呢？引導學生總結歸納：我們在計算除數(shù)是一位數(shù)的除法時，求出商的最高位以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1時，就對著那一位商0，然后把被除數(shù)的下一位落下來繼續(xù)除（3）繼續(xù)試商：第二次除，當移下2后，32除以4，得8。師生共同解答，與估計的得數(shù)比一比。（4）師生共同小結：在除法中，求出商的最高位以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1時，就要對著哪一位商0，然后再把被除數(shù)的下一位落下來

33、繼續(xù)除（5）反饋練習。完成“試一試”獨立完成。我當小老師：說說計算時要注意什么？三、全課小結。今天我們繼續(xù)學習了除法，計算時除到被除數(shù)的哪一位不夠商1時，就在哪一位上面寫0，然后再把被除數(shù)的下一位落下來繼續(xù)除可通過先確定商的位數(shù)的方法來檢查商中間是否丟掉了0四、鞏固練習1完成p67頁 想想做做第1題。在里填上適當?shù)臄?shù)，并講清為什么。尤其是8012的算法。2完成p67頁 想想做做第2題。學生完成，教師巡視輔導，講評、集體訂正3完成p67頁 想想做做第3題。讀題，理解題意。獨立完成，說說思考方法。4完成p67頁 想想做做第4題。問：“這些蜻蜓平均每小時捕捉多少只蚊子？”是什么意思？該怎么列式？教學

34、反思：課題練習九第13教時授課老師課型練習課備課人總第40課時授課時間授課內容p68頁個人加工教學目標：鞏固除法筆算中的難點和重點。通過練習，提高正確率和計算速度。并在解決實際問題中發(fā)展學生的思維能力。教學重點：進一步鞏固除法筆算中的重難點，打好基礎。教學難點：進一步鞏固除法筆算中的重難點，打好基礎。教學準備：多媒體教學課件教學過程：一、基礎題練習1、口算練習。2、做p68頁 練習九第1題。 先說說商是幾位數(shù)，并說說思考方法。 獨立完成計算，說說計算時要注意什么？3、做p68頁 練習九第2題。 一組組完成，并比較每組題目的聯(lián)系與區(qū)別。二、綜合題練習1、做p68頁 練習九第3題。 看圖，理解題目意思。問：怎樣比較誰拍得最快？誰拍得最慢？列式計算，交流想法。2、完成p68頁 練習九第4題。 看題，理解題意。 思考：每天挖的米數(shù)怎么計算？ 完成計算，訂正。 觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？3、做p68頁 練習九第5題。 讀題，理解題意。 問：需要裝在盒里的節(jié)能燈一共有多少個？是640個嗎？解答這一題時，第一步要先算什么？三、課堂小結四、完成p68頁 思考題。 看題，獨立思考，填寫。 交流