八年級(jí)語文下冊(cè)第二單元六想和做課件語文版.pptx

1、六 想和做,1.理解本文中心論點(diǎn)的提出。 2.學(xué)習(xí)運(yùn)用事實(shí)和道理論證的方法。 3.認(rèn)識(shí)“想”和“做”的辯證關(guān)系。,學(xué)習(xí)目標(biāo),新課導(dǎo)入,凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 想是問題，做是答案，輸在猶豫，贏在行動(dòng)。 我們的行動(dòng)是唯一能夠反映出我們精神面貌的鏡子。 卡萊爾 行動(dòng)是必需品，思辨是奢侈品。柏格森,【胡繩】（19182000），原名項(xiàng)志逖、筆名蒲韌、卜人、李念青、沈友谷等，中國著名哲學(xué)家、近代史專家。,【代表作】帝國主義與中國政治中國共產(chǎn)黨的七十年。,走近作者,【滔滔不絕】像流水那樣毫不間斷。形容話很多，連續(xù)不斷。,【埋頭苦干】專心致志，刻苦工作。,【勞而無功】費(fèi)了力氣卻沒有成效。,

2、【投機(jī)取巧】指用不正當(dāng)?shù)氖侄沃\求個(gè)人的私利。也指想不付出艱苦的勞動(dòng)，而靠小聰明來取得成功。,字詞積累,快速閱讀課文，歸納段意。,整體感知,1.列舉現(xiàn)象一：只想不做。 2.列舉現(xiàn)象二：只做不想。 3.分析一：對(duì)比論證，二者均不可取。 4.分析二：對(duì)比論證，動(dòng)物與人對(duì)比，只有做中想，才能得以進(jìn)步。,5.歸納上文，提出中心論點(diǎn)：想和做是分不開的，一定要聯(lián)結(jié)起來。 6.例證法，將想和做聯(lián)結(jié)起來的方法從實(shí)際出發(fā)。 7.重申論點(diǎn)。 8.聯(lián)系學(xué)生實(shí)際將想和做聯(lián)系起來。 9.總結(jié)全文，深化論點(diǎn)。,第二部分：（6-7）分析想和做的辯證關(guān)系，闡述怎樣把它們結(jié)合起來。,根據(jù)段意，劃分層次，概括內(nèi)容。,第一部分：（1

3、-5）概述兩種人的表現(xiàn)，闡明中心論點(diǎn)。,第三部分：（8）聯(lián)系學(xué)校生活實(shí)際進(jìn)一步論述。,第四部分：（9）總結(jié)全文。強(qiáng)調(diào)開動(dòng)腦筋的重要性，深化中心論點(diǎn)。,本文的標(biāo)題“想和做”有什么特點(diǎn)？,標(biāo)題是一個(gè)并列短語，提出了人類活動(dòng)中密切相關(guān)的兩個(gè)方面，啟發(fā)讀者去思考兩者的關(guān)系。,文章的中心論點(diǎn)是什么，是怎樣提出來的？,中心論點(diǎn)： 想和做是分不開的，一定要聯(lián)結(jié)起來。,文章針對(duì)一般人在生活中常會(huì)遇到的兩個(gè)現(xiàn)象，概述“空想”和“死做”兩種人的表現(xiàn)，對(duì)人們的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)進(jìn)一步闡明了理由，最后提出了中心論點(diǎn)。,閱讀第一部分，說說作者概述了哪兩種人的表現(xiàn)，是怎樣概述的。,“空想家”：只會(huì)空想，不會(huì)做事。,“埋頭苦

4、干”：只顧做事，不動(dòng)腦筋。,細(xì)讀感悟,“這種埋頭做事不動(dòng)腦筋的人簡直是跟牛馬一樣在鞭子下繞著石磨轉(zhuǎn)”,比喻論證，證明埋頭做事不動(dòng)腦筋的人不會(huì)得到進(jìn)步。,“要聯(lián)結(jié)”和“怎樣聯(lián)結(jié)”這兩句是緊挨在一起的，為什么要這樣寫？,前一句是論點(diǎn)，后一句是設(shè)問，引起后兩段的議論。 在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的關(guān)聯(lián)作用。,第二部分作者是如何論證想和做的關(guān)系的？,“人怎樣學(xué)會(huì)游泳的呢幾十次地試驗(yàn)，才學(xué)會(huì)了游泳。,舉例論證，想和做是緊密地聯(lián)結(jié)在一起的。,提出問題并回答：從實(shí)際出發(fā),分析第6段的論證過程。,怎樣接近實(shí)際 明確觀察、行動(dòng)并舉例論證,得出結(jié)論,概述第8段的論證過程。,反面列舉有些學(xué)生學(xué)習(xí)“只讀不想”或“只記不想”，

5、其結(jié)果事倍功半的事例。 正面列舉有些同學(xué)想出省力有效的方法，取得了好效果的事例，有力地論證了學(xué)習(xí)功課要把想和做聯(lián)系起來。,最后列舉開會(huì)、演說等事例，證明做種種課外活動(dòng)，也要把想和做聯(lián)結(jié)起來。,運(yùn)用觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際，著重練習(xí)學(xué)校方面學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際。,最后兩段寫了些什么？和論點(diǎn)有什么關(guān)系？,對(duì)于“想”和“做”，文章側(cè)重論哪些方面？,側(cè)重寫“想”。第3、4段略寫“只會(huì)空想，不會(huì)做事”，詳寫“只顧做事，不動(dòng)腦筋”，第8段著重寫只知用功，不會(huì)用思想。,為什么著重寫“想”？為什么最后兩段又著重寫學(xué)校里學(xué)生的學(xué)習(xí)？,文章主要針對(duì)青年特別是學(xué)生的思想方法問題。“只讀不想”和“只記不想”是一般學(xué)生學(xué)習(xí)的通病，所以著

6、重寫學(xué)生，著重寫想的重要。這樣文章有的放矢，有針對(duì)性。,寫法探究,1.擺事實(shí)講道理。,第一部分先擺事實(shí)再講道理，第二部分6-7段先講道理后舉例子，第8段舉例和說理交叉進(jìn)行，這樣正反對(duì)照，論證有力。,2.說理脈絡(luò)清晰。,本文先論述為什么聯(lián)結(jié)，然后聯(lián)系學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)生活的現(xiàn)狀，論述學(xué)生應(yīng)該把想和做聯(lián)結(jié)起來，最后是簡要的總結(jié)。,本文針對(duì)人們生活中常會(huì)遇到的現(xiàn)象，評(píng)析了“空想”和“死做”的危害性，闡明了“想”和“做”的辯證關(guān)系，指出應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，把“想”和“做”緊密地聯(lián)結(jié)起來，并特別強(qiáng)調(diào)了只有用“想”來指導(dǎo)“做”才會(huì)得到進(jìn)步。,課堂小結(jié),想和做,具體表現(xiàn),板書設(shè)計(jì),辯證關(guān)系,聯(lián)系實(shí)際,深化中心,只會(huì)空想，不會(huì)做事 只顧