琵琶行第二課時音樂描寫賞析公開.ppt

1、吊白居易,綴玉聯(lián)珠六十年， 誰教冥路作詩仙。浮云不系名居易， 造化無為字樂天。童子解吟長恨曲， 胡兒能唱琵琶篇。文章已滿行人耳， 一度思卿一愴然。,唐宣宗 李忱,琵 琶 行,白居易,第二課時,是什么使素不相識，萍水相逢的詩人和琵琶女聯(lián)系在一起？,音樂,“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”,教學目標,學習琵琶行中的音樂描寫。,音樂是溝通詩人與琵琶女情感的橋梁，全詩寫音樂，寫了琵琶女的幾次彈奏？請找出具體的詩句，并用簡潔的語言概括每次的彈奏。,思考：,一 文本賞析,賞析詩中三次音樂描寫的詩句,琵琶女的演奏可謂絕妙， 白居易對音樂的描繪可謂高妙,思考： 體會第一次和第三次音樂描寫的作用。,思考： 此處

2、琵琶曲旋律豐富優(yōu)美，讓我們一起在誦讀中體會？,第二次：江心聆聽琵琶曲,大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語,大珠小珠落玉盤,間關(guān)鶯語花底滑,幽咽泉流冰下難,銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴,四弦一聲如裂帛,粗重深沉,輕細柔慢,婉轉(zhuǎn)流利,低沉抑郁,激越高亢,氣勢雄壯,戛然而止,圓潤清脆 錯落有致,琵琶女演奏,討論： 作者具體用了哪些手法來描繪樂聲的？,第二次：江心聆聽琵琶曲,形容詞直接描寫音樂。 運用擬聲詞、疊詞、雙聲疊韻詞描寫音樂。 運用比喻、通感描寫音樂。 通過寫演奏者的動作、神情描寫音樂。 通過寫音樂效果，烘托音樂。 敘議點撥音樂中的感情。,本詩描寫音樂有哪些方法和角度？,技巧總結(jié),間接描寫,“白

3、香山江上琵琶，韓退之穎琴師，李長吉李憑箜篌，皆摹寫聲音至文。韓足以驚天，李足以泣鬼，白足以移人。” （ 清）方扶南,方扶南的評價真的是恰到好處：白居易筆下的琵琶曲使人心動神移，韓愈筆下的琴聲使天地為之驚嘆，李賀筆下的箜篌聲使鬼神動情落淚。,二 拓展應(yīng)用,古來，描寫聲音的詩歌數(shù)百首，而獨白居易的琵琶行、韓愈的聽穎師彈琴、李賀的李憑箜篌引這三首最具代表，堪稱音韻美的佳作。,聽穎師彈琴 韓愈 昵昵兒女語， 恩怨相爾汝。劃然變軒昂， 勇士赴敵場。浮云柳絮無根蒂， 天地闊遠隨飛揚。喧啾百鳥群， 忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上， 失勢一落千丈強。 嗟余有兩耳， 未省聽絲篁。自聞穎師彈， 起坐在一旁。推手遽止之

4、， 濕衣淚滂滂。穎乎爾誠能， 無以冰炭置我腸！,結(jié)合具體詩句體會詩中描寫音樂的比喻、通感、側(cè)面烘托的手法。,古人描寫音樂美的詞語和句子： 在齊聞韶，三月不知肉味。 論語述而 余音繞梁，三日不絕。 列子湯問 此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞？ 唐杜甫 贈花卿,你平日愛聽音樂嗎？你會用怎樣的語句來描繪你喜愛的音樂？,欣賞樂曲后，請運用所學方法，以 “那聲音_，就像_”的形式仿寫句子。 例（1）：那聲音粗重深沉，就像濃厚的黑云壓了下來，暴雨挾著狂風，在沖蕩著天地。 (2) (3) (4),學以致用,三,抽象的音樂可聽，可寫； 同理，抽象的情緒，亦是可感，可寫。,作業(yè)： 請以“愁”（“急”、“喜”等也可）為題，運用各種描寫手法，寫一篇不少于300字的隨筆。,四、遷移訓練,聽蜀僧濬彈琴 李 白,蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。 為我一揮手，如聽萬壑松。 客心洗流水，余響入霜鐘